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第一单元1、大海的歌知识积累一、看拼音写词语，我能写得很漂亮。cho shng sh shu zhn ki sh zi xin q y chun blng to tin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、火眼金睛，我能分得清。朝（ ） 定（ ） 师（ ） 滔（ ）欣（ ）鱼（ ）潮（ ） 绽（ ） 狮（ ） 涛（ ）掀（ ）渔（ ）三、我会积累课文中的语句。1、风儿不（ ）了，浪儿不（ ）了，深夜里，大海（ ）了。她抱着（ ），她背着（ ），把（ ）的潮声啊，是她（ ）的鼾声。 2、海上的风是（ ），它一来，就送走（ ）；海上的风是（ ），它一吼，就掀起（ ） 3、海上的风分别把风比作（ ）（ ）（ ）和（ ）。为什么？阅读感悟四、同步阅读。（老师给你们找了一篇写大海的诗歌，好好地读一读，最好背诵下来，多积累对你的学习大有好处的呦！）1、“一瞬”表示时间非常短，这样的词语还有（ ）（ ）（ ）。2、“赤”在字典里的解释有：（1）泛指红色 （2）忠诚 （3）光着，露着 （4）空在下面的词语中，“赤”应选哪种解释？填上序号。赤着脚丫（ ） 赤手空拳（ ）面红耳赤（ ） 赤胆忠心（ ）3、有感情地朗读诗歌，想一想，为什么诗人说享受着妈妈般的爱？_4、你喜欢大海吗？为什么？_5、可以在空白处画一画心目中的大海。致大海 小时候就听说你大，小时候就想像你美，现在看到你比传说的还要大，现在看到你比想像的还要美。你翻滚着、轻吟着，涌起的每一层浪，轻吻岩石的一瞬，绽开了一朵朵美丽的花。在你面前赤着脚丫的我，永远都是个小孩子。我躺在你的怀里，享受着妈妈般的爱。大海啊，我爱你！2、下雪的声音知识积累一、看拼音写词语，我能写得很漂亮。b to fi sh xun zhun w z yn xi xing hui zrn shn x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、同学们，你的二类字掌握得怎么样？多读读课文，每天及时复习能很快记住它们的，另外读课文时，要经常多留心记忆，这样就不容易忘记了，试试看？请你选择正确读音，用“v”表示。屏气凝神（bng png） 耳畔（ bn pn） 翩翩而至（ pinpin xinxin ） 不屑一顾（xi xio ） 绚丽（xn xun） 黏 着（ zhn nin ） 三、同学们，本课课文中有叠字的四字词语，找找看，并抄写下来，千万要抄写正确呦！如：奄奄一息 急急忙忙（请你把本课这两种形式的词语找出来，写在下面。看谁写得又对又好！）_ _ _ _ _四、认真读课文，你能把它们一下记住吗？考考你，把下列词语补充完整。（ ）的声音 （ ）的音乐 （ ）的消息 （ ）的春天 （ ）的胸怀 （ ）的色彩 （ ）的序曲 （ ）地走来 五、按课文内容填空。（这又是一篇需要背诵的课文，写完后，一定要把整个句子读一读，不能丢字多字，你能做到吗？） 1、下雪的声音，好像有（ ）（ ）地走来，伏在（ ）（ ），告诉你一个欣喜的（ ）。 2、下雪的声音，好像（ ）的呵护，她用（ ）拥着你。 3、下雪的声音，与其（ ），不如（ ）。 4、雪，（ ）着大地（ ）的色彩，隐藏着（ ）的花花草草，（ ）它（ ）了，一个（ ）就来了。 阅读感悟 下雪的声音是（ ），微弱得几近无声。但是，你如果（ ），还是会听到的。那是怎样的一种声音啊！像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，悠忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。1、 根据课文内容，把第一自然段补充完整。2、 文中画线句子用了（ ） 的修辞方法。3、 下雪的声音和春风拂面的声音有什么不同？ 4、你听过下雪的声音吗？和同桌或小组的同学说一说，并写在你的小本本上。活动拓展 课下搜集金波爷爷的作品读一读，你会受益很多的。 3*、秋 色知识积累一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮。zng ji fng f yn s chmng zhng wi xing jio bio shui ptao dio k ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、快乐二选一。逊色 （sn xn ） 山楂（ zh ch ） 缀满（ zhu zhi ） 玫瑰（gu gui ）三、读完课文，你能记住以下词语吗？请你在括号里填上恰当的词语。（ ）的大海 （ ）的秋色 （ ）的葡萄 （ ）的苹果 （ ）的柿树 （ ）的珍珠 （ ）的颜色 （ ）的果子四、猜猜我是谁？根据意思写出词语。（用心读课文，这些词语就在课文中，自己找找）（1）名声远扬，国内外皆知。（ ） （2）灿烂美丽。 （ ）（3）光亮而透明。 （ ） （4） 不及之处。 （ ）阅读感悟五、课文语段阅读。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢 更加绚丽多彩 那种叫 水晶 的 长得长长的 绿绿的 晶莹透明 真像是用水晶和玉石雕刻出来似的 而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠啊！好一派迷人的秋色！我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。1、给文中空白处加上标点符号。2、请用横线画出文中的一个比喻句，写出把（ ）比作（ ）。3、用曲线画出总结全文，点明主旨的一句话。活动拓展六、课外链接。 老师把你平时学过、背过的与秋有关的文字，总结了一下，再熟悉一下，希望同学们多留心积累一些与四季有关的古诗、文字，这样写作文时，自己的头脑就会很丰富了。 1、解落三秋叶，能开二月花。(李峤风) 2、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅悯农) 3、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐杜牧山行4、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。唐王维山居秋暝 半个月以来，树叶子已经掉了一半，只要一点点微风，总有些离枝的木叶，同红紫雀儿一般，在高空中翻飞。太阳光温和中微带寒意，景物越发清疏而爽朗，一切光景静美到不可形容。 沈从文长河 4、古诗二首一、看拼音写词语，我能写得又对又好。dngtng tng yun tn min ryu tn qng lu mlin jng zi hi lu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、火眼金睛，我能辨得清。庭（ ）螺（ ）镜（ ） 蘑（ ）断（ ）摇（ ）挺（ ）累（ ）境（ ） 磨（ ）继（ ）遥（ ）三、填空。1、望洞庭这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），诗中的“白银盘”指的是（ ）“青螺”指的是（ ）。2、望天门山这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。3、天门中断（ ），碧水（ ）两岸（ ），（ ）。 4、（ ），潭面（ ）。 遥望（ ），（ ）。四、开心小字谜。一点一横长，两个小木匠，站在石头上。 打本文中的一字 （ ）五、在你的练习本上默写两首古诗，要求字迹工整、准确。5、桂林山水知识积累一、看拼音写词语，看谁写得最漂亮。guln gun shng chun jing ku sn xing wi sh j lu tuo zh sn zi do （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、多音字组词。 do( ) yn ( ) sn（ ） 倒 燕 散 do( ) yn( ) sn（ ） 三、比一比，并组词。桂（ ）赏（ ）径（ ） 洛（ ）涉（ ）载（ ）扩（ ）挂（ ）党（ ）经（ ） 骆（ ）射（ ）栽（ ）阔（ ）四、按课文内容填空。1、我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没有看见过（ ）这样的水。2、漓江的水真绿呀，绿得仿佛（ ）。只有船桨激起（ ），扩散出（ ）的时候，才让你感觉到（ ），（ ）。 3、我攀登过（ ）的泰山，跋涉过（ ）的燕山，却从没有看见过（ ）。桂林的山真奇呀，像（ ），像（ ），像（ ），奇峰罗列，（ ）；桂林的山真（ ）哇，像翠屏，像（ ），像（ ）， 重峦（ ），（ ）；桂林的山真（ ）哪，（ ），（ ）嶙峋，好像（ ），它就会（ ）下来似的。阅读感悟五、课文语段阅读。（一）我攀登过峰峦雄伟的泰山，跋涉过连绵起伏的燕山，却从没看见过桂林这样的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀，桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。1、这段文字主要是写_。2、 泰山的特点是（ ）；燕山的特点是（ ）；桂林的山的特点是_。3、根据短文把下列词语补充完整。（ ）峰兀立 连（ ）起伏 奇（ ）罗列 （ ）（ ）嶙峋 （ ） 丽清秀 （ ）（ ）叠彩 峰峦（ ）（ ） （ ）（ ）万千4、找出文中的排比句，用横线画出。（二）我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 1、这段文字是写_。 2、大海的特点是（ ），西湖的特点是（ ）。漓江水的特点是_。 3、根据短文写自己喜欢的四字词语，加深印象。_六、 按要求完成下面的题。1、“桂林山水甲天下。”“甲”的意思是（ ）。这句话的意思是_。人们为什么这样赞美桂林山水？说给同桌听。2、“舟行碧波上，人在画中游。”“碧”的意思是（ ）。这句话的意思是_。为什么会有这样的感觉？说给同桌听。活动拓展 1、可以搜集一下桂林山水的图片。2、在小本本上摘抄自己喜欢的语句等。 第一单元 单元测试题一、认真地读拼音，把下列词语写工整。lutuoptao xun zhun xnshng diok zti shnx( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词语补充卡。波澜（ ）（ ） （ ）（ ）潋滟 奇峰（ ）（ ） 连绵（ ）（ ） （ ）（ ）万千 雕镂（ ）（ ） （ ）（ ）绚烂 驰名（ ）（ ）三、下面的句子运用了什么修辞方法？写在括号里。1、桂林的山真秀呀，像翠屏，像芙蓉，像玉笋（ ）2、鸟儿永远是急匆匆的。（ ） 3、海塘大堤上早已是人山人海。（ ）4、山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。（ ）四、课本里的好词佳句真多，我要把它们积累下来。1、舟行碧波上， 。2、美，到处都有。对于我们的眼睛，不是 ，而是 。3、漓江的水真静呀， ；漓江的水真清呀， 。4、大雨落幽燕， ，秦皇岛外打鱼船。 ，知向谁边？5、湖光秋月两相和， 。 ， 一青螺。6、两岸 相对出 ， 日边来。7、她 明月，她 星星，那 啊，是她_ 的鼾声。五、课外快乐阅读，轻松回答。九寨沟九寨沟的莽莽林海，随季节变化，显现出瑰丽色彩。春天，山桃花、野李花相继吐艳，夹杂着嫩绿的树木新叶，整个林海青翠欲滴。其后山峦丛林中，黄、紫、白各色点缀其间，繁花似锦，充满生机。盛夏，这里成了绿色的海洋，新绿、翠绿、浓绿、黛绿，绿得那么青翠，显出旺盛的生命力。秋风起时，林海换上富丽的盛装，深橙色的黄栌、浅黄色的锻叶、绛红色的枫叶、赭红色的野果，深浅相间，错落有致，万山红遍，层林尽染，“万类霜天竟自由”。入冬，积雪使九寨沟变成银白色的世界，冰瀑、冰幔（mn）晶莹洁白，莽莽林海，似玉树琼花，银装素裹的九寨沟显得洁白，高雅，像置于白色瓷盘中的蓝宝石。1、用横线画出文章的中心句。2、仔细阅读第25自然段，从每个自然段中都可以找一个合适的词来概括。春（繁花似锦） 夏（ ） 秋（ ） 冬（ ）3、摘抄你喜欢的四字词语。4、读了这篇文章，你有什么感受，尽情写一写吧！六、我手写我心。秋天是个美丽的季节，是收获的季节。有机会让你的爸爸妈妈带你去外面散散步或是去秋天的田野看一看，秋天的哪些地方给你留下了深刻的印象？是稻田、鱼塘、果园？还是秋天的校园请选择一处描写下来，题目自拟。第二单元6、炊 烟一、看拼音写词语，我能写得更漂亮。chu yn p tng fn wn r q tng tng l yu l mi p bin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）zh sh z ho j s f chu si mn zh fn tng yn ji w( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”选择合适的字。1、我发现背包变沉了，打开一看，包里（竟 竞）塞满了黄橘。2、我看见远方山间的炊烟在轻轻地（漂 飘）荡着。3、她谈起自己的女儿时非常自（毫 豪）。三、我会读书，我会积累。（ ）地飘荡 （ ）地呼唤 （ ）的茶 （ ）的红薯 （ ）的腊肉 （ ）得几近无声四、同音字填空。l （ ）肉 （ ）月 （ ）椒 辛（ ） 丢三（ ）四 五、课文语段阅读。（一） 不一会儿，白白的大米饭，香甜的红薯，几碗新鲜蔬菜，一盘喷香的腊肉，就放到了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是这么美的午饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我 我有两个女儿 到山外读书去了 寄宿在学校 我想让她们将来 都读大学呢 现在山里人富了 什么也不愁 就指望孩子有出息 她笑了 1、给文中需要标点的地方加上标点。2、用“”线画出描写女主人神态、动作的句子。3、短文中的中年妇女语言、神态、动作的描写充分体现了山里人的_ 。（二） 我走了 他们肩并肩站在小木屋前 不停地向我挥手 再来呀 他们的声音在山间回荡 再来是没有机会了 但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟 1、给短文加上标点。2、作者为什么永远不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟？3、这个故事还可以起个什么题目？想一想，作者为什么以“炊烟”为题？_六、在小本本上搜集描写人物语言、神态、动作的片段。7、赏 花知识积累一、看拼音写词语，我能写得又对又好。s su mi pio mng rn xi hu jio wi ch ku mi hu ji sh kung k（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )二、本课四字词语很多，我能全部积累下来。（）履蹒（ ） 心（）（ ）怡 兴（ ）（ ）烈 双目（ ）（ ）喜气（ ）（ ） 春（ ）（ ）媚 难以（ ）（ ） 侧耳（ ）（ ）三、给下列字加偏旁变成新字再组词。如：示（票）（ 买票） 上（ ）（ ） 交（ ）（ ） 分（ ）（ ）加（ ）（ ） 广（ ）（ ） 每（ ）（ ） 力（ ）（ ）四、选词填空。 沉闷 沉默 行驶 驾驶1、车厢内仍然（ ）着。 3、汽车开始在土路上（ ）。 2、怎样才打破过（ ）的气氛呢？ 4、司机（ ）着汽车向前奔驰。阅读感悟五、课文语段阅读。车厢内爆发出一阵笑声。百灵鸟的鸣声并没有听到，可要是你侧耳倾听，能听到小河流水发出哗哗的响声。春光明媚，空气清新，真使人心旷神怡。双目失明的乘客们都兴高采烈，喜气洋洋。秀子更加放开了嗓门说右边是一片金黄色的油菜地一只只的蝴蝶在捉迷藏哩我来给大家唱支歌好吗 1、给“”里加上标点符号。 2、联系上下文意思，理解词语。春光明媚： 心旷神怡： 3、“车厢内爆发出一阵笑声”说明着人们心情_。六、仔细品读课文，找出描写车内气氛的句子，体会车内气氛变化的原因和过程。1、车厢内，充满了一种（ ）沉默。2、车厢内响起一阵（ ）的笑声。3、车厢内爆发出（ ）。4、车厢内一片（ ）活动拓展 1、有兴趣的同学可以把课文编成课本剧演一演。2、课文按事情发展的顺序叙述了盲人郊游时，客车上的气氛由沉闷变为活跃的过程，请你运用这种顺序写一段话，叙述一件事情。3、今天我们学习的赏花是表现人与人之间的温暖与亲情的文章。同学们可以学习课文的这种写法，自己平时留心身边的事情，然后自己写下来。8*、地震中的父与子知识积累一、看拼音写词语，我能写得又工整又准确。fi pn j bng bng zh q j ki p chn du zi nn xngf（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 二、火眼金睛，我能辨得清。跪（ ）昔（ ）洛（ ）甚（ ）发（ ）辟（ ）疾（ ）脆（ ）惜（ ）落（ ）堪（ ）废（ ）避（ ）急（ ）三、快乐二选一。洛杉矶（lu lo) 开辟(b p) 挖掘(ju q) 颤抖(chn zhn) 血迹(j j)四、我能给句子中加点的字选择正确的解释。绝：断绝 完全没有了 走不通 气息中止 独一无二，没有人能赶上的。（1）他的书法堪称一绝。（ ）（2）他们哭喊过后便绝望地离去。（ ） （3）这里到处是悬崖绝壁。 （ ）阅读感悟五、仔细读课文，填空。1、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”父亲的“了不起”在于（ ），儿子的“了不起”在于（ ）。2、 这篇课文教育我们要做一个（ ）。3、 你读了此文，把你最深的感受写下来。_活动拓展与父爱有关的文章精美文章鉴赏怀念背影 每当看到父亲高大的背影，我便会想起父亲给我盖被子时的情景，那一幕幕无言的动作，使我的心充满着温暖和感激。 那时侯，父亲是个常因公而忘私的人。在他心目中，工作占很大的位置，对于家里的事他是极少过问的。一直以来我都觉得爸爸是一个不容易靠近的人，甚至觉得他不在乎我似的。 有一天晚上，父亲依旧很晚才回来。我朦胧地睡着了。一阵刺骨的寒风吹进来，我不由得哆嗦了一下，而被子早被我扔到一边去了，也懒得去找。朦胧间，一个拖着沉重而疲惫的步子走进我的房间，硕大的影子从我身边晃过。他轻轻地拿起我脚边的被子，打开它，小心翼翼地盖在我身上，生怕会惊醒了我似的，犹如呵护着一个正在熟睡的婴儿。接着，他走到窗户旁，小心地把窗户关上。在关上窗户后，在原地站了片刻，左顾右盼，似乎若有所思的。然后他走到我的床边，把蚊帐漏出来的一个小洞塞进床缝里。最后，才稍微放心地走了出去。看着父亲离去的背影，心里荡漾起一丝丝的感动 以后的每个晚上，寒风再起，我已不再感到寒冷和孤寂。因为总有一个高大的背影默默地守护着我。 或许我已长大了，倘若有机会的话，父亲,让我为您盖上被子，做着那些默默的姿势9、新年礼物知识积累一、看拼音写词语，我能写得又准确又漂亮。t sh shng ku png lu t tu y mio zhng w y lu zh b c（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、快乐二选一。思 忖（cn cn） 积 攒（cun zn） 特 殊（sh zh）呜 咽（y yn） 挪 动（nu nu） 阁 楼（g g）三、比一比，组词。珠（ ）牲（ ）楼（ ）秒（ ）棚（ ）桶（ ）脱（ ）殊（ ）姓（ ）搂（ ）秘（ ）绷（ ）痛（ ）说（ ）四、我的积累本。一（ ）月光 一（ ）领带 一（ ）礼 物（ ）（ ）有条 不辞（ ）（ ） （ ）（ ）乱 跳（ ）地打开 （ ）地瞧着 （ ）的牛奶五、改正错别字。1、性口棚里有头牛。（ ） 2、爬楼锑到十层很吃力。（ ）3、森林里百鸟齐呜，好不热闹。（ ）4、我们见面不到三分钟，披此之间就很熟了。（ ）5、他们一步一步往前那动着。 （ ）六、词语搭配。积攒 奶桶 沉重的 礼物划着 身子 特殊的 牛奶取出 钱财 清香的 领带蹲下 火柴 漂亮的 鼾声阅读感悟七、课文语段阅读。或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。月光下，牲口棚里的奶牛瞪着眼，奇怪地瞧着这个小主人。对它们来说，这个时间似乎也早了些。1、用横线画出描写麦克动作的词语，想一想，这些词语惟妙惟妙肖地刻画了麦克的（ ） 。2、“或许是第二十次醒来了”麦克为什么要第二十次醒来？_3、麦克送给父亲的“新年礼物”是_ 。 你读了这篇课文，体会到了什么？ 活动拓展八、生活中你有没有给父母长辈或其他人送过礼物？送过什么样的礼物？心情怎样？10古井一、看拼音写词语，我能写得又准确又漂亮。r zh m s wng lu zhng xn i xio tio shu b jn to y（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）二、快乐二选一。哺育（bp）报 酬（chu zhu）歉意（qin qin）陶冶（zhy）年过六旬（xn xn）三、火眼金睛，我能辨得清。汁（ ）暮（ ）络（ ）矮（ ）陶（ ）冶（ ）汁（ ）幕（ ）洛（ ）委（ ）淘（ ）治（ ）四、按课文内容填空，并回答问题。古井离我们家才（ ），每天从（ ）熹微到（ ），取水的人（ ）地从我家门前走过，桶儿（ ），扁担（ ），像一支支（ ）。（ ）湿漉漉的，老是像（ ）。1、在（ ）里填上合适的词语。2、从哪些词语中表现了挑水的人多？如 _ 3、用“ ”画出文中的比喻句，并写出把（ ）比作（ ）。4、抄写出文中的象声词，再照样子各写一个。（ ）（ ）（ ）（ ）5、短文中写早晨的词是（ ），写黄昏的词是（ ）。形容来往的行人连续不断的词是（ ）。五、认真读课文，体会最后一段，最后一个自然段起到了 （ ）作用。六、读后感欣赏。请看一位和你同龄的小朋友写的读后感，帮助你理解课文，你也试着多写读课文的感受，这样对你写作能力的提高大有好处。古井读后感古井是我最喜欢的一篇课文。它主要写了许多人都到这儿（古井）取水，和村里的人经常帮助两位孤寡老人挑水的事情，不要报酬，赞扬了古井对人们一无所求，无私贡献自己全部力量的高尚品格，同时赞美了故乡人民无私奉献乐于助人的精神。读了古井这篇课文，我不禁想起了一件事。每一次，大家都吃完了饭，爸爸妈妈总是对对方说：“上班累了吧！快点去休息一会儿吧！”或者会说：“快去工作吧！这里的事，你不用操心，我一个人来做就够了！”可是有一次，大家都吃完了饭，爸爸妈妈都累了，我对爸爸妈妈说：“今天，让我来洗碗吧！你们不用操心了！”我就高高兴兴地把碗拿到厨房，学着爸爸妈妈的样子，把碗洗得干干净净，摆得整整齐齐。不一会儿，爸爸妈妈一看碗又干净，又整齐。就异口同声地赞叹：“我们的孩子真棒！”从那以后，我一有时间，就帮着爸爸妈妈洗碗洗盘子读了这篇文章，我懂得了要乐于助人，互相帮助。我想在家里，要为爸爸妈妈减轻负担，在校园里，要帮助老师们做些力所能及的事情。第二单元 单元测试题一、认真读拼音，我能把下列词语写工整。chuyn jishwxinjbng wy rzh toy( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我要把这些写真情的词句收在我的记忆宝库中。情（ ）意 （ ） 深（ ）厚（ ） （ ）（ ）同舟 甘苦（ ）（ ）（ ）（ ）相照 一往（ ）（ ） 志（ ）道（ ） （ ）（ ）无间 ，天涯若比邻 。 滴水之恩， 。你还知道哪些描写真情的词句？_三、找规律，写词语。心心相印 息息相关 红彤彤 绿油油 无声无息 无穷无尽 四、按课文内容填空。1、古井离我们家才 远。每天从 到 ，取水的人 地从我家门前走过。2、新月弯弯， 。我乘船归去， 。花香，夜暖， 。你睡着了吗？我在你 。五、快乐阅读，轻松答题。吃西瓜前些天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热（mn mn），爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛（f f）看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色，白籽也是白嫩的。我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个。啊！鲜红的瓜瓤（r rng ），黑而饱满的瓜籽，诱（yi yu）人的瓜汁往外渗着，渗着。“吃吧，吃吧！”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我刚要吃，突然发现爸爸拿起了一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽（yn y）下去了。这时，他发现了我正盯着他，爸爸脸上立即露出笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我低头咬了一口，可怎么也咽不下去了。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一口，清淡无味。我还是把它吃下去了。这件事过去很多天了，但我的心是甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。1、划掉文中括号内不正确的读音。2、全文共有 自然段，我最喜欢 自然段，因为 。 3、文中的“我”看到爸爸吃生瓜后，他心里是怎样想的，又是怎样做的？在文中用横线画出来。4、“我”得到一种“宝贵的东西”，这“宝贵的东西”指的是什么？六、我手写我心。平时生活中你有过受感动的事吗？写一封信告诉自己的亲人或朋友吧。第三单元11、我有一个小小的书橱一、看拼音写词语，看谁写得又对又好。ch cho wng f lo h lbi d f kxng dng d s m qin gn ch（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、火眼金睛，我能辨得清。付（ ）蛇（ ）董（ ）刑（ ）齿（ ）告（ ）府（ ）驼（ ）懂（ ）形（ ）龄（ ）酷（ ）三、写下列字的字音补充完整。 _ j_ y_ t _ _ l_ _ 书 橱 贾 府 岳飞 拓 宽 酷 刑 蒲 松 龄 接 触四、我会连，连完后检查一下，别丢掉哦。大闹天宫 红楼梦 施耐庵武松打虎 西游记 罗贯中草船借箭 水浒传 吴承恩查抄贾府 三国演义 曹雪芹1、从文中找出动词写在括号里。 （ ）文化 （ ）道路 2、“拓”字部首是（ ），除部首 有（ ） 画，音节（ ）， 组词 （ ）。 3、本段表达了作者什么样的思想感情？_ _五、课文语段阅读。是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。我爱生活，我爱读书六、读读背背。1、书是最好的精神食粮。 2、书是人类进步的阶梯。 3、读书破万卷，下笔如有神。 你自己也试着积累一条读书名言：_七、课外资料阅读。我爱读书 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”因此，我从小就非常喜欢读书。如果我离开了书，就好比鱼儿离开了水一样不能生存。在日常生活中，书就像我的老师，我的知心朋友，我的生命源泉一样重要。在我读过的书中，故事情节真是“酸甜苦辣”，五味俱全！酸的如小音乐家扬科，你读着它，会泪流满面；甜的如小阿呆，你读着他，感到心里美滋滋的；苦的如金色的鱼钩，看完它你会难过得吃不下饭；辣的如小辣妹，它会让你捧腹大笑的。后来，我又读了西游记、水浒传、鲁滨逊飘流记等书，我觉得读书就是我生活中不可缺少的一部分，我每得到一本书，就会全神贯注地看起来。读书让我受益匪浅，使我懂得了人生大道理，使我学会分辨善恶美丑。“贵者因书而贵，富者因书而贵。”书像一叶风帆，把我带进了知识的海洋和智慧的天空。好书不但能陶冶我的情操，开拓我的视野，还能丰富我的知识。我爱读书，书是我真挚的伙伴。12、孔子学琴知识积累一、看拼音写词语，看谁写得又对又好。l gu wn b chng kn p q jqio shn chng to zu jng ji pi f （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、我能把下列音节补充完整。 s_ b_ g_ k_ x_ q_ ch_ z_ p_鼓 瑟 毕 恭 毕敬 恳切 师襄 击 謦 如醉如痴 陶醉 敬佩 三、选字组词。普 谱 博 搏 浸 侵乐（ ） （ ）