体育课教案四年级(13).doc_第1页
体育课教案四年级(13).doc_第2页
体育课教案四年级(13).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

得数是10的加法和10减几教学内容：教材第59-60页例题，试一试及想想做做。教学目标：1、让学生通过动手操作、小组合作学习，学会得数是10的加法和相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加、减计算解决实际问题。2、让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，增强学好数学的愿望。3、初步发展学生的数学思考的能力、解决实际问题的能力和合作交流的能力。教学重点：让学生通过动手操作、自主探索、合作交流，学会和是10的加法和10减几。教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。教具准备：教学挂图、投影仪、学具盒、010的数字卡片教学过程：一、复习准备：填一填： 10 10 10 7 3 2 9 6 4 5 指名口答。二、自主探究1、教学例题。谈话：仔细观察这幅图， 你能从图上了解哪些信息？你能提出哪些数学问题？说出哪些算式？ 根据学生口答板书：6+4= 10-6= 4+6= 10-4= 提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第59页，试着填一填。学生试做，老师巡视。指名汇报算法。总结：小朋友的算法真多！有的利用10的分与合来算，有的利用加、减法算式之间的联系来算，这些算法都很好。这些算式就是今天要学习的得数是10的加法与相应的减法。（板书：得数是10的加法与10减几）2、教学“试一试”。（1）谈话：下面大家做一个游戏，拿出10个花片，轻轻地一抛，看看落在桌子上面后，正面朝上的有几个，背面朝上的有几个，然后写出加法算式和减法算式。根据这一次抛的结果，能写出几道算式就写几道算式。（2）学生独立操作，写算式。（3）学习小组交流算式、算法。（4）全班交流。指名说出抛花片的结果和自己写出的算式，让其它情况不同的学生补充。三、巩固深化1、做“想想做做”第1题。谈话：拿出010的数的卡片，看一看哪两张卡片上的数字相加等于10，就把哪两张放在一起，再让同桌检查。2、做“想想做做”第2题。指名说说题意后，同桌互相练习。3、做“想想做做”第3题。学生独立做题，全班共同订正，统计全做对的人数。4、做“想想做做”第4题。谈话：你能有序地说出所有的加法算式吗？你能有序地说出所有的减法算式吗？同桌之间互相说，再指名回答。5、做“想想做做”第5题。让学生在书上填写算式，再共同订正。6、做“想想做做”第6题。指名读题分析题意。让学生在书上填写算式，再共同订正。四、全课总结提问：这节课你学习了哪些数学知识？有哪些收获？有没有疑问？五、课堂作业：补
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论