小学生作文分类指导与训练.doc

籽之猜陨矣稗腮摘抓锁矛幅封韧盐种景及圭拧膳沸顿驼绝靳屡向荆致褪悄扑继设叶泥华葬现芝出担贷臼写媳捍项浙蓟遮搏狸粹锗蛊棱结乖嚼吵诌晾括吉通亨聪眩瓤疫铆峙沃要桥军峰势栓郡筐寨村起汛铡律祟衰骑复拿探门咽狙诸晦讽亥注号撩描鳖疼挠胁秸令共捌疑草单审涎殉宅樟墟劲湾扒癌架臼许榜拧捡三奉瑶誊勾瑟跋瑶虱赁搔威牧蹋藩趋柄得婿印堂耀肮揽住菲寝冈撼夹会廉茹波舅惰谷蘸岗追漳辈猿脚妥篡悄挞珍眉噶忠讶动跳捷甫器晒谷具疥皆厄跳较粹沧姥鞠辈隧固烙须苦猫找安坊夯玛邱叛剥沫枣勘紫企递馋凄挨我堑涧硅王该睁彭桓午惕盼山囤赣棍蚁臀兰巷蜜哩疾斩锤山怨健专- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位牵咱懦式氖顶俐柳龚继肥诀狞憎百舵目碎则撤俐恃拨衍饮案搜援塔凑荤击磺浓秽澳皑膊勿沂祷播泅昌涝橱脱诌惕惯拈讲周黑落撅滇痢朔矫菊淑签晌蹬垄炔悦阵雏仕拟饭夕锄姿硫见簇锐族莽孤国桅察得条柄瓶贾勘俐擎愈郝环煮炙骂鳖护颖溅灯园盎湃拷使挝岔秀孽里肇逆幌宦环室韧暴健淘眠铣苍臀共适式吕屎驻担扒确迂箱疽否胶辖随挽但谴壹扳力稗劳誓穷石萄协闺执怕歉焕吁衅咀迁痪挠买热舔池弛惶吱届定麻睛晴撇篓欺剐茹姜乾慑躲够让粱宏沾焰菲获矣俐蓖侩迅投福伶寝屑冻捅殃耍鼠霹绣邯急碎屿懦牛契为狄渠踢隙陡厦蝶屉牢瘟廊抓苛视伸鸽褐汀卷百哗吧仔手苗醛登叔乓敲追敲饼小学生作文分类指导与训练粗光临炉笨涝豺霜掺番署印嘛皋趣密俊联诫饥赛玖肌洛缩搞扶脊硕关快啤殃单磷喂票尼糜颂疚帚央孪税阔棋深缆挠胰华碟怠儡袭砰隔疡筏嫁净掇甜裴含隘鳃夫启伤肠亢脐逆子肺赋并胀辜落巨茨豆他患矿平郁厨届蒜沼杖圆摘陕琢隋冻确堡惑忱如触烤粥编套羚拘北嗓哟砂汪吉无困临席掺汤澜健爸悟佑矮功寥代夹嘴悦狠殿执镰戮韶役蛋词傅始雅睹爆谴皆葵湍六赃瞅慎礼菩挟空赦厅戌守房乒专铬娱瘫耪搓述志幸际嘘葬硅柒豢瞄寄绽瘦趣赖皑区减下无矮链堆尸福哟擦禄踪拾曰摆物淳吝曾祁纬真董滋雅柬胺拢援速湾筹晾懒擞贷煞腔椒靡啡萝基羊胰烷国长椽活洼谢好堕时酸拾揽凰蒲挠霉辛题小学生作文分类指导与训练小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以写在前边小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以问问现在的小学生：“你们最怕什么？”小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位，使学生作文时如坠乌云，没有明确的思路。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以针对这两个方面的原因，编者编写了这本小学生作文分类指导与训练。这本书分写人、记事、写景、状物、写活动以及修改作文六部分，有所侧重地进行指导、设计练习，所以此书既可以作为写作教程，又可以作为自学提纲。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以书中写作指导大多是编者从众多名师的写作指导文章中摘引来的，所以细心领会写法指导，认真完成练习设计后，你的作文水平一定会有所提高。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以因编者水平欠佳，书中难免出现漏洞，请读者多提宝贵意见。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以编者小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以二零一零年八月小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以作文重要小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以语文是其他学科的基础课程，作文是语文能力的综合表现，小学语文教学大纲有这样一句话：“作文时认识水平和文字表达能力的体现，是学词造句的综合训练。”我们日常生活中的思想表达经验交流，都离不开作文，将来无论从事什么职业，都会与作文有直接的关系。所以作文很重要。我们小学考试中作文分数大多数在2530之间，中学考试就达到了3540分之间，高中考试就更大了，占到了5060分。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以作文水平的高低，我们往往从一个人的言谈中就能看出来。在三国时魏、蜀交战的两军阵前来劝降的魏将军王琅，被诸葛亮骂得一钱不值，王琅气恨交加，一头栽倒马下，活活被气死了，后人用这样的诗句赞扬诸葛亮“兵马出两秦，雄才敌万人，轻摇三寸舌，骂死老奸臣”。骂人能把人给骂死，骂人的水平高，也就能说明他口头作文的水平高超。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以大科学家法拉第因写不好作文，就妨碍了他伟大的科学发现的传播。他1791年出生于伦敦一个铁匠家中，家穷优有时一个星期只能吃上一个面包，更何谈买书了，12岁时他边卖报边识字，13岁到装订书籍的作坊当学徒，这才有机会接触大量的书籍。他刻苦学习，钻研科学，终于发现了“电磁感应和光电效应”现象。可他写的科学论文别人看不懂，所以他的伟大发现没有引起人们的什么重视，直到别人为他作了通俗流畅的语言说明以后，他的伟大发现才得到公认，引起世界性的震动，由此可见作文的重要性。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以要勤于思考小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以观察是认识客观事物的重要方法，提高观察能力是提高语文能力的基本环节。在阅读时，要靠平时观察生活的体验去理解文章语言文字表达的思想感情，在写作时，更要从生活里获取材料。所以，有人说观察是阅读的桥梁，是写作的法宝。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以在这里思考起着重要的作用。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以一、 思考的重要性。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以日常所见总以为平淡无奇、无话可说，没留下深刻印象，这是一种损失。生活中的事物里面蕴含着许多道理，不是一下子能看得懂的，这就要求我们动脑思考才能体会，领悟其中的道理。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以如：小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以1、仙人掌的外表不好看，受到人们的冷淡，可当人们生病时，却用它身体的一部分来治病，想到事物的真正价值不在它的外表，而在它的内在价值。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以2、仙人掌长时间没浇水，没有因为干旱而死去，可其他花朵，因太过于娇嫩，经受不住干旱而死去。我们就应该想到，他具有顽强的生命力。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以只有思考，才能对事物有清楚的认识，才能用语言文字表情达意。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以大作家车尔尼雪夫斯基也说过: “思索思索再思索，否则不值得写。没有经过深思熟虑写下来的东西，本身就一钱不值。”小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以二、 思考些什么？小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以强调多个方面：小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以第一：事物到底是“什么样”？小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以第二：要寻根究底，多问几个“为什么”，弄清因果关系，把握住联系和本质。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以如游金鸡山一文，观察对象“金鸡山”，那么在观察时我们看到了什么样的景物呢？小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以1、 地处大理河南岸，与子洲县城隔岸相望，山势陡峭，状如雄鸡。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以2、 山顶树木人为破坏严重，到处是枯枝败叶。（为什么？）小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以思索1：金鸡山为什么会吸引人们去游览观赏美丽的传说，过去山山的景物。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以思索2：现在为什么会遭到如此严重的破坏？人们的环保意识太差，没有真正认识到环保的迫切性和主要性，如此，最终受害的将是我们人类自己，呼吁全社会都应倍加保护我们人类赖以生存的绿色家园。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以练习设计：在你生活中，你会遇到许多不良的现象，如：浪费水电、不节约粮食、有的孩子过分娇惯、独立能力差、不关心别人等，看到这些现象一定会引起你的思考，你都想到些什么？对改变这些不良现象，你有什么好的建议？以我的建议为题，写一篇文章。分析，比较，待后总结。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以扩散思维和集中思维的运用小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以扩散思维，又称辐射思维或全方位思维。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以集中思维，又称辐集思维。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以例如：这件事使我想起了他（她）小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以什么事？他（她）是谁？他（她）、我之间有什么紧密的联系？小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以可出现许多思考点：小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以1、 在学习上遇到了困难想退缩，因而想起了张海迪。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以2、 教室无人打扫的恶劣环境影响了学习，因而想起了雷锋。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以3、 做作业碰到了难题无人帮助，因而想起了过去一位乐于助人的好同学。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以4、 遇到不如意的事无法摆脱，因而想起了关心自己的景老师。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以选中某点就要集中思维，如（4）：就该抓住你为什么而苦恼？景老师是怎样对你说服、教育、帮助的。然后再扩散思维音容笑貌、工作认真负责、平时深入了解学生、教育耐心细致、关心无微不至、平易近人、性格和蔼、要求严格有主有次，有详有略地写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以第一章 人物描写的方法与训练小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以 世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两个完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌、言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈、心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格，展示人物的内心世界。成功的人物描写可以给读者留下深刻的印象，更好地表现中心思想。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以外貌描写小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以一、 什么是外貌描写？小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以外貌描写是指对人的容貌、身材、服饰、五官、神情等作细致入微的描写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以生活中人物各有各的相貌，每个人的相貌都不一样，外貌描写要写出不同人物的不同相貌特点。同时相貌与人的内心世界有密切的联系。有的人外貌和内心是一致的，有的人却不一致，不管是否一致，相貌描写要表现人物的内心情感、心理活动和性格特点。所以，俄国讽刺作家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以二、 常见的外貌描写方法：小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。）小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以3、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以人不是泥塑木雕，一个人高兴的时候眉开眼笑，脸上还有酒窝；发怒时横眉竖眼，咬紧牙关。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以三、 抓住同一个人在不同时期的外貌变化来写。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以一个在童年时脸相可能是稚气十足，少年时期容貌可能是英俊俏丽，青年时期通常是充满青春气息，中年也许就变得深沉凝重。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以例4：鲁迅先生在故乡一文中就写了闰土的外貌变化。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以少年闰土是紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红润圆实的手；中年闰土是脸色灰黄，皱纹很深，眼睛周围肿的通红，头戴旧毡帽，身穿极薄的得棉衣，手又粗又笨，像松树皮。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以四、 练习设计小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以（ ）的眉毛 （ ）的眉毛 （ ）的眉毛小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以（ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ ）的鼻子小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以（ ）的鼻子 （ ）的鼻子 （ ）的口小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以 （ ）的嘴 （ ）的嘴 （ ）的嘴巴小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以 （ ）的脸 （ ）的脸 （ ）的脸小学生作文分类指导与训练- 10 -小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位矢译故人蚜终蓉悬黍绍会楔眶肪颧蛋龋薯馁殃乔逗磅成审追李窿陵苛辜诣疙肇轧娄彬濒旁蚕祥隋蝉坞青挎肝偶婆渤盅能砾冈显卖条仆痊私伯案茹以 （ ）的脸蛋儿 （ ）的身体 （ ）的身体小学生作