[初一政史地]模式3：七年级上册思想品德导学案全册45页.doc

七年级思想品德（上册 ）导学案 第一课 珍惜新起点 第一框 新学校，新同学(No01)一、学习目标：1、了解和热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识2、了解自己学习环境的变化，二、预习方法：1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。三、学习重点：珍惜新友谊四、自主学习：（读书P3-P6，解决以下问题）（一）理一理，明确知识点1、你对现在的学校都有哪些了解？进入这样的一个新环境，你有什么样的感觉？2、向同学们介绍一下你自己，认识同学（方法自拟，例如自己制作一个精美的名片）（二）合作探究讨论：交友的标准朋友的好坏对个人有什么影响？五、达标反馈：1升入七年级后，面对许多新的面孔，你认为同学之间相互认识的好方法有 做自我介绍 不理不采 开生活娱乐会，增进认识了解 搞一些集体活动，让大家尽快熟悉（ ）A B C D 2我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：（ ）A共同度过三年时间 B珍视新友谊C忘记过去的友谊 D不要结识太多朋友3进入中学后，有很多新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地，我们要体验一名初中生的快乐，不应该：（ ）A保持原来小学的认识 B站在一个新的起点上C尽量去结识一些新朋友 D珍惜初中这个新起点4“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”对友谊错误的理解是（ ）A友谊能使我们的生活更加精彩 B友谊能使我们进步得更快C我们应珍惜成长中的友谊 D友谊不需要彼此结交和了解5初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们应该：努力探索世界的奥妙 使好奇心在学习中获得满足不断提升我们的精神境界 实现新的自我超越 A B C D 7、我们成长过程中的友谊（ ）A是可有可无的 B是不可以培育的C将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光D是难以持久保持的8、陈晓杰和李辉是小学同学，毕业后，陈晓杰上博文中学，李辉上四中。陈晓杰觉得生活丰富多彩，有很多朋友，而李辉却觉得很孤单、失落。你会建议李辉（ ）A努力学习，可以忽略孤单、失落B多向父母倾诉 C尽快适应新的学校生活D多参加体育活动6、材料分析：李璐同学是家中的小公主，祖父母视她为掌上明珠，父母把她当作心肝，使她逐渐形成了这样的性格：在对待集体和他人的态度方面，常常是不合群的，比较孤僻，更不善于团结别人；在对待学习、劳动和工作方面，常常不够刻苦、努力，劳动观念差，比较懒惰；在对待自己的态度方面，自信心较足，不够虚心，依赖性较大，缺乏独立性；在情感上，爱激动，好发脾气，比较任性；在道德上，不尊重长辈，我行我素。你认为李璐同学进入初中后能适应初中生活吗？她应该做出什么改变呢？第二框 创建新集体(No02)一、学习目标：1、共同的目标是班集体发展的不懈动力，发掘自身潜能，发挥各自所长，努力奉献自己的智慧和热情。2、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。3、知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。二、预习方法：1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。三、学习重点：创建新集体的法方法四、自主学习：（读书P7-P9大字部分，解决以下问题）（一）理一理，明确知识点1、要把我们的班级建设成为一个优秀的班集体，就应当要有共同的目标，而当我们有了共同的 后，我们就拥有了团结奋斗的 。2、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在 中找到自己的 。3、为了创建新集体，我们每个同学都应当各尽所能， ， 。4、只有 ， ，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。（二）合作探究讨论：学生活动：毛遂自荐（自己介绍自己的长处） 通过介绍自己的长处，说一说，我可以为班级的建设做些什么？五、达标反馈：1、一个令人羡慕、有凝聚力的班集体，靠的是（ ）A“你好我好大家好”的同学关系B各自都有奋斗目标并不懈努力C你争我夺、互相攀比的竞争意识D全体成员的团结与奉献2、一个班集体要有共同的目标，因为共同的目标（ ）A能使每一个同学在集体中找到自己的位置B能使学生发挥自己的特长，加快自己的发展C是新同学之间建立新友谊的前提D是我们团结的动力3、下列行为，属于有利于同学之间相互促进，共同进步的是（ ）A遇到挫折，有朋友劝慰；享受快乐，有朋友祝愿B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏D同学之间开开玩笑，热热闹闹4、认识新同学以后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中，为此，我们应该（ ）A为朋友两肋插刀B珍视新友谊，积极主动地维护新友谊C和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊D少和同学交往，以免引起不必要的麻烦5、在班会上，同学们就“我为集体做贡献”纷纷发表了自己的看法，下面说法你同意哪一个?( )A甲说：“我既无体育天赋，又没有音乐特长，看来我为咱们班出了不少力”B乙说：“集体是大家的，少了我一个算不了什么”C丙说：“我尽力遵守校纪班规，搞好自己的值日卫生，为集体做力所能及的事。”D丁说：“集体荣誉和成绩的取得，只要靠成绩好的同学就可以了。”6、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”这句话告诉我们（ ）A思想是可以交换的 B人应该交换思想C交换思想的方法D真挚的友谊能使人共同进步7、要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。下面做法错误的是（ ）A团结协作，互助前行B各尽其能，发挥所长，奉献集体C树立共同的目标D我行我素，各顾各的8、材料分析题： 张刚和李玲是同桌的好友，再一次考试中，张刚遇到一道题不会做，便示意李玲给他抄，李玲没有理睬他。交卷后，张刚问李玲：“你怎么这么不讲义气？”李玲说：“作弊是违反纪律的，谁叫你这么笨，怨你自己。”两人不欢而散。（1）你认为他们两人的做法对吗？为什么？（2）如果说你是李玲，你会怎么做？9、如果把我们班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。（1）什么样的班集体才能使我们为之自豪？（2）如何创建优秀的班集体？第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地（No03）一、学习目标：帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，并结合自身实际找到适合自己的学习方法。二、预习方法 自主学习法、情景教学法即学生自主读书、事例分析、情境创设完成预习任务。三、学习重点及难点 ：重点：初中学习的有效方法和策略难点：正确看待教师的教学风格，克服不适应心理和畏难情绪四、自主学习：（阅读书11页到17页）1、与小学学习相比，初中学习有哪些新特点？2、对于刚刚踏进中学校门的我们来说，在学习过程中应该特别注意把握哪些问题？（搞好初中学习的有效方法和策略？）3、怎样提高学习效率？4、遗忘曲线图说明什么？5、制订学习计划的原则？6、怎样找到适合自己的学习方法？五、合作：1.情景（一）：小学成绩不错，初中后跟不上了！ 情景（二）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？ 情景（三）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！ 情景（四）：数学老师说要对数学情有独钟；英语老师说学好英语走遍天下都不怕；语文老师说学好语文是学好其他课的基础。我到底听谁的？类似的疑问，你们有吗？与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？ 2.根据同学们自身的学习经验,在学习中有没有什么好方法,好窍门,独门绝招,可以就同学的烦恼或者自己的体会来谈一谈,看看谁最懂得学习.3. 人与人不同，学习方法与学习方式也不尽相同，教材1415页上同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？六、达标反馈：（一）选择1、随着初中学习科目的增多、难度加深，我们要学会自主学习、做学习的管理者，其中一个重要的策略是（ ）A、完全按照老师的安排进行 B、兴趣浓时抓紧学习 C、提高学习效率，科学安排时间 D、重点复习主科2、进入中学，少数同学仅凭兴趣学习，出现偏科现象。对于自己不感兴趣的学科我们应具备的态度是（ ）学会放弃，把更多的时间投入到自己喜欢的科目中 多与老师同学交流这一学科好的学习经验 运用有效地方法认真学习，取得好成绩 认识到学习是学生的天职，没兴趣也要鼓励自己学好A、 B、 C、 D、3、新学期的学习座谈会上，几位学习尖子强调，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（ ） 学会自主学习 提高学习效率 科学安排时间 经常加班加点A、 B、 C、 D、4、陈颖是一名刚升入初中的七年级学生，她对初中的学习生活有不同的体验，下列他的认识中正确的是（ ）A、要积极适应，勇敢迎接挑战 B、学习单调、负担过重C、老师授课方式的变化不利于学习 D、太多的功课使学习不能专注5、许多同学进入初中以后，对初中的学习生活有各种不同的感受，其中最关键的是（ ）A、初中的科目太多 B、初中的学习更强调的是采用不同的方法和策略C、初中的学习比小学难 D、初中老师上课的方法与小学有很大的不同6、初中学习具有以下特点（ ） 学习科目多 学习内容多 学习难度大 老师讲课速度快 家长和老师的监督少，课后作业多，作业形式多种多样A、 B、 C、 D、（二）材料分析1、周进升入中学后，就一直为自己的学习成绩下降而苦恼。他说：“我知道升入中学后，学习科目增多，难度加大，老师的授课方式等会变化，我也一直努力适应变化，不让自己落后。为了能使学习更好，我学习比以前更刻苦，在学习上投入了大量的时间，甚至牺牲了我的一些爱好，可我的学习成绩怎么还是下降了？是我骄傲吗？是我不够努力吗？我没有啊！”（1）请你指出他学习成绩下降的原因。（2）你有好的解决周进问题的方法吗？请你给他提供几条？2、七年级学生小君是某校年级“学习标兵”，在新学期初的校学习经验交流大会上，小君介绍自己的学习心得时概括为三句话：“莫盲从，要躬行；莫遗漏，要反刍；莫死钻，要活用。”她说，有些题目一想就会，一做就错，原因在于没有亲自一步一步的去做，所以说“莫盲从，要躬行”；记住的东西总是在不断的遗忘，必须常常及时复习，这就是“莫遗漏，要反刍。”（1）从小君的经验中，你得到了哪些启示？（2）你认为如何我们才能找到适合自己的学习方式？第二框 享受学习（No04）一、学习目标：让学生正确认识学习中的苦与乐，认识自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。二、预习方法 1、学生自主读书、事例分析2、学生合作探究解决疑难问题。三、学习重点 ： 正确看待学习的苦与乐四、自主合作探究学习：（阅读书18页到21页）1、辩论：正方：学习苦大于乐 反方：学习乐大于苦2.补充材料：分析:是什么原因造成我们同龄人失学或面临着失学的处境？你是否还知道因为种种原因而失学或面临着失学的孩子的故事？谈谈你的感受如何？3. 小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？你还有哪些不知道的或不能理解的现象？五、反馈检测：（一）选择题2009年3月10日，诸暨网报道：在日前揭晓的20名“诸暨市首届少年英才”奖名单中，就读浣江小学四年级的陈钰烨和三年级的张馨矛也名列其中。陈钰烨说：“我读书，我快乐”。辛勤的汗水，换来的必定是收获。三年级的张馨矛也经常这样告诉他的朋友：“好好学习吧！他会让我们走向成功的道路。让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。”据此回答1-2题1、陈钰烨说：“我读书，我快乐”。学习的快乐在于（ ）A、可以换来许多的金钱 B、可以赢的许多的荣誉C、可以换来父母的表扬 D、可以发现自身的潜能，获得不断超越自我的快乐2、张馨矛告诉他的朋友：“好好学习吧！他会让我们走向成功的道路。让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。”要享受学习的快乐应（ ）正确认识学习的重要性 珍惜在校的学习的机会 探索世界的奥秘 埋头苦读，身外无物A、 B、 C、 D、3、李某同学老是抱怨：“上中学以后，作业多、考试多、考100分少，学习真是太苦了。”你认为，李某要改变现状，应该A认识到学习的过程就是一种艰苦的脑力劳动B认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力C认识到克服了一个困难就能获得一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐 D认识到学习只有苦，没有乐4、困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。”小琛的这段日记说明 （ ） A、学习是无法放弃的 B、学习是苦不堪言的C、学习是十分快乐的 D、学习是苦乐交织的5、陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话告诉我（ ）A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜B、我们在学习过程中要不断的勉励自己和他人C、应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的D、时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好（二）材料分析进入初中，科目增多，难度加大，老师讲课的方法也变了，学校、家长对我们的要求也高了。有的同学很快适应了初中学习新的特点，而有的同学不适应这种变化，于是逐渐变的厌学，甚至逃学、经常违反校纪校规。 你通常对“学习”是如何理解的？是享受，是痛苦，还是说说理由。第三课 珍爱生命 第一框 世界因生命而精彩(No05)一、学习目标：引导学生留心观察、主动了解世界上各种生命，感受到生命为世界带来生机和活力，探讨各种生命该如何相处。二、预习方法：1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。三、学习重点：生命需要关爱四、自主学习：（读书P23-P26大字部分，解决以下问题）（一）理一理，明确知识点1、为什么我们要去呵护生命？2、为什么生命之间要相互关爱呢？（二）合作探究讨论：我们中学生应如何落实与其他生命和谐相处这一行动呢？五、达标反馈：1、地球上最珍贵的财富是（ ）A资源 B生命 C环境 D人类2、当我们看见小草青青、杨柳婆娑，听到冲鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（ ）A人是自然界的一部分B世界因生命的存在而生动和精彩C生命是顽强的，也是脆弱的D人类受到其他生命的挑战3、对人与自然的关系理解正确的是（ ）A人与自然界是相互对立的B人是自然界的一部分C人能够主宰自然界D人类要先服从于自然界4、我们需要保护野生动物是因为（ ）A保护他们可以获得经济利益B他们比人类强大C他们与我们是同住的朋友D人类的未来要靠它们生存5、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这一观点的是（ ） 班上同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身人类为了更好地发展经济，可以破坏自然我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友 A B C D 6、据报载：在广东，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量就达高达10吨，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。对此你的态度是（ ）吃野生动物是个人的事，别人无可厚非 每种生命都具有其存在的意义和价值，生命需要相互关爱 生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友 如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己A B C D7、据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%-20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。（1） 该材料对我们有何警示？（2） 我们应该如何拯救即将灭种的物种？第二框 人的生命的独特性(No06)一、学习目标：1、了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。2、知道每个人的生命都是独一无二的。3、知道人的生命独特性的表现。二、预习方法：1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。三、学习重点：人的生命的独特性四、自主学习：（读书P27-P28大字部分，解决以下问题）（一）理一理，明确知识点1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是 的，有自己独特的 和 。2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命最具有 。3、人的生命独特性更多表现在，人的 ， ，实现人生价值的 和 的多样性。4、每个人要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择一条适合自己的、独特闪光的 展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。（二）合作探究讨论：（1）列举你所知道的人的本领有哪些？ （2）教材P28：a、你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。五、达标反馈：1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这两句诗说明人类的生命（ ）A最具有智慧 B具有想象力 C具有夸张性 D包含思想2、人的生命独特性体现在( )智慧 个性品质 人生道路 实现人生价值的途径和方式的多样性A B C D3、从远古时代到科技发达的现代社会，人类生产由使用粗糙的石器到机械化电气化-自动化，这一过程说明（ ）A人类能够无限地开发、利用自然 B人类是大自然的最高主宰者C人具有无穷的智慧和巨大的创造力 D以上说法都不对4、一次班会上，同学们围绕自己的理想进行了讨论。有的说想成为政治家，有的说想成为科学家，有的说想成为军事家，有的说想成为艺术家等等，要实现自己的理想，同学们应该（ ）A靠父母的地位和金钱取得成功 B.拒绝合作，凭借一己之力取得成功C依赖社会的救济和他人的帮助实现目标D.根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的人生之路5、你知道吗？蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能存活35小时。这表明（ ）每一种生命皆有其独特性 动物的生命最短暂 生命世界充满神奇，丰富多彩 人类可以脱离自然界而生活A B. C. D.6、讨论：甲认为：人类是高级动物，是自然界的主宰。乙认为：人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。7、焦裕禄，一位普普通通的党的干部，“心理装着全体人民，唯独没有他自己”。任长霞是坚持立党为公、执政为民、身体力行“三个代表”重要思想的楷模。许振超，在普通的岗位上，单调的工作中，他干一行，爱一行，精一行，成为新时期爱岗敬业的典型。运用所学知识，说说人的生命独特性对我们有何启示？第三框 让生命之花绽放(No07) 一、学习目标：1、体验生命可贵性和我们自我保护、自我求助的能力，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话，增强判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护的能力。2、了解每个人的生命都有价值，知道什么样的生命最有价值，怎样才能使生命价值得以提升。二、预习方法：1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。三、学习重点：珍爱生命，永不放弃的生的希望四、自主学习：（读书P29-P32大字部分，解决以下问题）（一）理一理，明确知识点1、世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻言放弃 。2、每个人对国家、社会和他人都有 。在肯定自己的 、珍爱自己 的同时，我们应该肯定他人的 、尊重他人的 。3、生命的意义不在于 ，而在于 。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷 ，就这样，他们的 得以延伸。4、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸 。5、怎样珍爱生命？（二）合作探究讨论：（1）教材第29页，当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？ （2）教材第31页，为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？ （3）材料：有的人 作者：臧克家有的人活着、他已经死了；有的人死了、他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。学生思考讨论:1）为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？2)你知道哪些人死了。但他又活着？3）我们应该向哪种人学习？五、达标反馈：1、有人说：“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这话说明了生命的意义在于（ ）A长短 B内涵 C享受 D获取2、每个人的生命都是有价值的，体现在( )为使人带来快乐和幸福 为他人减轻痛苦为他人提供帮助 为家乡和社会作出贡献A B C D 3、要实现自己生命的价值，就必须（ ）A、从有困难的事开始 B、从小事做起，从现在开始C、从惊天动地的大事开始 D、从做自己感兴趣的事开始4、我们要尊重生命、珍爱生命。就要（ ）锻炼身体，保持健康 不宰吃动物 保护生态环境 敢于同疾病作斗争 面对凶恶歹徒，不做无谓的牺牲 及时享受短暂、宝贵的生命A B C D5、下列说法正确的是（ ）A实现人生价值要从国家大事做起 B作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习C作为一个中学生，没有人生价值可言D我们今天的学习与创造生命价值没有联系6、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为这种利益是敌对的，互相冲突的。”A为社会作贡献与实现人生价值是对立的B创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C人类个体的生命价值是渺小的D人类是高级的动物7、分析题：雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”请结合课文谈谈你对这句话的理解：第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春(No08)一、学习目标：了解青春期的心理和生理常识，让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。二、预习方法 自主学习法、情景教学法即学生自主读书、事例分析、情境创设完成预习任务。三、学习重点及难点 ： 重点：从容面对青春期的生理和心理的变化 难点：引导学生积极参与活动，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。四、自主学习：（阅读书34页到38页）1、青春期身体变化的主要表现有哪些？2、青少年心理发展有什么特点？3、我们应该怎样看待青春期的各种心理矛盾？4、我们应该怎样处理青春期的各种心理矛盾？五、合作：1. 读图P35曲线图分析:人的一生有哪几个生长高峰期？ 中学生正处于第几个生长高峰期？ 什么是青春期？ 青春期身体变化的主要表现有哪些？ 长大的感觉是什么？2. （1）.进入中学后，我长得好快，现在的我比爸爸还高呢。我的嗓音比爸爸还低沉，最近打电话到我家的人，老把我错认为是我爸。我觉得自己真是个大人了，我渴望独立。（2）.今天，妈妈不在家。真麻烦，我不懂做饭。（3）.学校组织奥数班的培训，我参不参加呢？唉，还是回家问爸妈吧。(4).最近我总是在想，要是我自己能赚钱该有多好啊！思考：这些方面，说明我们正在逐渐具备哪些意识？能不能说我们已经完全具备了？为什么？六、达标反馈：（一）选择1、萍萍上中学后，妈妈觉得她不像小时候那么听话了，常常是没等妈妈说完话，萍萍就不耐烦地说：“真啰嗦，说了三百遍了，我都知道了！”萍萍的态度反映出处于青春期的她（ ）A、确实长大了 B、自我意识高涨，产生了逆反心理C、自立能力强，不需要父母的任何帮助 D、情绪和情感丰富而强烈，具有两极性2、对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）A、寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B、欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C、更多的注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D、寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态2008年6月1日，世界卫生组织公布的一份调查报告指出，25以上的青少年不能正确调控青春期的心理矛盾，并由此带来了一系列问题，这应引起全社会重视。据此回答3-4题：3、下列对青春期心理矛盾的说法正确的是（ ）是一种常见的青春期心理现象 它会使人产生孤独、郁闷、焦虑等情绪 处理不好会影响青少年的身心健康，阻碍其发展 是青少年生理发育和心理变化过程中的正常心理现象，不必管它。 A、 B、 C、 D、4、青少年要调控好青春期的心理矛盾（ ）就要敞开心扉，多与父母、老师和同学交流与沟通 可以进行心理咨询寻求帮助 就要增强自我调控能力 就要不断丰富自我A、 B、 C、 D、（二）情景在线题情景一：今天是星期六，下午放学时我和同桌约好明天一块去市博物馆观看蝴蝶展览。回家后我征求妈妈的意见，谁知妈妈却说：“不行，在家里做作业吧，现在外边坏人太多，我不放心”。我很难过。 问题：我遇到了什么烦恼？我应该怎么做呢？情景二：还有几天我们学校就要开“迎国庆”晚会，同学们正热烈地讨论我们班出什么节目的事情。我很想加入他们的讨论发表一下自己的看法，但又害怕说不好被大家取笑。我心里矛盾极了。 问题：在上述情境中我遇到了什么烦恼？面对此情此景，“我”应该怎么做？第二框 感悟青春(No09)一、学习目标：帮助学生对青春的一些观念及行为的误区有所认识，引导学生对成长、对青春有更全面的理解和把握。二、预习方法 1、学生自主学习，解决问题2、通过案例分析和设置活动，如情景分析、小品表演等，采用情境教学、活动体验、讨论等方法引导学生思考和表达三、学习重点 ： “青春误读”，即要澄清青春期的一些观念和行为误区四、自主合作探究学习：（阅读书39页到42页）1、什么是真正的独立？什么是真正的个性？2. 课本39页的画面及文字，说一说书上的问题；教材40页小刚与妈妈的对话，解决书上的问题；课本40页“小菲日记”材料，解决相关问题；3. 决定青春的最重要的因素是年岁吗？青春能够永恒吗？五、反馈检测：（一）选择题1、双双（女）和王选（男）是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方成绩进步很快。原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。双双和王选的交往使我们认识到（ ） 男女同学正常交往可以取长补短，相互促进 没有男女同学的交往就不能够提高学习成绩 男女同学正常交往能够促进个性的全面发展 双双和王选已经陷入了早恋的深渊A、 B、 C、 D、2、对于青春我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是（ ）A、主动热情 B、要讲“哥们儿”义气C、在异性面前卖弄，摆阔气，以赢得对方注意 D、既然是同学无所谓，怎样做都行3、古语说：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这句话教育我们要（ ）A、珍惜漂亮衣服 B、珍惜青春 C、珍惜友谊 D、珍惜亲情4、“酷”是中学生中的流行语之一，它最恰当的含义是（ ）A、奇装异服，追求个性 B、追求“高档”，出手阔绰C、人格独立，自信负责 D、执拗反叛，任性自负5、青春意味着（ ）秀丽的容颜 优雅的气质 健美的身姿 新的精神世界A、 B、 C、 D、（二）情景在线题最近，妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一名学生，这样穿可不太好。”小勇不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。”妈妈又说了几句，小勇生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小勇对妈妈说：“你知道什么！这才叫酷。”小勇是怎样理解“酷”的？你又是怎样理解的？（2）小勇是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？ 第三框 祝福青春(No10)一、学习目标：让学生不仅从生理和心理变化的角度来理解青春，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，使学生思考并珍惜自己所拥有的幸福。二、预习方法 1、学生自主学习，解决问题2、通过对比回忆、展开想象，创造属于学生们的美好青春三、学习重点 畅想青春，把握青春的内涵和意义四、自主合作探究学习（阅读书43页至44页）1.为什么说拥有青春就会拥有更多的幸福？2.写出我的青春寄语： 。五、反馈检测：选择题 ：1、“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有了青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。”这句话告诉我们（ ）青春是美好的，要为青春歌唱，为青春喝彩 拥有了青春，就一定会走向成功 要珍惜青春年华，让青春更加美丽 青春是美好的，要尽享青春的潇洒和风流，快乐生活A、 B、 C、 D、2、古语说：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这句话教育我们要（ ）A、珍惜漂亮衣服 B、珍惜青春 C、珍惜友谊 D、珍惜亲情3、拥有了青春（ ）我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战 我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻我们就不怕失败，相信一切可以从头再来 我们就充满了烦恼，很难摆脱 A、 B、 C、 D、第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新(No11)一、学习目标： 能用全面的、发展的观点认识自我，培养合作能力，并初步掌握认识自我的方法，提高自我认识自我评价能力。二、预习方法 ：自主学习法，利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性方法完成预习任务。三、学习重点及难点 ： 重点及难点：如何正确认识自我、正确地评价自己的方法和途径四、自主学习：（阅读书46页到50页）1、如何正确认识自己？2、怎样全面认识自己？3、内在美与外在美的联系？4、认识自我有多种不同的途径，我们可以通过哪些途径不断认识自己呢？五、合作：1、“苟日新 道理是什么，日日新，又日新”说明道理是什么？2、“金无足赤，人无完人”所阐述的道理是什么？3、“走自己的路，让别人去说吧！”-但丁你认为哪些人会对自己说这名话？你赞同哪位同学的说法？甲：不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人可能会对自己说这句话？乙:是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。丙：认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人才会这样说。4、分析公交车上的事例（书46页）六、达标反馈：（一）选择题1、应如何看待自己？ 要多看优点，少看缺点 要用全面的、发展的眼光看待自己 要多看缺点，少看优点 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点A B C D 2、“金无足赤，人无完人”。这告诉我们（ ） A任何人都有缺点，追求完善是不现实的 B人不是十全十美的，每个人都需要不断完善自己 C不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点 D有缺点我也不怕，因为“人无完人”3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（ ） A要全面地认识自己 B要通过自我观察来了解自己要用发展的眼光来看待自己 要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视4、小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标。这表明他 （ ）A、学会了用发展的眼光看自己 B、能够在与他人的接触和比较中认识自己C、掌握了全面看问题的方法 D、做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己5、通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的（ ）自我观察、反省自己在日常生活中的表现 与他人接触、交流和比较中发现自身的优点和不足 通过他人对自己的态度和评价认识自己 正确认识自己有助于挖掘自身的潜能，提高自身素质 A、 B、 C、 D、（二）材料分析 晋朝时，有一个强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害。他杀猛虎，屠蛟龙。自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。1、周处是通过什么途径进行自我评估的？自我认识的途径还有哪些?2、周处最终成为国家栋梁的经历给了我们什么启示？第二框 发现自己的潜能(No12)一、学习目标：了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法，增强自我设计、自我管理、自我调适的能力。二、预习方法 1、学生自主合作探究学习，解决问题2、通过各种活动，如情景分析、自我剖析等，采用情境教学、活动体验、讨论等方法引导学生思考和表达三、学习重点 ： 发掘自身潜能的方法四、自主学习：（阅读书51页到53页）1、人的潜能有哪些？2、人的特长往往是人某方面（ ）的表现.3、发现潜能有什么好处?4、如何发掘自己的潜能?或发掘潜能的方法有哪些？五、合作探究：1.判断：“特长=潜能”对吗？2. 事例分析：52页和53页（1）一个经营很成功的企业家，他的做法如何？你从中得到什么启发？（2）我是设计师？你怎样理解他的话？六、反馈检测： （一）选择题1、下列关于人的潜能认识错误的是( )A、人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富B、潜能不是人人都具有的，只有那些科学家才具有巨大的潜力 C、人的潜能是多方面的 D、人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现2、人的潜能有（ ）A、音乐智能、语言智能 B、人际交往智能 C、空间智能 D、身体运动智能（二）材料分析题1、张强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，所以，张强觉得自己在写作方面有潜力，于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画“我将成为优秀作家”的漫画像，时刻提醒自己“我将成为优秀作家”，“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。 读完材料，请回答：（1）张强同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能？ （2）张强