[四年级英语]四年级英语教学设计2010年6月7日.doc

Unit 3 Uncle Jacks farm第三课时教学设计一、 教育理论社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。我国在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 二、 教学背景分析（一）教学内容分析：词汇：1.复习第一课时单词： Sunny, cloudy, rainy, snowy, fine, windy2.学习本课的句型：(Beijing) is going to be (sunny)Be going to be句型（二） 学生分析：授课对象是四年级的学生，有四年学习英语的经历，从一年级开始接触过故事教学，有两年系统英语学习的经历。因此我借助多媒体、让学生多参与多体验，增强他们的自信心，敢开口说英语，乐于说英语；肢体语言与口语并用，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，建立学习英语的自信心。三、 教学目标1、知识与能力：（1）熟练掌握6个表示天气词（2）理解新句型 (Beijing) is going to be (sunny)（3）能够根据自己说一句天气预报2、过程与方法：教师提炼课文中重点词汇及句型，引领学生进行学习，之后在学生初步感知新知后，老师指导学生继续学习课文，使其掌握重点词汇、句型，完成课文。3、情感与态度：通过学习天气词，增强学生对大自然的喜爱，对奇妙天气产生兴趣。通过展示中国地图，增强学生对我国地理位置的认知，培养他们热爱祖国。四、 教学过程教学步骤及时间分配教学内容教学过程设计思路及教学意图教学媒体及运用（一） 导入1分引出问题T: Lets begin our English journey. Review our new words.引出课题用幻灯片播放图片（二）复习单词10分6个天气词sunnycloudy rainy snowy Finewindy1.、出示天气的图片，学生读2、出示天气的单词，学生读复习6个天气词实物教具（三）游戏5分6个天气词sunnycloudy rainy snowy Finewindy拿单词卡片，学生猜单词让学生回想复习的单词单词卡片（四） 设置情境10分6个天气词sunnycloudy rainy snowy FineWindy句型Is it a sunny day?Yes, it is.No, it isnt.出示幻灯片图片，问学生Is it a （sunny） day?学生回答Yes, it is.或No, it isnt.给学生练习原来学过的句型，既复习句型，又重新掌握单词。播放幻灯片（五）天气预报12分学习be going to be 的句型，并运用在报天气预报中1告诉学生要学习的句型be going to be2 指定城市，让学生说天气预报。3 学生自我展示将所学知识运用到实际生活，让学生感到学习的成就感播放幻灯片五、 板书Unit 11 Uncle Jack s farmBe going to be Beijing is going to be sunny.六、 教学流程图开始情景导入播放课件复习新词学习句型概括总结播放课件学生互动交流（小组合作活动）成果产出结束七、 课后反思1、 单词复习还要多样化，能让大部分学生在