二年级《骑驴》读后感.docx

请阅读下面的文段，回答问题 一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴，快把驴压死了！”老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，很生气的说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑，多笨哪！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。1.骑驴故事主要讲的是谁，要去干什么，遇到了什么事？ 2.路人提的意见有道理吗？ 3.你觉得爷孙俩应该怎么办？ 大家是不是觉得故事中的祖孙俩遇到的问题与小马过河中小马遇到的问题很相似呢！在现实生活中我们遇到过这样的问题吗？遇到这种问题的时候，我们自己又会如何处理呢？现在我们就来说一说，写一写我们内心的想法吧！题外话：为什么要骑驴子呢？驴子走得可真慢。他们可以骑自行车过去，走路过去，也可以坐别人的车过去 你觉得爷孙俩有更好的办法去北村吗？ 我会怎么做：让爷爷骑驴，因为爷爷老了走不动；让孙子骑驴，因为小孩子步子小，走不快；爷爷骑一会，孙子骑一会，俩人都可以休息你的意见呢？ 读下面的一段读后感，请你来评一评：读了骑驴这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自己最初的决定去做他和孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。我们一起看看修改后的片段： 读了骑驴这篇短文，我觉得老爷爷应该谁的话都不听，就按自己最初的决定去做他和孙子一起骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。为什么呢？因为，做什么事情都要有主见，应该坚持自己的想法，不能人家说什么，自己就信什么，结果什么事都做不好。读过之后，你觉得哪个片段写得更好呢?好在哪里呢？ 现在，请你来写一写关于骑驴这个故事你的看法吧！怎么表达个人的想法呢？读故事后写想法，就是写一篇读后感。怎么写呢？下面的“三步法”会是一种不错的写法。1. 简述内容，概括观点。2. 联系生活。3. 总结全文。今天，我读了一篇很有趣的短文骑驴。这篇文章主要讲的是一位老爷爷和孙子一起骑在驴子上到北村去看朋友。路上有的人说应该爷爷骑驴，有的人却认为应该孙子骑驴。祖孙两人真是左右为难，骑也不是，不骑也不是。 概括短文的主要内容。 读了语文课本上的故事骑驴后，我认为故事中的几个路人说的都不无道理，只是站的角度不同而已。 直接表明自己对文中人物的看法。有一句话是这样说的：走自己的路，让别人说去吧。其实，我一直都不太喜欢这句话，但看了这则故事后，我觉得这句话还是有一定的道理的。 发散思维，引用名句，表达观点。描写看法的好词表达反对：不敢苟同针锋相对唱反调表达赞成：点头称善心服首肯拍手称快表达为难：左右为难摇摆不定犹豫不决描写看法的好句 表达中立观点：今天，我满怀着好奇心，一口气读完了骑驴这则小故事。我觉得故事里面的人各有自己的立场，没有谁对谁错。老师批语：基于公允的姿态，理性看待各方观点，就会觉得各有道理，对错难以绝对。表明鲜明态度：做什么事情都要有自己的看法，而且要坚持自己的想法，不要那么容易就受到外界的影响。老师批语：作为当事人，做事时就不能左右摇摆，