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文档简介
小课题研究参考题目小学:1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。2、低年级学生合作习惯形成的研究。3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。7、培养学生养成良好的观察品质的研究。8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。11、学生阅读数学课本的方法研究。12、提高学生课堂倾听水平策略研究。13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。16、低年级学生提高口算能力的研究。17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。19、课堂提问的有效性研究20、语文课堂中的即时评价研究21、课堂练笔的有效性研究22、小组合作学习的有效性研究23有效的情境创设研究24练习设计的有效性研究25、改进班主任工作方法,提高工作效率的研究26、读写结合,在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点,提高学生表达能力的研究29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究 提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究31、小学生解答分数应用题能力的研究32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究33、低年级语文有效识字教学的研究34、培养小学低年级学生良好写字习惯,将字写得更美观的研究 加强诵读教学,培养小学生良好语感的研究35、培养四年级学生质疑问难能力的研究36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究37、小学中年级单词教学有效性的研究38、在低年级语文教学中激发学生兴趣,提高学生写字水平的研究 寄宿制学生心理障碍的研究39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40、培养小学生写作兴趣的研究41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中:语文1、XX年级阅读课阅读形式研究;2、语文作业的有效性研究;3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究;4、提高阅读课效率的研究;5、指导学生进行作文修改的研究;6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究;7、让学生喜欢文言文的研究;9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究;10、大面积提高学生写作水平的研究;11、高效背诵文言文研究;13、提高学困生对语文的学习兴趣研究;14、培养学生写作兴趣的研究;15、学生作文自评与互评方法的研究;16、语文课前预习方法指导的实践与研究;数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究;2、提高数学学困生的学习兴趣研究;3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究;4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究;5、促使学生及时有效订正作业研究;6、数学实践活动培养学生数学能力的探究;7、导学案中注入激励性评价的实践与研究;8、提高学生数学阅读能力的实践与研究;9、导学案学习目标制定策略研究;10、导学案中当堂检测方法的实践与研究;11、数学教学中“小先生制”的培养研究。英语:1、提高学生英语早读效率的研究;2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究;3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究;4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究;5、指导学生进行预习英语的研究;6、提高单词听写的合格率研究;7、毕业班学生英语学习习惯培养研究;8、提高英语学困生英语成绩的研究;9、提高学生记忆英语单词的策略研究;10、中小学英语教学衔接问题及对策研究11、初中英语教学中阅读能力培养的研究12、英语课堂导、学、练、评相结合的策略研究;物理、化学、生物1、培养学生问问题的意识研究;2、指导学生做好课前课后小实验研究;3、物理(化学)学法指导研究;4、有效提高物理(化学)科复习效率研究;5、提高女生学习物理(化学、生物)兴趣研究;6、指导学生有效订正物理(化学、生物)作业的研究;7、物理(化学、生物)课堂教学设计与优化研究;8、提高学生学习物理(化学、生物)兴趣的研究;9、激发物理(化学、生物)后进生学习兴趣的研究;10、有效地选择与利用物理(化学、生物)复习题的研究;11、充分发挥物理(化学、生物)错题集作用的研究;12、物理(化学、生物)教学中分层教学初探;13、物理(化学、生物)预习习惯的养成初探;其他1、提高学困生对历史课(地理课、品德课)学习兴趣的研究;2、初中地理课本插图的阅读技巧3、开展合作式音乐教学模式的研究;4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究;5、美术作业点评的方式研究;6、美术课激发学生的学习兴趣研究;7、提高学生信息技术课堂学习的自主性;8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究;10、培养学生仔细审题习惯的研究;11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究;12、课堂有效练习的探究与实践;13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究;14、学生良好书写习惯的培养研究;15、让学生大胆发言的策略研究;16、避免无效讨论的策略研究;17、培养学生自主学习能力的研究;18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。19、培养学生养成良好的预习习惯;20、培养学生积极举手发言习惯的研究;21、毕业班后进生分类指导的研究;22、班级管理中的赏与罚;23、使学生主动提问的策略研究;24、爱心教育也需惩罚;25、有效地开展家校联系的研究;26、提高学生学习注意力的研究;27、搞好主题班会的研究28、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究29、现代信息技术与学科教学整合的研究30、学科教学中德育(心理健康教育)渗透研究31、中学生人际交往的指导研究32、班集体建设与班主任工作艺术的实践研究33、和谐班级文化的实践研究34、中学生诚信教育的研究35、中学生学习障碍的发现与矫治的个案研究36、问题学生心理问题调查研究 37、学困生心理特征与教育对策研究38、课堂有效时间的利用率的研究39、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究40、实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究; 41、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究; 42、设计各教学环节的课堂提问策略研究43、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究44、课堂提问的技巧和方法研究。45、课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究; 46、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。 47、课堂教学结束的形式研究; 48、学生作业批语的教育艺术研究; 49、课堂教学中导入
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