我与学校共成长.docx

我与学校共成长假期作业,把我带入了深深的回忆。伤心的，快乐的，辛苦的，感激的，在史小的点点滴滴一齐涌向了心头。 新的工作新的环境，陌生的同事，不一样的工作方式，一切都让我感到惶恐与不安。我迫切的，努力地适应着这一切。记得那时我被通知带二年级的班主任及语文数学教学工作。来定回小的第一天，忐忑，期待，而又充满信心。最终以几天的班主任工作结束了我在定回小的生活，取而代之的是在中心一年的科学与品社教学，随后就是一直在定回小的科学教学。现在几笔轻描淡写，当时的心情却是无法表达，孤独，难过，犹豫，坚持我不爱主动和别人交流，也不善长和别人交流，我说话总是不加思考，有什么说什么。而交流又是作为班主任和家长沟通所必须的。现在看来，学校给予了我适合我的工作岗位，并且我也工作的得心应手。 创造条件 提供学习机会这些年下来，学校给我提供各种学习机会，旨在提高我的理论知识，开阔我的视野，拓展我的思维，提高我的教学水平。科学实验操作培训，把我从门外汉领进了门，我掌握了一些仪器的使用方法，上课时可以得心应手。观摩科学课堂，让我零距离的感受课堂管理的艺术，解决重点难点的技巧，从而反思自己的不足，使自己不断成长。纸飞机培训，让我对纸飞机有了更深刻的认识，原来纸飞机的折法有多种，玩法也多种多样。多米诺骨牌培训，让我体会到了“简单的事情重复做，重复的事情坚持做”的重要性。飞机模型培训，让我体会到了细心、用心的重要性。2012年在北京小学为期一年的研修学习，让我从科学教学，课堂管理，教育理念，科学素养等多方面得到了提升。 正是因为学校提供了诸多学习平台，让初来史小教科学的我，从对科学的一无所知到现在掌握了一些科学原理，科学知识，从对科学学科的偏见到现在认识了科学在学生学习中的重要性。我看到了自己的进步，这一切都源于史小，感谢学校给予的一切。 学校为最大程度的发挥每个人教学的特点，还安排我参加了昌盛园小学的书法培训。只是因为个人原因，没有坚持，至使自己喜爱的书法只有一个开始。现在想来，学校提供的各种学习机会，一定要倍加珍惜。 区视导教学 在史小工作几年，学校在提供各种机会促使我进步。区视导课让我在教学上有了大幅度的提升。更深刻地体会到细节决定成败。 2014年在区视导活动中，我被约定讲一节科学课。 3月到4月，是寒假开学之后的第一个月，是春天来临的时候。也是欣赏美景的时候，而我却无暇顾及。 从选定内容时起，我就开始了精心的准备。从斟酌教案的每个字，到课件先后顺序的排列，从相关资料的查阅到图片内容的选用，都在不断修改，不断完善。不到讲课那一刻，修改就不会停止，心也总是绷着一根弦。田主任为了我这一节课,更是颇费心血。她不辞辛苦,多次来定回小,给我听课,提意见。哪怕是一个小小的环节，都要仔细推敲，直至满意为止。记得那时我讲的是哺乳动物。如何让学生明白哺乳动物身体的每个部分指哪儿？我想，这么简单的内容，学生指出来就好。而田主任的一席话，让我记忆犹新。“孩子正是形成认知的时候，不确切的，模糊的概念会影响孩子的一生。作为老师，应该从最细小的知识引导孩子有正确的认识。”最后，我选择了让学生用笔把每一部分圈出来。在那节课上，学生分清了躯干在哪儿，四肢指什么。视导课最终以完美落幕。每一次经历都是一次成长。通过视导课，我对如何解决重难点，如何引导学生，如何迁移新的知识，如何关注细节有了新的认识，不知不觉中我收获了很多。 回首往事，留下的一串串足迹，就是自己成长的最好印证。 九年的时间，说长不长，说短也不短。九年来，感谢学校领导的关心和培养，感谢同事们的大力帮助和支持，有如家庭的快乐与温暖，