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文档简介

停车场 中班科学活动活动目标:1、 感知和理解“7”以内数的形成。2、 能不受颜色、大小、空间距离、空间排列形式的影响,初步感知和理解“7”以内数的守恒。3、 体验数学游戏活动的乐趣。活动准备:ppt课件(7以内数的守恒);幼儿操作材料停车场。活动过程:一、 谈话导入课题:师:小朋友们,你们见过停车场吗?停车场里停有许多的什么呀?行,今天呀,代老师就带小朋友一起去参观停车场。二、 播放PPT:数量为1-7的各种车辆,幼儿观察,感知7以内数的形成。师:号停车场到了,哇,停车场里的车真多呀!提问1:咦,这是什么?有谁知道?教师小结:哦,这个是停车场的标志,只要有它的地方就是停车场,就可以停车。提问2:停车里都有什么车?它们各有几辆?(一起来说)用数字宝宝几表示?(公交车几辆?用数字几表示?救护车几辆?)幼儿观察并回答:1辆公交车,2辆救护车,3辆消防车,4辆警车,5辆自行车,6辆挖土机,7辆小汽车。三、 观察感知物体的数量与颜色、大小、空间距离、空间排列形式无关,理解“7”以内数量的守恒。1、 播放ppt(两组颜色不同,数量都是5的自行车),引导幼儿感知物体的数量与颜色无关。师:号停车场停了这么多的车,号停车场会有什么车呢,一起去看看吧!提问:什么车呀?这两组车一样吗?哪里不一样?红色的有几辆?用数字机表示?绿色的呢?教师小结:咦,小朋友们请看,这两组小汽车颜色不同,可都是用数字5表示,数量是一样多的。2、 播放ppt(两组大小不同,数量都是6的挖土机)图片,引导幼儿感知物体数量与大小无关。师:下面该参观几号停车场了?猜猜看,又会有什么车呢?这两组车一样吗?什么不一样?大的挖土机有几辆?用数字几表示?小的呢?教师小结:上面的挖土机很大,下面的挖土机很小,大小不同,可都用数字6表示,说明数量一样多,这就叫做数量的守恒。3、 播放ppt,引导幼儿感知物体数量与空间距离,空间的排列方式无关。(1)同时出示摆列松散和紧密不同的小汽车各7辆,引导幼儿感知物体数量与空间距离无关。师:号停车场到了?停了什么车?上面一组车两车之间离得很?下面一组离的很?可是数量都是几?一起来数数,都是几?用数字宝宝几来表示?教师小结:不管离得远还是离得近,都是7辆,说明数量相同,一样多。那数量与离得远近有关吗?这就叫数的守恒。(2)移动车辆的位置,变换排列方式,引导幼儿感知物体数量与排列方式无关。师:这些车可淘气了,跑来跑去的,什么变了?位置变了排列方式变了,可数量还是几呀?有没有变?说明不管位置怎样变,7辆还是7辆,是一样多的对吧?教师小结:从4个停车场中可以看出,车辆的数量与车的颜色、大小有关吗?与离的远近,位置,排列的形状有关吗?像这种物体的数量与颜色大小位置无关,就把它称作数的守恒。四、 游戏:“比比谁最快”。师:嗯,你们真厉害,现在呢,我想和你们玩个小游戏,名字叫“比比谁最快”游戏规则及玩法:教师同时出示画有多少不一的物体卡片,请幼儿快速判断,不论大小颜色形状若两张卡片上图案数量相同,用正确手势表示,若不同,用错误手势表示。五、 完成幼儿操作材料停车场。师:哇塞,你们的眼睛真厉害,小脑袋转的真快,现在呢,我给每个小朋友都准备了一份停车场的画和蜡笔,一会呢,请每人拿一张,用刚才的方法找出数量一样多的车画对号,不一样的就画错号,看谁完成的又快又准确,

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