人教版初中数学八年级下册《16章分式》课件.ppt

16章分式复习,实际问题,分式,分式的基本性质,分式的运算,列式,列方程,分式方程,去分母,整式方程,解整式方程,整式方程的解,分式方程的解,实际问题的解,目标,目标,类比分数性质,类比分数运算,检验,2、分式的加减法则：,3、分式的乘除法则：,4、分式的乘方法则：,1、形如 的式子叫做分式，其中a、b是整式，b中必须含有字母。对于任意一个分式，分母都不能为零。,知识回顾,例1、下列各有理式中，哪些是分式？哪些是整式？,分式的定义,综合运用,解：由 m 3 0，得 m3。所以当 m3 时， 分式有意义；,由 m2 9 =0，得 m=3。而当 m=3 时，分母 m 3 =0，分式没有意义，故应舍去， 所以当 m= - 3时，分式的值为零。,例2：当 m 取何值时，分式 有意义？ 值为零？,分式有无意义与什么有关？,分式有无意义只与分母有关,变式练习,例3、计算：,解：,分式的加减,（ a）扩大5倍,（ b）扩大15倍,（ c）不变,（ d）是原来的,c,思考：如果把分式 中x、y都扩大5倍，则分式的值如何变化？,同步练习,例4：解方程,解：方程两边都乘以 (x+1) ( x 1 ) , 约去分母，得,( x + 1 )24 = x21,解这个整式方程，得,x = 1,经检验得：分母 x -1 =o,原方程无解.,解分式方程的一般步骤,1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2、解这个整式方程. 3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去. 4、写出原方程的根.,解分式方程的思路是：,分式方程,整式方程,去分母,一化二解三检验,解分式方程,思维误区分析：,1、确定最简公分母失误；,2、去分母时漏乘整数项；,3、去分母时忽略符号的变化；,4、忘记验根。,矫正补偿,例5：甲乙两队人员搬运一些电力器材上山，甲队单独完成任务比乙队单独完成任务少用50分钟，若甲、乙两队一起搬运1小时可以完成，问甲、乙两队单独搬运，各需几分钟完成？,1/x,1/(x+50),60,60,60/x,60/(x+50),甲完成的工作量+乙完成的工作量=工作总量,工程问题,例6、甲、乙两地相距150千米，一轮船从甲地逆流航行至乙地，然后又从乙地返回甲地，已知水流的速度为3千米/时，回来时所用的时间是去时的四分之三，求轮船在静水中的速度。,解：设轮船在静水中的速度为x千米/时,x=21,150,150,x-3,3,行程问题,经检验，x=21是原方程的解。,例7、甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工240个零件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数.,实际问题,解：设甲每小时加工x个零件，则乙每小时加工（x+5）个零件，根据题意得：,解得 x=15 经检验x=15是原方程的解,1、列分式方程解应用题，应该注意解题的五个步骤。,2、列方程的关键是要在准确设元（可直接设，也可间接设）的前提下找出等量关系。,3、解题过程注意画图或列表帮助分析题意找等量关系。,4、注意不要漏检验和写答案。,请同学总结列分式方程应注意的问题,1、某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件?,2、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时?,完善整