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有多少名观众教学设计【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第三单元有多少名观众第一课时33-34页。【教学目标】1、结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中具体事物的较大的数量进行估计，发展数感。2、在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3、在解决问题的活动中，感受估计在生活中的实际应用。【教学重点】能对生活中具体事物的较大数量用不同的方法进行估计。【教学难点】能正确合理地对数据进行估算。【教具准备】课件【教学过程】一、 创设情境，提出问题1.呈现图片课件出示教材中的体育场图片，让学生感受体育场能容纳的观众数量是一个大数，从而引出本课内容：大数的估计。2. 提出问题你能估算这个体育场的观众数吗？二、 合作交流，解决问题1.估一估这个体育场能容纳多少名观众让学生认真观察体育场座位的排列情况，独立思考2.小组讨论，估算整个体育场观众数的方法。（1）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法与估算结果。（2）小组派代表反馈交流结果。3.引导学生选取合适的估计方法对数据进行估算体育场占地面积大，看台座位数量多，从整个体育场来估计座位数不方便操作，可以先估计一个看台的座位数。（1） 估算一个看台的观众数课件出示其中一个看台的情境图，大约有多少名观众？学生回答法1：把一个看台平均分成6份，其中一份有4排，每排7人，有28人，那么这个看台大约有观众28x6=168（名）。法2：根据看台的排数进行估计，1排约20人，共有8排，20x8=160（名）。法3：也可以把看台平均分成3份，每份约有60人，共180人。（2） 估算整个体育场的观众数这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？根据前面的方法，列出相应的算式;法1：每个看台有：28x6=168（名）共有看台：28个估计有观众：168x28=4704（名）；168x28170x30=5100（名）。4.小结估计具体事物数量的方法：可以把它分成相同的几部分，先估计出一部分的数量，再估计出总数。列乘法算式进行估算时：依据算式，可将乘数分别按“四舍五入”法求出近似数，再将近似数相乘，所得积为估算结果。为了方便计算，近似数一般取整十、整百数。三、 巩固练习教材第34页“练一练”第3、4题四、 课堂总结板书设计：有多少名观众法1：平均分成6份，一份有28人， 28x6=168（名） 168x28170x30=5100（名）法2：排，1排约20人，有8排，20x8=160（名） 160x28160x30
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