三疑三探论语十二章.docVIP

备课日期授课日期课 题论语十二章单元课时2教学目标知识与技能：归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文过程与方法：理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力情感态度与价值观：感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养教材分析重点结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情难点理解课文所蕴含的深刻哲理教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具多媒体教学教学过程二次备课一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。（板书课题，小黑板出示教学目标）以小组为单位，指导学生扫清词语、文字障碍。（二）根据课题，提出问题 （3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设：课文内容、写作方法、语言特点等） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1. 概括每一章所讲的内容2. 通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？ 3.怎样准确翻译子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也）（三）出示自探提示，组织学生自探。（10分钟）自探提示：1、 请同学们默读教材内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方法找出相关信息。2、 实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？1、写作特点：（1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是论语文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。（2）论语的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。2、影响：论语这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。1.、学习方法：（1）学而时习之。（2）温故而知新。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。2.、学习态度：（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）三人行，必有我师焉。3.、品德修养：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾日三省乎吾身。（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（4）三人行，必有我师焉。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学