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新课标人教版选修五,第三章 烃的含氧衍生物,第四节 有机合成(第一课时),老师活动：评价、导入有机合成的概念及直观模型。帮助形成有机合成的初步印象,设计意图：培养学生知识的整合能力。设计一个开放性场景培养学生的综合素养。渗透第二课时合成路线选则的原则。,一 .有机合成,利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物的过程。,1. 定义:,2.有机合成的过程,老师活动：形成对有机合成的过程的基本认识,酯,羧酸,醛,醇,卤代烃,烯,烷,炔,展示3.说一说下列物质之间是如何转化的？,【交流展示】,设计意图：培养学生知识整合能力巩 固有机合成的初步印象,老师活动：评价、导入有机合成的主要任务,探究1：由1-溴丙烷如何制备丙酸？ 探究2：教材65页的思考与交流 探究3：在有机物引入的-cho、-c00h、-coo-的方法? 探究4：设计合理的路线以1-丙醇为原料合成 1,2-丙二醇 和2-丙醇,【合作探究】,设计意图：让学生亲自去经历并积累经验提高学生的学 习能力解决学生的认知需求、培养学生对隐性知识的学 习能力渗透对比学习的学科学习方法、,学生活动：群学、对学、对辨等活动、合作探究展示结果,老师活动：评价、助学并引导学生进入对比学习的情境 实现知识的点拨提高。陈述有机物碳架改变的形式引导进 入探究5,提高：1、官能团的衍变有哪些形式？ 2、有机物中官能团转化的一般顺序？ 3、官能团数量、位置的改变都需要通过哪种反 应类型？,点拨：1、探究中涉及合成任务是什么？,【点拨提高】,探究5：讨论有机物碳骨架改变的方法？,增加碳链： 酯化反应 醇分子间脱水(取代反应)生成醚 聚合反应 c=c或cc和hcn加成等,减少碳链： 水解反应：酯水解，糖类、 蛋白质 (多肽)水解 裂化和裂解反应；,碳链成环： 酯化反应 加成反应；,练习：设计合理的路径完成下列有机合成 1、以丙醛为原料合成1,2-丙二醇 2、ch2chcho为原料合成 ch2chch2oh,方法提升：有机合成“两对照”、瞄准骨架官能团,作业布置：课后思考题1、2题,【检测达能】,设计意图：体验成功的感受学会有机合成的基本思路 与方法并再次实现知识的升华,老师活动：设置思考问题的基本氛围、评价助学、方 法小结,学生活动：展示交流、谈本节课的体会,1、参考一些新的课堂改革的模式，尝试着做了这一 课题内容的教学设计，不知是否真正能把课堂还 给学生？能否真正体现高效课堂的核心价值？ 2、教学设计的中交流展示及合作探究在本节中分散 到教学的环节中去了，是集中好还分散处理好， 自己也把握不透。 3、质疑都是由老师带动学生进行。没有找到一种很 好的设计让学生能主动质疑。 4、这个教学设计
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