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简易方程方程的意义导学案姓名 【教学内容】第62-63页 方程的意义 【学习目标】1能说出“等式”、“不等式”和“方程”的意义，并能进行辨析。2会按要求用方程表示出数量关系。3培养学生观察、比较、分析概括的能力。【学习方法】自主探究法【学习重点】理解方程的意义，会辨别一个式子是不是方程。【学习难点】会根据方程的意义判断一个式子是不是方程。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、自学前的辅导1在括号里填上适当的是子式子。一本书原价A元，现在便宜了0.6元，这本书现在的价钱是（ ）元。学校原有学生1200人，这学期转入b人，学校现在有学生（ ）人。2观察天平，尝试列出式子并填空。（教材第62页） （图一） 式子1： 我发现了：式子左边有（ ）个50g，右边有（ ）个100 g； 因为左盘物体质量是（ ）g，右盘物体质量是（ ）g，所以用（ ）号连接。二、自主学习。提示：当左盘物体质量小，右盘物体质量大，用（ ）号连接。 当左盘物体质量和右盘相等，用（ ）号连接。1、观察天平，列出式子。根据书本第62页第2幅天平图，得出：空杯子=（ ）g根据书本第62页第3幅天平图，得出：空杯子+水重xg（ ）100 g 列出式子： 100+x（ ）100。根据书本第62页第4幅天平图，得出：杯子+水重（ ）200 g 列出式子： 。 杯子+水重（ ）300 g 列出式子： 。根据书本第62页第5幅天平图，得出：杯子+水重( )250 g 列出式子： 。2、你能给上面5道算式按等式（相等）和不等式（不相等）分类吗？分别写在下面的方框里。我发现：用（ ）号或（ ）号连成的式子，左右两边（ ），叫做（ ）。用（ ）号连成的式子，左右两边（ ），叫做（ ）。3观察等式，你能把等式再分分类吗？（按是否含未知数分成两类） 我发现：含有（ ）的（ ），称为（ ）。4你能在图中表示出等式和方程的关系吗？5任意写出两道方程。 （ ） （ ）【作业与练习】1、完成教材第63页“做一做”第1题下面哪些式子是方程？说说判断的依据是什么。73x2、完成教材第63页“做一做”第2题看图列方程。 xg xg 50g166 3、补充练习1下面哪些式子是方程，在（ ）里打“ ”。35+65=100 （ ） x-1472 （ ） y+24 （ ） 5x+32=47 （ ） 2816+14 （ ） 6（a+2）=42 （ ）2判断对错，对的打“ ”，错的打“
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