高三物理二轮复习的有效策略.ppt

高三物理二轮复习的有效策略,一、2013江苏物理高考考试说明解读,物理高考考试说明的特点： 1.整体稳定 2.排序合理 3.有合有分 4.有增有减 5.难度有升有降,1.考点整体稳定,与2012年相比,考点总数由99条变为98条 而2012年与2011年相比，考点总数由104条变为99条,2.考点排序合理,（1）考点“力的合成与分解”2012年为考点6,2013年排序为新考点7，排在考点5“重力 形变和弹力 胡克定律”及考点6“静摩擦 滑动摩擦 摩擦力 动摩擦因数”之后 （2）同样考点“电阻定律”由老考点36前移为新考点33,3.考点有合有分,2012年考点19“能源和能量耗散”、考点69“能量守恒定律 能源与环境能源的开发与应用”重新优化组合为2013年考点18“能量守恒”、考点69“能源与可持续发展”； 2012年考点92“氢原子光谱”、考点93“原子的能级”2003年合并为一个考点89； 2012年考点58“物体是由大量分子组成的 阿伏伽德罗常数”、61“分子间的作用力”2013年考点分解为57“分子动理论的基本观点”、考点58“阿伏伽德罗常数”； 2012年考点60“分子热运动 布朗运动”2013年分列为考点60“布朗运动”、考点61“分子热运动速率的统计分布规律”。,4.考点有增有减,增加了考点61“分子热运动速率的统计分布规律” 删掉原考点3“变速直线运动” 删掉原考点61“分子间的作用力” 删去原考点21“平抛运动”改为新考点20，表述改为“抛体运动”,5. 难度有升有降,新考点23“开普勒行星运动定律”说明由“定量计算不作要求”改为“计算不作要求” 新考点27“库仑定律”要求由ii改为i 新考点10“牛顿运动定律及其应用”说明由“不要求定量求解加速度大小不同的连接体问题”改为“加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况”。 新考点19“运动的合成与分解”要求由i改为ii， 选修3-2:新考点51“交变电流”说明删掉了原来的“相位概念不作要求”。,样题5中，水平面是光滑的，水平力f=kt变化，在物快与木板之间摩擦力达到最大摩擦力之前，二者一起运动，加速度相同 a= 随时间t均匀增大；当二者摩擦力达到最大后，木板加速度a = 保持不变，物快加速度 = g 随时间增大（斜率超过第一阶段斜率）,所以，样题定性图线为a。,注意，样题解答有错误，误认为二者相对滑动时，拉力与最大摩擦力相等（f= g），应该是f= 。,例1.如图甲所示，质量m = 1 kg的薄木板静止在水平面上，质量m = 1 kg的铁块静止在木板的右端，可视为质点。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，已知木板与水平面间的动摩擦因数1 = 0.05，铁块与木板之间的动摩擦因数2 = 0.2，取g = 10 m/s2。现给铁块施加一个水平向左的力f。 （1）若力f恒为 4 n，经过时间1 s，铁块运动到木板的左端，求木板的长度； （2）若力f从零开始逐渐增加，且铁块始终在木板上没有掉下来。试通过分析与计算，在图乙中作出铁块受到的摩擦力f随力f大小变化的图象。,解析：（1）本题第一问比较简单，题目明确告知连接体加速度不同，物快m的加速度 = =2m/ ,木板m加速度 = =1（m/ ， 因此l =（ ） =0.5m。,（2）本题第二问首先要求解2个临界条件：第一个临界条件是外力达到地面摩擦力f = =1n;第二个临界条件是二者之间摩擦力恰好达到最大 =2n时，二者加速度 = =1（m/ ），外力f = +ma =3n。 本问号要分三种情况讨论：f 1n，二者不动，铁块受到的摩擦力f=f，图像是一条过原点的倾斜直线;1n f 3n时，二者一起运动，先整体求加速度a= = ,再隔离m得f-f=ma,可得f=f-ma= (f=1时，f=1n;f=3n时，f=2n)，图线的斜率变小f 3n时，二者相对滑动，f=2n保持不变，图线是平行横轴的直线。图像如图丙所示。 图丙,如果本题改为力f作用在木板m上，其他条件不变，则两个临界条件是：f=1n;f=5n(此时f=2n),物快受到的摩擦力f的三种情况为：f 1n,f=0;1nf5n,f= ;f 5n,f=2n。 本题的关键之处在于要找到两个临界条件，然后分3种情况讨论，学生最容易出错之处在于误认为二者相对滑动时，拉力f等于二者之间的摩擦力。,应用牛顿定律解决连接体问题可能出现多过程 问题,例2，如图所示，在高出水平地面的光滑平台上放置一质量、由两种不同材料连接成一体的薄板a，其右段长度 且表面光滑，左段表面粗糙。在a最右端放有可视为质点的物块b，其质量 。 b与a左段间动摩擦因数 。开始时二者均静止，现对a施加水平向右的恒力，待b脱离a（a尚未露出平台）后，将a取走。b离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离 （取 ）求：（1）b离开平台时的速度 。（2）b从开始运动到刚脱离a时，b运动的时间tb和位移xb（3）a左端的长度l2,解析：本题一共有三个运动阶段：第一阶段a加速b静止阶段；第二阶段ab都加速但是加速度不等阶段，本阶段的研究是重点；第三阶段研究b平抛阶段本题用到牛顿定律和平抛知识。,（1）设物块平抛运动的时间为t，由运动学知识可得 联立式，代入数据得 （2）设b的加速度为a2，由牛顿第二定律和运动学的知识得 联立式，代入数据得 ,（3）设b刚开始运动时a的速度为 ，由动能定理得 设b运动后a的加速度为 ，由牛顿，第二定律和运动学知识得 联立式，代入数据得,如图所示，一直立的轻质薄空心圆管长为l,上下端口处各安放有一个质量均为m的柱形物块a、b, a、b紧贴管的内壁，厚度不计。a、b与管内壁间的最大摩擦力分别是f=mg、f=kmg(k1),且滑动摩擦力与最大摩擦力大小相等。管下方存在这样一个区域：当物块a进入该区域时受到一个竖直向上的恒力f，而b在该区域时不受他的作用力，pq、mn是该区域上下水平边界，高度差为h（hl）.现让管的下端从距离上边界pq高h处由静止释放。 (1)若f=mg,求a到达上边界pq时的速度v和b到达下边界mn的速度v. (2)为使a、b间无相对运动，求f应满足的条件。 (3)若f=3mg，求物快a到达下边界mn时a、b间的距离。,析与解：本题是南通二模试卷的第14题，是一条很好的应用牛顿定律的连接体问题，本题不仅涉及ab两个研究对象，而且多过程、又有临界条件。,（1）第一问相对简单，ab两物体在三个过程都以相同的加速度运动，等同于一个研究对象，三个阶段加速度分别为g、1/2g、g,求解很容易； （2）第二问是求临界条件，先研究a达到最大摩擦力mg向下时，由于是轻质薄空心圆管，所以b受到静摩擦力为mg向上，所以临界加速度为0，整体考虑或者研究a得f=2mg,(3)第三问当a进入作用区时，由于f=3mg已经超过临界条件，两个物体加速度不同，隔离分析容易得出a的加速度为g向上匀减速运动，b的加速度为0匀速运动，由对称性可以得出a离开作用区速度恰为0位移为h，而b的位移为2h；从而得到距离为（l-h）的结论。 本题的考查较为全面，对学生研究对象的确定能力、过程分析能力、临界条件的求解能力、模型建构能力要求较高。,例如2012年高考15题：如图所示,待测区域中存在匀强电场和匀强磁场,根据带电粒子射入时的受力情况可推测其电场和磁场. 图中装置由加速器和平移器组成,平移器由两对水平放置、相距为l的相同平行金属板构成,极板长度为l、间距为d,两对极板间偏转电压大小相等、电场方向相反. 质量为m、电荷量为+q 的粒子经加速电压u0 加速后,水平射入偏转电压为u1 的平移器,最终从a 点水平射入待测区域. 不考虑粒子受到的重力. (1)求粒子射出平移器时的速度大小v1; (2)当加速电压变为4u0 时,欲使粒子仍从a 点射入待测区域,求此时的偏转电压u; (3)已知粒子以不同速度水平向右射入待测区域,刚进入时的受力大小均为f. 现取水平向右为x 轴正方向,建立如图所示的直角坐标系oxyz. 保持加速电压为u0 不变,移动装置使粒子沿不同的坐标轴方向射入待测区域,粒子刚射入时的受力大小如下表所示.请推测该区域中电场强度和磁感应强度的大小及可能的方向.,本题虽然是一个难题，但是将其分解：第一问是非常简单的电场加速；第二问是电场偏转和对称；第3问虽然难，但是掌握了洛伦兹力和电场力的特点，结合力的合成，再具备空间感，则本题也会迎刃而解。不过本题对学生的基本知识的掌握的熟练程度要求很高。,解析：（1）qu= mv,二、高三物理二轮复习的有效策略,（一）依托考纲，回归课本，建构完整知识网络。 （二）力电主干知识要强化思维能力提高的训练 （三）二轮要重视复习选修内容，深刻挖掘教材，争取得满分 （四）二轮复习要强化实验操作，提高学生实验探究能力 （五）强化对学生规范性解题习惯的培养 （六）二轮复习要关注不同层次学生的物理复习指导,（一）依托考纲，回归课本，建构完整知识网络。,近几年高考试卷也有很多理论联系实际和推陈出新的试题，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。 高三一轮复习讲究面面俱到、是把书读厚的过程,它需要扩充知识,高三二轮的学习是把书读薄的过程,需要构建知识网络,磁场知识结构,（二）力电主干知识要强化思维能力提高的训练,专题复习重点分析ii级要求，把重点内容复习到位，在江苏物理高考考试说明中，有28个ii级要求知识点，其中力学16个（实验4个）、电学12个（实验3个）,力 学 1.路程和位移 速度和速率 加速度 2.速度随时间的变化规律（实验、探究） 3.匀变速直线运动 自由落体运动 4.力的合成与分解 5.力的平行四边形定则（实验、探究) 6.牛顿运动定律及应用,7.加速度与物体质量、物体受力的关系（实验、探究） 8. 功和功率 9. 重力势能 10.动能和动能定理 11.机械能守恒定律及应用 12.验证机械能守恒定律（实验、探究） 13.平抛运动 14.匀速圆周运动 向心力 15.万有引力定律及应用 16.运动的合成与分解,电 学 1.电场强度 点电荷的场强 电势差 2.带电粒子在匀强电场中的运动 3.欧姆定律 闭合电路欧姆定律 4.决定导线电阻的因素（实验、探究） 5.描绘小灯泡的伏安特性曲线（实验、探究） 6.测量电源的电动势和内阻（实验、探究） 7.安培力8.洛伦兹力 9.带电粒子在匀强磁场中的运动 10.感应电流产生的条件 11.法拉第电磁感应定律 楞次定律 12.理想变压器,带电粒子在匀强电场加速和匀强磁场中的运动考点在近3年都出现在15题压轴题，对这两个考点的考查在不断变通、拓展,2011年15题如下： 15(16分)某种加速器的理想模型如题15-1图所示：两块相距很近的平行小极板中间各开有一小孔a、b，两极板间电压uab的变化图象如图15-2图所示，电压的最大值为u0、周期为t0，在两极板外有垂直纸面向里的匀强磁场。若将一质量为m0、电荷量为q的带正电的粒子从板内a孔处静止释放，经电场加速后进入磁场，在磁场中运动时间t0后恰能再次从a 孔进入电场加速。现该粒子的质量增加了 。 (粒子在两极板间的运动时间不计，两极板外无 电场，不考虑粒子所受的重力) (1)若在t=0时刻将该粒子从板内a孔处静止释放，求其第二次加速后从b孔射出时的动能； (2)现在利用一根长为l的磁屏蔽管(磁屏蔽管置于磁场中时管内无磁场，忽略其对管外磁场的影响)，使题15-1图中实线轨迹(圆心为o)上运动的粒子从a孔正下方相距l处的c孔水平射出，请在答题卡图上的相应位置处画出磁屏蔽管； (3)若将电压uab的频率提高为原来的2倍，该粒子应何时由板内a孔处静止开始加速，才能经多次加速后获得最大动能？最大动能是多少？,解析：本题考查知识点较多，包括回旋加速器原理、带电粒子在电场中的加速、带电粒子在磁场中的偏转，过程复杂，加速电压为三角波形且运动周期与电压变化周期不同步，存在“相位差”，求解最大动能问题。本题是一条非常好的推陈出新、源于课本又高于课本的好题目。 本题第(1)问关键求出第二次加速时的加速电压为 ；第（2）问关键要了解磁屏蔽管内粒子做匀速运动，而在磁屏蔽管外为圆周运动半径不变，从而得出磁屏蔽管所在位置；第（3）问首先要根据电压频率的变化计算出最多加速的次数，分析每次增加的动能求和得出最大动能。,动能定理和机械能守恒定律考点也是非常重要的，要强化复习。例如，2012年高考试卷第14题“弹簧缓冲装置”，原题是：某缓冲装置的理想模型如图所示,劲度系数足够大的轻质弹簧与轻杆相连,轻杆可在固定的槽内移动,与槽间的滑动摩擦力恒为f. 轻杆向右移动不超过l时,装置可安全工作. 一质量为m 的小车若以速度v0 撞击弹簧,将导致轻杆向右移动l/4. 轻杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且不计小车与地面的摩擦.若弹簧的劲度系数为k,求 （1）轻杆开始移动时,弹簧的压缩量x; (2)求为使装置安全工作,允许该小车撞击的最大速度vm; (3)讨论在装置安全工作时,该小车弹回速度v和撞击速度v 的关系,学生要认真审题才能得出以下信息及物理情景：1.当弹簧弹力小于f时轻杆不动，系统无机械能损失，仅是小车动能转化为弹簧势能；2.当小车初动能过大，弹簧弹力达到f后，弹簧形变量不变，小车、弹簧、轻杆一起减速，系统机械能减少；3.速度 减小到0时，轻杆不动，弹簧将弹性势能转化为小车动能，小车反弹。在此基础上，学生就很容易建立起相应的模型，建立方程求解、讨论。,(1)轻杆开始移动时,弹簧的弹力 f =kx 且 f =f 解得 x = f/k (2)设轻杆移动前小车对弹簧所做的功为w,则小车从撞击到停止的过程中动能定理 同理,小车以vm 撞击弹簧时 解得 (3)设轻杆恰好移动时,小车撞击速度为 由解得,临界条件的问题是高中物理的一个难点，临界条件的应用还要排除干扰，不能受思维定式的影响而造成失误。,例如(2010南通一模)如图所示，bcdg是光滑绝缘的圆形轨道，位于竖直平面内，轨道半径为r，下端与水平绝缘轨道在b点平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中。现有一质量为m、带正电的小滑块(可视为质点)置于水平轨道上，滑块受到的电场力大小为mg，滑块与水平轨道间的动摩擦因数为0.5，重力加速度为g。 (1)若滑块从水平轨道上距离b点s=3r的a点由静止释放，滑块到达与圆心o等高的c点时速度为多大? (2)在(1)的情况下，求滑块到达c点时受到轨道的作用力大小； (3)改变s的大小，使滑块恰好始终沿轨道滑行，且从g点飞出轨道，求滑块在圆形轨道上滑行过程中的最小速度大小。,分析：高三学生基本会用类比法与重力场相比较用“等效重力”解题。本题（1）.（2）中等生能够做出来，关键是第（3）问，滑块能够从g点飞出的临界条件并不是在g点电场力充当向心力，而应该是在“等效最高点”，“等效重力”充当向心力，找到临界条件，本题才能解出正确答案。我们老师要帮启发学生分析出能够到达“等效最高点”右侧的临界条件都是要到达等效最高点，而在左侧：“等效水平面”下的点临界条件速度为0，“等效水平面”上的点临界条件速度为“等效重力”沿圆心方向的分力充当向心力。,（三）二轮要重视复习选修内容，深刻挖掘教材，争取得满分 1.选修3-3、3-5复习要全面复习，不能有遗漏，不能存侥幸心理。 2.二轮复习要把选修3-3、3-5相应知识点网络结构化，轮流训练 3.高考前一星期，要多看课本，对相应知识点进行强化 4尤其指导学生全面系统选修3-3、3-4有关物理图线,近几年考查相应图线如下 :,（四）二轮复习要强化实验操作，提高学生实验探究能力,1.注重培养学生的操作能力 （1）巩固基本仪器使用的操作规则 （2）巩固实验过程的操作策略,2.指导学生获得解决设计性实验的探究能力,2012年第11题“测定木块与桌面之间的动摩擦因数” 2011年第11题“测量电阻”的实验，对学生的探究能力要求也非常高。,例如，2008年高考第10题。某同学想要了解导线在质量相同时，电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相等的5卷导线，进行了如下实验： (1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示 读得直径d （2)该同学经实验测量及相关计算得到如下数据： 电阻 ()121.o50.o23.9io.o3.1导线直径 d ()o.80l0.9991.20l1.4941.998导线截面积 s ()o.5040.7841.1331.7533.135 请你根据以上数据判断，该种导线的电阻r与截面积s是否满足反比关系?若满足反 比关系，请说明理由；若不满足，请写出r与s应满足的关系 (3)若导线的电阻率=5.110-7m，则表中阻值为3.1的导线长度l= (结 果保留两位有效数字),分析：本题是一条设计实验，学生可以利用欧姆定律及体积公式理论探究出r与s的平方成反比，也可以利用数据归纳出结论，本题对学生的探究能力要求较高，情景开放。 答案：（1）1.200 (2)不满足，r与s2成反比（或rs2=常量）（3）19 解析：（1）外径千分尺读数先可动刻度左边界露出的主刻度l，如本题为1mm，再看主尺水平线对应的可动刻度n，如本题为20.0，记数为l+n0.01=1+20.00.01=1.200mm。注意的是读l时，要看半毫米刻度线是否露出，如露出，则记为1.5或2.5等。,（2）直接用两组r、s值相乘（500.784=39.2，10.01.753=17.53），可得rs明显不相等，可迅速判断结果“不满足”；并同时可简单计算50.00.9994501，101.4944101.54=50，两者接近相等，即r与d的四次方成反比，可迅速得出r与s2成反比。计算时选择合适的数据可使自己计算简单方便，如本题中的（50.0，0.999，0.784）和（10.0，1.494，1.753）。 （3）根据 有 = 19,再例如，某同学设计了这样如图甲所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为m，滑块上砝码总质量为m，托盘和盘中砝码的总质量为m。实验中，滑块在水平轨道上从a到b做初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度g取10 m/s2。 （1）为测量滑块的加速度a，须测出它在a、b间运动的_与_，计算a的运动学公式是_； （2）根据牛顿运动定律得到a与m的关系为： 他想通过多次改变m，测出相应的a值，并利用上式计算。若要求a是m的一次函数，必须使上式中的_保持不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于_； (3)实验得到a与m的关系如图乙所示，由此可知=_ (取两位有效数字)。,分析：本题是控制变量法的具体应用，为了保证a是m的一次函数，必须（m+ m+m）不变，实验中应将从托盘中取出的砝码置于滑块上，在利用图像截距可求出动摩擦因数。,3.训练学生会根据给出数据或题目要求画好图像，提高图像解题能力,11 某同学利用如图所示的实验电路来测量电阻的阻值。 (1)将电阻箱接入a、b之间，闭合开关。适当调节滑动变阻