20XX年中学备课改革实施方案（修改稿）.docx_第1页
20XX年中学备课改革实施方案（修改稿）.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20xx年中学备课改革实施方案（修改稿）一、指导思想本方案是xx中“解放”改革的组成部分，目的是引领师生有效地“做有用的人，做正确的事”，引领师生奔向“学习学习，学会学习”。二、改革后，教师新的备课内容界定1、共性备课。包括：1）教师对教材的使用痕迹，在教材上的圈画及批注等。2）教师的课时教案。3）讲义。2、个性备课。包括：1）教师的读书心得。教师每学期至少读一本教育著作，每周进行一次摘抄并写出体会，一本读不完读不透，不读下一本。2）教师的教学日记。每位教师依据一日一记、一课一得的原则，撰写教学日记。3）教师的教学博客。4）教师制作或改进的教学课件。5）教师基于教学而搜集整理的包括视频、音频等资料的资源库。6）教师基于教学的调查研究分析报告及课题研究成果。7）教师开发的校本课程。三、要求1、具备三个思想。1） 学先教后，少教多学，当堂达标2） 即知即传、即觉即管、即悟即理3） 学习中心，学生中心2、拥有两个态度。1）相信自己，帮助自己。2）相信学生，尊重学生。3、按课程标准备课。把握课程标准，不超越或不低于课程标准备课。4、充分利用好时间资源。遵循“教二学八”的“二八定律”。1） 守时。有时间观念。惜时如金，尊重别人的时间。2）会科学分配时间。把每一分、每一秒分配给属于这一分、这一秒的人去掌控。3） 限时完成任务。在限定时间内，把80%的时间用在学和习上，把20%的时间用在教（jio）和教（jio）上。5、充分利用好空间资源1） 拥有空间观念。在既定空间内，学习和学会分配、利用和管理这个空间。2） 分离切割空间，把每一分、每一寸空间分配给属于这个空间的人去利用和管理。且把80%左右空间用于学习，把20%左右空间用于教育。3） 尊重既定空间里的一切人和事。能在既定空间里面向大多数表达。4） 学习，并学会，在既定空间里，既当主人能管理，又当仆人会服务。5充分利用好人力资源1）科学分组，建立“四人一小组，八人一大组”的学习、生活、教育团队。2）把学习、生活、教育的任务分配到小组，进而“把所有事分配给所人有去做”，让“人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事适时做”变成现实。3） 把做事的人培养成管理者，进而“把所有事分配给所有人去管”，让“人人有事管、事事有人管、时时有事管、事事适时管”变成现实。4）捆绑评价，评价到团队、到小组。四改革后检查备课的办法1、网上检查与书面检查相结合。2、有针对性地检查不同层次、不同人群的备课。1）对于卓越教师、名师培养对象及学校内部大家公认的其他优秀教师，学校主要检查其个性备课。2）对改科教师和刚参加工作不足4年的教师，学校主要检查其共性备课，且共性备课比率不低于总课时数的80%。3）介于中间的这部分教师，学校既要检查他们的共性备课，又要检查他们的个性备课，且共性备课总数不低于总课时数的60%。五、实施本方
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论