“学弟子规，做文明人”少先队礼仪教育活动方案.docx

“学弟子规，做文明人”少先队礼仪教育活动方案礼仪是一个人修养乃至一个国家道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”身居礼仪之邦，应待人以礼。为加强学校文明礼仪建设，促进师生文明礼仪素质的提升，促进“和谐、文明”校风的形成，特制订锦湖实验小学“学弟子规，做文明人”礼仪教育活动方案。一、指导思想以邓小平理论和科学发展观为指导，以中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见为依据，以“促进每一个孩子的发展”和“先学做人，再做学问”为教育理念，以学习落实弟子规为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传和实践弟子规系列教育活动，力求知行合一，使广大师生和家长树立正确的伦理道德观和价值观，知礼明行，提升素质。二、功能与意义弟子规所倡导的伦理道理理念和为人处事的原则方法，是中华民族传统文化的绚丽瑰宝，具有广泛的社会影响。其教育思想仍适应当今时代的教育需要。1、弟子规是儒家思想文化的承传；2、弟子规是古代社会学童行为的规范；3、弟子规是现代社会做人的准则；5、弟子规是构建和谐社会的基石；4、弟子规是建设和谐校园的纲领 。三、总体思路以“人人都是礼仪之人”为发展目标，以开展“三礼”教育为整个活动的重点，倡议并引导全体师生做“有礼貌、知礼节、懂礼义”的“三礼师生”。所谓“礼貌”是指人与人交往之中应有的言语动作谦虚恭敬的表现；“礼节”是指人们互相交往之中应该遵循的表示尊敬、祝颂、哀悼之类的各种惯用形式和在公共场合应该遵循的仪式；“礼义”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻（如“xxxx” ）等自觉行为。讲“三礼”，是对教师与学生的基本要求，也是做人的基本准则。因此，学校大队部号召大家争做“三礼”教师和“三礼”学生。四、具体任务：（一）教职员工方面1、全员普及弟子规，通过观看宣传讲解弟子规视频、读写背弟子规，从思想深处领会弟子规精髓。（1）每位教职员工人手一本弟子规，认真研读，（尽量会背诵），（2）学校党支部负责对教师进行弟子规考查，并记录成绩，与年度考核、相关的评优挂钩。（3）结合实际写出心得或反思。（4）设立“弟子规讲堂”，通过视频或由学校骨干教师进行“弟子规”系列讲座。（5）在学校网站开设我学弟子规栏目，引导广大教师及时交流学习心得。2、营造良好的学习氛围，校园内及各办公室、各教室作好环境布置，有关弟子规的宣传材料上墙。工会适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报弟子规学习成果。3、制定教工文明用语和文明教态规范，待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将弟子规学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。4、每学年举行一次学习弟子规优秀教师和班级心得体会交流分享大会，汇报学习成果，评选“礼仪标兵”。（二）学生方面以弟子规为主要学习内容，从师生互相问好、鞠