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党课教材,落实科学发展观 办好“三区”人民满意的大学,胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“优先发展教育，建设人力资源强国”。高等教育作为国家教育的重要组成部分，特别是我们地处三区的高等师范院校，要真正又好又快发展，就必须以科学发展观为指导，“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”深刻领会和认真贯彻党的十七大报告以及胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，促进长江师范学院更快发展，我个人认为就要做到以下三个“必须坚持” ：,第一、必须坚持先进的办学理念。 第二、必须坚持实施素质教育，全面提高教学质量。 第三、必须坚持加强校园文化建设，构建和谐校园。,一、必须坚持先进的办学理念,所谓办学理念：是指在一定的教育观念的基础上形成的一种指导学校发展的理想信念。即一个学校决策者对自己学校的定性、定位及职能的认识，即要把这所学校办成什么样的学校，怎样办成这样的学校，它同其他各种因素一起决定着学校的命运和前途。 长江师范学院办学七十多年来，非常明确自己的办学指导思想，也非常清楚自己的定位和发展理想。 长江师范学院的办学理念，就是要“育人为本，办学为民，质量为先，协调发展”。这是符合胡锦涛总书记在十七大报告中指出的 “科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”的精神的。也是对“以人为本”、“服务社会”、“素质教育”、“科学发展观”等大学理念在具体办学行为中的选择和注解。,育人为本，就是一所高校将培育人才作为自己的首要任务，将学生全面发展和学生综合素质的提高用为首要任务。坚持育人为本就是要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生的内在积极性。 办学为民，就是要尽最大努力满足人民群众日益增长的对教育的需求。就是要办人民满意的教育。对我校而言，“为民”之“民”主要是当地之民，周边地区之民。急当地人民之所想、之所急，从服务区域经济产社会发展的实际需要出发，办好当地老百姓满意的教育，为他们福利。我们在长期的办学实践中，也一直是这样做的，并得到了地方百姓的赞许和认同，我们被他们称之为“山区教育的子弟兵”，这就是我们办学为民所取得的最高荣誉。 质量为先，换言之，就是“以教学为本，以质量立校”。提高教育质量，培育优秀人才，是学校永恒的主题，是一切教育教学的活动永远的出发点和归宿。因此，树立“质量为先”的办学理念，是我们国偿恪守的最重要的信条。 协调发展，是一个哲学化的范畴，发展的本质就是通过协调达到协调。，现在协调发展已成为指导各项事业发展一种基本的原则和理念。我们现在学校面临虽然许多困难，但我们还是要在困难中求发展，求生存。,二、必须坚持实施素质教育，全面提高教学质量,十七大报告中指出：要“提高教育现代化水平”。教育现代化是中国特色社会主义教育的必然选择。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。 长江师院建校七十多年来，坚持育人为本，以德为先，全面实施素质教育，其主要目标就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。为了实现这一目标，主要应采取以下三种措施： 一是着力打造一支高水平的师资队伍。 二是始终把提高教育质量作为学校核心工作来抓。 三是我校要站在教育改革的高度，适应三区社会经济发展之需要，全面实施质量工程，切实推进教学改革 。,二、必须坚持实施素质教育，全面提高教学质量,在注重提高教学质量的前提下，我校应特别强调提高学生创新精神和实践能力的培养。创新能力和社会实践能力是国际人力竞争最重要的能力，是社会发展的核心推动力。我们要求每一位教师不论是在课堂教学上，还是在学生的社会实践活动中，都必须注重把学生创新精神培养放在首要位置。学校教育应该成为提高学生的创新精神和实践能力的主阵地，课堂上下，校园内外应该相互协调，融为一体，形成浓郁的创新文化氛围。这就要求我们的教师要不断地更新教育观念，深化教学改革，提高学生的综合素质，激发学生的创新精神，为社会主义现代化建设培养更多的高水平的创新人才。,三、必须坚持加强校园文化建设，构建和谐校园,学校文化建设和学校发展，应该是水乳交融的关系，学校方方面面的工作，都有一个文化建设的问题。校园文化建设绝不是只提出一些口号，口号只有转化成为一个学校领导、教师、员工的教育行为、教育细节、教育话语，才有它的价值和意义。提出一个口号是非常容易的，但是要把它转化成教育的话语、教育的行为、教育的细节，则是一个漫长的过程。 学校是培养人的地方，教育是完善人的手段。普天之下学子，只要是同一民族，同一政治体制，所学的课程、所选用的教材大同小异，但为什么最后养成的素质与性情却常有很大的区别呢？静而思之，关键是学生在学校体验到的教育氛围不同。,一所学校的文化氛围决定了它培养出来的学生素质。看一所学校的环境如何，除了看其校舍、绿化等硬件外，更重要的是看其是否有温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围。 现在我们强调的“教书育人”“服务育人”“环境育人”“文化育人”，其目标都是一致的：既要挖掘民族精神和文化精髓，又要吸纳国际上领先的思想，用先进的人类文化感染人，启发人，鼓舞人，为国植贤。 精神和文化是教育的根，精神和文化造就了人类教育。 今天的教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而依然是教育者的理念。 我校提出加强校园文化建设，意在积蓄学校的文化底蕴，使受教育者得到民族文化精髓和先进人类文化的熏染。,对学生实行人文化管理是我校校园文化建设的重要内容。 学生在校期间，我校实施综合素质教育工程，将国防教育、入学教育、法制教育、专业教育、励志成才教育、爱国爱校教育、就业教育贯穿于学生在校生活的始终，从而达到教书和育人的和谐统一开展适合当代大学生特点的丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操。 学校支持学生根据个人专业和爱好组织或参加各种社团。在老师指导之下，学生创办的采石文学 等校园刊物，深受学生欢迎和喜爱。 各校区经常举办演讲会、外语角、联欢会、体育比赛等等，寓教于乐，丰富学生文化生活。同时，我校还经常组织学生走出校园，融入社会，参加各种社会活动，扩大学生视野。 针对当代大学生的思想实际，我校经常请著名教授、专家学者、英模人物来校做专题讲座，给学生以深刻的人生启迪。,结束语,胡锦涛总书记指出，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人，怎么培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。在人的素质中，思想意识、价值取向、思想方法是最重要的素质。作为一所师范院校，针对学生的思想和知识实际，在教育的过程中，就是要把学生个人的发展与社会的贡献结合起来，把个人的自由与社会的责任结合起来，把知识的掌握，能力的