初中英语教师培训课件：《课堂教学观察》 .ppt

向来自五湖四海的一线英语老师,致以最诚挚的兄弟姐妹般的问候！ 你们辛苦了！,感谢腾云老师！,浙派名师杭州会, 腾氏受了不少累, 英语老师齐协力, 相聚师大把梦寐。,how we learn and retain,美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言： i hear, i forget; i see, i remember; i do, i understand. 科学实验证明： 10% of what we hear 15% of what we see 20% of what we both see and hear 40% of what we discuss with others 60% of what we experience directly or practise,点评的原则,国事，家事，天下事，天天都有新鲜事。 常课，优课，公开课，天天有人在观课。 你评，我评，大家评，百花齐放来点评。 观点各有不同； 角度各有侧重 只要我们尊重客观、理性公正,just tell the truth: express my feeling,青年教师真可爱， 课堂教学显风采。 敢当靶子来招展， 共同探讨新课改。 师大殿堂搭平台， 共享智慧创未来！ this does not always happen. nothing can be compared with this kind of activity. 杭师大继续教育学院： 广大教师的贴心人，年轻教师的引路人，特优教师的同路人,与你一起分享,课堂教学观察 classroom observation,什么叫评课？为什么评课？怎样评课？,评课是一门科学，是科学就有规律可循、有要领可操作，有一定的原则可引路。 评课也是一门艺术，是艺术就需要有个性化的创见，需要一种智慧去演绎。 评课比上课更重要！发展是硬道理 (不发展没道理 发展要讲道理)（没有教师的发展，就没有学生的发展） the world is like a book. he who doesnt travel reads only one page. teaching english is like reading a book. he who doesnt observe others classes reads only one page.,美国教育评价学者斯皮儿伯格（spielberg ）： 评价的目的不是为了证明，而是为了改进,听别人的课 说别人的课 想自己的课 改自己的课 写下来反思 1.对课堂教学成败的原因作出评价，总结经验教训，提高教学认识。 2.对课堂教学亮点进行交流，相互学习，相互促进。,“give a man a fish and he will eat for a day. teach a man to fish and he will eat for the rest of his life.”,点评，这是一个非常难以把握的字眼。一方面要“点”，要点到点上；另一方面要“评”，要评得有理有据。 好的点评真的是句句珠玑，一针见血，令人不得不佩服。大有“听君一席话，胜读十年书”之境。 去年教师节，温总理点评 5堂课的内容，别有一番感受。温总理的点评没有教育专家那种宏观理论上的盛气凌人，也不像我们许多好好先生那样一好了之。 课上得好，好在哪里，这才是点评的关键；课上得不好，不好的地方在哪里。你要给人家指出来，不指出来，那怎么叫点评呢？温总理就是这样详细具体的指出了每节课的优点、缺点。这就是点评课。比如：“一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。”,感谢两位课堂演绎老师！,徐来清风 文质彬彬 美不胜收 冯氏 涛澜汹涌 真知灼见 不落俗套 错落有致,评课形式,(1)个别交谈式 (2)集中讨论式 (3)书面评议式 (4)师生互评式 (5)抽签答辩式 (6)庭辩式 (7)自我评议式 (8)一言堂式,一堂课是不是好课，应主要从教与学两方面来看，教师循循善诱，指点迷津，学生积极投入，学有所获，这就是好课。,具体说：对教师的教侧重看： 1.教学目标(根据课程标准、教材和学生实际制定，体现知识和能力、过程和 方法、情感态度和价值观三个维度) 2.教学内容(创造性地处理和运用教材，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力及创造潜能；所教内容具有科学性和人文性，内容深广适度，容量得当，突出重点，抓住关键，突破难点；积极开发课程资源，注重激活学生的生活体验及知识积累，重视沟通课堂内外、学科内外) 3.教学过程(教学思路清晰，教学流程环环相扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地分配和掌握教学时间；创设宽松的学习环境，师生关系民主融洽，在师生平等对话中进行教学；精心设计学生活动，面向全体学生，尊重学生的个体差异，因材施教，能进行激励性评价) 4.教学方法(遵循学生的身心发展规律和学科学习规律，灵活运用多种教学策略；激发学生的学习兴趣，启发和引导学生进行自主、合作、探究式学习；根据教学需要，恰当、有效地使用现代化教学手段；注意学生反馈，根据课堂的生成性，及时、得当地调整教学) 5.教师素质(具有现代教育教学理念，专业知识扎实，文化底蕴深厚，教学基本功过硬；有较强的组织能力，富有教学机智，应变能力强，能根据课堂非预设性调控教学；具有个性化的教学风格),对学生的学侧重看：,1.参与情况，在学习过程中学生有充分地讨论、交流、 活动的时间，全班不同层次的学生都能积极参与、互动合作，学生很好地体验了学习过程。 2.思维状态，学生有足够地思考探索问题的时间和空间，思维积极活跃，能够发现和提出有价值的问题，敢于发表自己的意见，特别是与众不同的意见。 3.课堂气氛，学生情绪饱满，兴致勃勃，发言踊跃，讨论热烈，练习板演跃跃欲试，学得轻松愉快。 4.学习效果，三维目标达成，每位学生都有不同程度的进步，掌握了知识，培养了能力，把握了学习方法，养成了自主学习习惯，当堂检测效果好，形成了举一反三的能力。,华师大博士生导师叶澜教授de观点,原话： “一个教师写一辈子教案难以成为名师， 但如果写三年反思则有可能成为名师。” 反思： 教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 反思是我们教师专业成长的“阶梯”，是教师专业成长的重要基础。,观点各有不同,1、看一堂课上得成功与否要看老师是否向学生学到了很多东西。(zsd) 2、课堂教学要让学生兴趣盎然，教学质量的提高才会自然而然 （有趣才有味，有味才有效）。 (br) 3、bring the whole world into the classroom. (pnq) 4、哈佛大学师生流传的一句名言：the real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions.(教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。),什么样的课是一堂好课?,一堂好课可以概括为八个字:教师“善于启发”地教,学生“主动积极”地学。 一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。 “学生主动参与的课是好课 ”。 在一堂好课中，教师的任务已经从传统的“传授知识”转化为“组织学习”。,目前流行的评课的四个角度,教学目标的设计（教什么？学什么？） 教学策略的设计（如何教？如何学？） 教学评价的设计（教得怎样？学得怎样？） 教师的基本功（语音语调、口语、调控能力、机智）,按课标评课（make class comments according to the new curriculum）,language knowledge language skills attitudes to learning learning strategies cultural awareness,classroom observation: students: passion, participation, interaction, language output, performance teacher: passion, talk and questioning, scaffold, assessment, monitoring,观察学生：学生上课的激情，参与度，相互影响, 语言输出水平,表现情况 观察老师: 1.教师自身的投入（脸部表情，教态，活力等）; 2.教师的话语、提问方式的学生：比如指令是否清楚，对于学生话语的回 轮老师接下来是如何处理的； 3.教师搭建支架的水平：是否学生跳一跳就能摘到苹果，体验成功的喜悦。如 学生太容易摘到果子，则可适当加深难度；如学生感觉太难，则应及时降低 难度; 4.教师对课堂的评价情况：正确的评价能保证每个教学环节的顺利进行。不恰 当的评价则激不起学生快乐学习的欲望，甚至会削弱学习的积极性。 5.教师的调控能力：教师在课堂施教过程中，自己应该灵敏地观察课堂的进 程。 我们应该看老师是如何结合学生的实际情况设计教案，并调整教案， 在课堂中能根据实际情况不断调整自己预设的教案。,备课上课要考虑的10个问题,1. how to warm ss up? 2. how to lead in? 3. how to present new words? 4. how to stimulate ss to use new words, main sentence structures and grammar focus? 5. whats the function or aim of the activities and how to arrange tasks for ss to accomplish? 6. how to motivate/organize ss to speak, talk, discuss and so on? 7. how to extend your lesson or design some details to be beyond the text(超越课本)? 8. how to help ss to get enough input and then to output reasonably? 9. how to catch ss attention in different periods and keep ss busy all the time in class? 10.how to assign different homework to different students?,本人评2005年浙江省初中英语优质课一等奖获得者王灵滨老师的课,环环紧扣，层层递进； 表层入手，深层挖掘； 贴近生活，强调交际； 任务明确，活动精彩； 激活思维，高潮迭起； 充满激情，富有机智。 2005.11.16于杭州,fengs demonstration classes,自然导入，巧设悬念，点明主题。 环环紧扣，一气呵成，托出整体。 表层入手，贴近生活, 培养情意。,title: unit 8 why dont you get her a scarf? (section a),material: go for it! (grade 8, book b) instructor：feng tao (冯涛) observer: ike venue: hangzhou normal university time: 9:25 a.m. 10:10 p.m. date : nov. 1, 2010,step 1 warm-up activities (5 m) 1. ss guess many creative gifts. 2. elicit some new words. 3. cultural touch: a famous saying: its the thought that counts.,comments on/upon todays demonstration classes,good qualifications (尤其是拥有良好的教学效能感) no engagement, no learning. more engagement, better learning (effective learning depends on many factors. the most important is ss engagement / participation). relevance (elicitation of new words) mmc (mechanical, meaningful and communicative) （giving a gift can be difficult. its an art.让学生出谋划策:激发积极性和参与热情；同时培养正确的价值观；养成合理的消费习惯；学会关心他人） making full use of pictures( a picture is worth a thousand words),反思一、需要个性化的教学 -我们的学生在期待,我们的学生在英语课里有一种期待，他们在等待惊喜，他们期待着老师带给他们一个独特的世界，一个充满新发现、新体验的世界。 英语教师有个性是英语教学成功的标志之一，是成功的英语教学的必然表现。 在实践中，也只有个性化的英语教学才能打动学生的心灵，启发学生的智慧，真正高效地完成英语教学的任务。,反思二、需要更自然的艺术性的衔接,now i will show you another photo. now lets listen to the tape.,反思三、需要更丰富的评价语,一般肯定或赞赏 thats ok. right. good! great! excellent! wonderful! well done! a good answer. oh, youve done a good job. you are doing much better this time. youve made much progress recently. your handwriting is very beautiful / good. you have a good head for english (chinese, math) congratulations! youre good at english (chinese, math) keep it up. you work hard enough! 一般否定或批评 i am sorry you are wrong. i dont think you are right. its a pity that your answer is not correct. thats almost right. not quite right, can anyone help him? thats not quite right, any other answers? thats interesting! ok, lets ask another person. a good try. try next time. you must work harder. dont give up! you can do it! dont be nervous！ im sure youll do better this time.,提出质疑或纠正， are you sure? we will have a discussion later after class. think it over and try later. your article is nearly well done except for some grammar mistakes. nearly right, but youd better you should say like this i think you may do it this way thats much better, but you forgot something when you pronounced 提出期望或建议， well, your handwriting is quite good now! keep it up! youve made good progress. dont you think so? but there is still much room for improvement. i would suggest you practice more after class.,反思四、需要加强词汇教学,vocabulary sharpens your communication “the difference between the right word and the almost right word is the difference between lightning and a lightning bug.” mark twain vocabulary opens your mind when you lack words, you shut down new insights and lines of reasoning. george orwells,如果英语是幢摩天大楼，语法知识就是架起大楼的钢筋，词汇就是拼成大楼的一块块砖瓦。两者缺其一，英语摩天大楼都盖不成。 从某种意义上说，谁熟练掌握并能灵活运用的词汇多，谁在英语学习上的进步就比别人快，水平也比别人高。 words can make us laugh, cry, fall in love and go to war.,unit 8 how was your school trip? 主题词表,school trips,aquarium, science center, gift shop, museum, central park, beach,go for a drive, sleep late, ate, took, hung out, got ,bought, went, saw, played, read, visited, stayed, watched, cleaned, helped, had, met, did / didnt, were / werent,dolphin, seal, shark, octopus, photo, souvenir, autograph, prize, movie, friend, ice cream, baseball game,unit 8 why dont you get her a scarf? 主题词表,presents,quality,pets,things,personal, special, perfect,snake, mouse, hamster, spider, pig,photo album,优化各种词汇教学策略,1、游戏法 2、直观法 3、上下文法 4、情景法 5、自然拼音法 6、构词法 7、分类法 8、综合法,what can we do at home?,chat with parents,cook meals with our family,wash dishes in the kithen,do the homework,listen to music in the sitting room,play computer games in the study,have a bath in the bathroom,grow flowers on the balcony,反思五、需要思考课程标准的基本理念,面向全体学生 注重素质教育 让每一个孩子成功跨入英语学习大门 让每一个孩子体验欣赏英语语言之美 让每一个孩子养成良好英语学习习惯 让每一个孩子有一定跨文化交际能力 o-e-d-i observe explore （just for progeny.） discover ( relative clause) imagine,反思六、需要思考优质课和常态课,优质课平常化，平常课优质化 让教育回归生活，让生活成为教育,反思七、每节课必须在黑板上留下点什么,黑板粉笔乃是师生的重要媒介。 我并不怀旧也不恋旧，更明白教育现代化乃大势所趋。但正如汽车飞机不能完全代替步行、自动化流水线无法取代手工一样，这板书恐怕也将会长久地在课堂上占有一席之地。 黑板粉笔是价廉物美的教学媒