四有好老师先进事迹材料：与学生“美丽邂逅”

四有好老师先进事迹材料：与学生“美丽邂逅”“祝你生日快乐，祝你生日快乐”采访当天，xx市第十一中学七年级（14）班班主任韩xx组织全班学生给过生日的学生唱生日歌、送祝福，学生们脸上都洋溢着兴奋与喜悦。据了解，每个星期，韩xx所带的班级都很“热闹”。给学生过生日不稀奇，稀奇的是韩xx在当班主任的25年里都会和班级家委会一起给过生日的学生买蛋糕。在庆生会上不仅有蛋糕和礼物，还有学生之间的真情交流、班主任最真挚的祝福。久而久之，这种“热闹”在韩xx所在的学校流行开来。这已经成为韩xx管理班级的一部分内容，她也因此深受学生喜爱。在学生眼中，韩xx不仅是“韩老师”“韩班”，还是他们的“韩妈妈”。虽然在其他教师眼里，她每天忙得像一个“旋转的陀螺”，但韩xx却不觉得累，而是收获了满满的幸福。“让学生因为遇见你而改变，让学生因为遇见你而幸福，教师与学生的遇见将会改变学生的一生。我将自己与学生的关系看作一段美丽的邂逅。”韩xx认为，给学生最好的教育，让学生获得全面的成长，是作为班主任应尽的义务。韩xx从教28年，当了25年班主任。现如今，她既是教学能手，也是优秀班主任。回想自己刚当班主任的时候，她深有感触地说：“我那时候才21岁，没有经验，突然接手一个班级，每天都有应付不完的事情，白天手忙脚乱的，晚上压力太大还偷偷哭。”但是出于对学生的爱，她下定决心克服困难，不断学习，迎难而上。她每天都向一些有经验的班主任“取经”，也学习国内外的一些先进教育管理经验，逐渐形成了自己“一视同仁”的人性化班级管理模式。“对每位学生一视同仁，这说起来容易，做起来却很难。”韩xx告诉记者，一个班级里有五六十个学生，教师往往更加关注那些出类拔萃的学习尖子，而忽略那些学习成绩差、内向、不爱与人交流的学生。这很容易形成两种“极端”，也就是班级里学习成绩好、各方面表现突出的学生永远是那几个人。教育心理学指出，后进生的内心深处更渴望教师的关注，像一些调皮捣蛋的“坏孩子”，他们往往是通过一些恶作剧的行为来获得老师和同学的关注，如果教师注意到这一点，对学生加以科学引导的话，学生也可以及时认识到自己的错误。韩xx班里有一名来自永登县的学生，由于父母都在外打工，他从小很自卑，甚至有些自闭，不爱说话，学习成绩也不好，一开始在班极里显得特别不合群。为了了解学生，韩xx有一个“秘笈”让学生每周写一篇周记，正是通过周记这一方式，她了解到这个内向不爱说话的学生特别喜欢打篮球，而且打得不错，韩xx灵光一闪，何不把他选作体育委员？这个学生被选为班干部后，经常带着同学们一起打篮球，他和同学们的关系也越来越好，连学生家长都说孩子性格上有了很大转变。除了通过周记了解学生，韩xx还特别重视发挥家长的作用，每天她都通过微信、电话和家长沟通交流，搭建“连心桥”，让家长监督学生学习，并了解学生的家庭情况和困难等。韩xx像太阳一样温暖着每一个学生，她告诉记者，作为教师，应该用阳光般的心态面对学生，帮助学生发现潜能、完善自我。也正是在帮助学生、培养学生的过程中，韩xx也收获了满满的幸福。除了班主任的身份之外，韩xx还是一名英语任课教师，她将教学和管理工作融合在一起，教学管理两不误。为了提高学生对英语的学习兴趣，她设定了一个“英语小剧场”环节，要求学生每周以小组为单位，自编、自导、自演一出英语短剧，这样一来，丰富了学生的学习生活，也让学生有“剧”可看。韩xx说：“当每个学生都走上台参与表演时，不仅打破了学生之间的陌生感，还让学生战胜了自己的自卑感，通过小组表演，学生的英语自学能力得到增强，英语素养也有了很大的提升。”韩xx认为，要管理好班集体，就要以学生为主体，尊重、理解、关爱学生，以人性关怀的魅力来感召、帮助、指导学生，与学生心与心地交流。教育是一项长久付出的事业，韩xx在班级管理中用25年时