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免费师范生学习动力研究, 以陕西师范大学为例,答辩人：陈光栋,2012年5月,论文的框架,二,对策与建议,研究过程和结论,研究的缘起,1,一、研究的缘起,一、研究的缘起,免费师范生学习动力的重要意义 舆论媒体所见所闻、书记校长信箱免费师范生来信引发的思考 学习动力与学习动机不同，引起研究兴趣,2,一、研究的缘起,一、研究的缘起,2,一、研究的缘起,一、研究的缘起,2,二、论文的框架,二、论文的框架,7,历史与现状 （第2章） 历史演进 实施现状,调查与分析 （第3-4章） 调查概述 基本结论 因素分析 问题表现 成因概括,对策与建议 （第5章） 政策层面 学校层面 学生层面,引言 （第1章） 研究缘起 研究意义 文献综述 概念理论,三、研究过程和结论,三、研究过程和结论,3,内部因素,三、研究过程和结论,三、研究过程和结论,调查对象的选取,3,陕西师范大学免费师范生情况,年级,人数,三、研究过程和结论,三、研究过程和结论,调查得出的结论,3,免费师范生学习动力不足,性别（）、年级（）、专业（）、家庭（）,三、研究过程和结论,三、研究过程和结论,调查得出的结论,3,学习动机： 报考动机热爱教育 愿意从教 学习目的提高素质 实现价值 学习兴趣（） 职业认同（） 意 志 力（） 学习态度（） 自我效能（）,三、研究过程和结论,三、研究过程和结论,调查得出的结论,3,学生家庭（略） 教师教学（） 学习环境（） 政策制度（） 人际关系（略）,四、对策和建议,四、对策和建议,针对政策层面的建议,10,提高中小学教师薪酬待遇和社会地位 调整免费师范生学费承担模式 强化免费师范生培养目标，建立报考、入学宣传机制 搭建免费师范生攻读研究生和出国深造的宽广平台 ,针对学校层面的建议,建立和完善免费师范生学业奖励制度 实行免费师范毕业生学业水平分级 打通免费师范生淘汰、退出和二次选
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