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幼小衔接教学研讨活动计划 一、指导思想幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。往年的幼小衔接活动通常多采用参观小学等形式化的方式，因此“衔接”活动既显得仓促，又往往达不到幼小衔接的实效意义。基于往年幼小衔接活动的经验和做法，今年我园尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。教学研讨活动只是其中一个方面。二、衔接目标1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等）。三、具体措施1、活动时间：xx年4月1日。2、参加对象：县家长学校专家，城东小学教导、新生小学低段教师、大班幼儿家长。3、活动流程：（1）示范课观摩活动。上午：幼儿园三节大班活动（地点：幼儿园多功能活动室）。活动名称：大一班综合活动：十二生肖，执教：丁xx（8:30-9:00）大二班数学活动：认识时钟，执教：戴xx(9:10-9:40)大三班语言活动：国王生病了，执教：赵xx(9:50-10:20)下午：小学两节低段集体活动。活动名称：一年级（2）班语文活动：执教：周xx（1:30-2:10）一年级（）班习惯养成活动：学会倾听，执教：张xx（2:20-3:00）（2）专家引领讲座。县家长学校专家就上、下午教研活动进行总结提升，并就幼小衔接方面家长需要配合方面进行专题讲座。参加对象：大班全体家长（3）研讨活动（地点：小学会议室）。县家长学校专家就幼小衔接方面，幼儿园教师与小学教师应如何相互配合进行专家引领；幼儿园和小学就“幼小衔接”存在的实际困难和问题
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