有效课堂活动方案.docx

有效课堂活动方案课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造出一批有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下：一、组织管理1 学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排，严格管理。组长：张建华 副组长：宋建祥 张志明组员：吴粮钢 史雷春 陈 亮 王金根 吴春良 陆 勇 陶兴荣2 教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。二、研究目标1 通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。2 通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。3 通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。三、具体工作1、强化备课组制度，提高教学各环节的有效性。教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性，我校规定：备课组活动必须做到“四定”；（1）定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。（2）定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅所欲言，相互启发，共同提高。（3）定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一；每逢测验、考试时，还要对试卷的出题要求进行讨论，对测验、考试的结果进行分析。（4）定地点：每次活动的地点要基本固定。备课组的教学要求要做到“五统一”；（1）教学进度统一；（2）教学内容统一；（3）教学的深度、广度基本统一；（4）作业布置的内容基本统一；（5）测验、考试统一。2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。（1）调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成，高一、高二年级争取在十一月底前完成。（2）示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。（3）课堂观察研讨课各教研组推荐12名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。各组名额：语文、数学、英语每组推荐2名，其余各组每组推荐1名。课堂观察研讨课教师开课时，请电教室人员帮助全程录像，然后，请有关教研组在教研活动时观看录像并研讨。（4）对外展示课通过走出去、请进来等方式，与兄弟学校建立教学互动交流活动。主动展示我校的课堂教学，请专家及同行把脉、指点。（5）徒弟教师汇报课参加对象：作为徒弟的青年教师。上课时间：初定第十二周评比形式：由开设汇报课的青年教师届时到教务处申报汇报课课题，教务处牵头组成考核小组。考核优秀者学校将发获奖证书予以鼓励。（6）继续开展人人参与的开课、听课、评课工作每个教师一