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峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告峰峰矿区中小学教育科研现状调研报告峰峰矿区教师进修学校科研部 王立强 邢淑萍 李现芳我区中小学教育科研，自“十五”期间开始起步，经历了从无到有、从小到大、从无序到有序，逐步规范，得到了健康发展。教育科研改革不断深化、科研队伍日益壮大、科研质量明显提升、科研成果逐步扩大，但也不可避免地出现了一些困惑和问题，在一定程度上阻碍了学校的发展。为了真实地了解我区中小学教育科研的现状，分析其发展过程中存在的问题及原因，找准改进对策，进一步提升我区中小学教育科研质量和水平，使其能够发挥更大的作用，我们进行了全区中小学教育科研现状调研。此次调研，采取问卷调查、走访、座谈等形式，调研对象为全区直属中小学、幼儿园、教育管理区及管理区内中学，共计37个单位。一、现状描述（一）学校开展课题研究情况表1 学校“十五”以来教育科研规划课题立项情况表 年度“十五”“xx”（截止xx年）xx年xx年单位n%n%n%高中（含进修学校、职教中心）7202537.92354.8直属中学822.91522.7614.3直属小学(含特教）1337.11116.837.1直属幼儿园0034.524.8教育管理区411.434.549.5管理区内中学38.6913.649.5课题数量合计356642图1 学校“十五”、“xx”教育科研规划课题立项情况对比图从表1和实际立项课题的级别可以看出，从xx到xx年整个“十五”期间，全区中小幼单位共承担省、市教育科学规划课题35项，区级课题没有。而“xx”的起始之年，在66项课题中，省、市级别的课题为30项，与“十五”立项课题基本相当，并且增加了区级课题。可以发现，我区学校在科研项目上已基本构建了省、市、区三级课题网络，这反映了群体科研的开展并为之奠定了基础。在学校“xx”教育科研规划课题立项中，xx年度立项的66项课题中，直属中小幼为54项，占81.8%；教育管理区及区内中学为12项，占18.2%。xx年度立项的42项课题中，直属中小幼为34项，占81%，教育管理区及区内中学为8项，占19%。总体趋势是直属学校立项的课题多，管理区及管理区内中学立项的课题少，分布不均衡。 表2 xx年度学校教育科研个人课题立项情况表高中（含进修、职教）直属中学直属小学（含特教）直属幼儿园教育管理区管理区内中学合计n53242614632182%29.113.214.30.525.317.6100高中（含进修、职教）直属中学直属小学（含特教）直属幼儿园教育管理区管理区内中学合计n53242614632182%29.113.214.30.525.317.6100从以上数据可以看出在xx年度学校教育科研个人课题立项的182项课题中，高中为53项，占29.1%；直属中学为24项，占13.2%；直属小学为26项，占14.3%；直属幼儿园为1项，占0.5%
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