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【引言】随着我国改革开放的深入发展,综合国力的显著增强,人民生活质量 的明显改善,加强社会公德建设越来越成为促进国民经济又好又快发展的重要因素,越来越 成为提高整体民族素质的迫切要求,越来越成为我国公民的热切愿望。在现代社会，公共 生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保 持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。当 今世界正在发生着广泛深刻的变化，当代中国正在发生着广泛深刻的变革。国内外形势的 新变化，广大民众过上更好生活的新期待，使社会公德建设凸显为构建和谐社会的重要课 题，使社会公德建设的价值具有了鲜明的时代色彩。实现全面建设小康社会的奋斗目标, 关键要在加快转变经济发展方式上下大工夫。目前，我国国民经济的发展已进入又好又快 的运行轨道，这种“好”字当头的快速经济发展方式，要求坚持走中国特色的自主创新道 路，坚持统筹城乡发展，推动区域协调发展，逐步完善社会主义市场经济体制。这就要求 我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新，更要依靠道德的力量，提高以思想道 德素质为核心的劳动者的整体素质。作为道德力量的一个重要组成部分的社会公德与经济 交融为一体，成为提高劳动者素质、促进国民经济又好又快发展的重要源泉。在这样的大 的时代背景下，大学生的社会公德便备受关注。【摘要】社会公德是指公民在 社会交往和公共生活中应该遵循的道德准则，具有广泛适应性、普遍认同性、历史继承性 等特点。反映了社会公共生活正常运行和经济社会健康发展的基本要求,体现了社会公众 的共同利益和价值认同,是人类人际交往活动中道德智慧的历史凝结，是每一位社会成员 都应遵循的最基本的道德要求。社会公德通过劝导力和说服力，调节社会交往和公共生活 中的人际关系，有利于良好社会风尚的培育，有利于和谐人际关系的形成，是社会文明进 步的最鲜明的标志，是经济社会稳定健康发展的最基本的保证。社会公德涵盖了人与人、 人与社会、人与自然之间的关系。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止 文明、尊重他人；在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公 共秩序；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。作为一名 当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵的人才资源，是21世纪 振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特 别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德 模范。本文列举了当前我国大学 生社会公德层面所出现的几点现象进行了调查，抽象总结其中蕴含的深层问题，浅析其成 因，提出了基本的对策建议。【关键字】大学生 社会公德 社会主义荣辱观社会公 德是指公民在社会交往和公共生活中应该遵循的道德准则，具有广泛适应性、普遍认同 性、历史继承性等特点。反映了社会公共生活正常运行和经济社会健康发展的基本要求, 体现了社会公众的共同利益和价值认同,是人类人际交往活动中道德智慧的历史凝结，是 每一位社会成员都应遵循的最基本的道德要求。社会公德通过劝导力和说服力，调节社会 交往和公共生活中的人际关系，有利于良好社会风尚的培育，有利于和谐人际关系的形 成，是社会文明进步的最鲜明的标志，是经济社会稳定健康发展的最基本的保证。社会公 德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在人与人之间关系的层面上，社会公 德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间的关系层面上，社会公德主要体现为 爱护公物、维护公共秩序；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保 护环境。作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵的人 才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高 尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。在思想道德 中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素质 涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今大学生的社会公德状况，我们 做了一次社会调查。 一、调查分析总体情况 调查显示，现在大学生社会公德意识整体上 比较强。南开大学马克思主义教育学院院长武东生说：“今天的大学生是值得肯定的，与 八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显 示，有49%的人对当代大学生的总体评价是“思想先进，有知识，有文化，但对知识的应 用能力差”。只有18%的人认为当代大学生“思想素质好，专业水平高和社会实践报告能 力强，有社会责任感。”这就表明，在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公 德行为和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高，而且这 种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。 1、助人为乐 在社会公共生活中，每个 人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助和关心的时候。因此，在社会公共生活中倡导 的助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主 义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之 美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人有三乐：自得其乐，知足常 乐，助人为乐。把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的 殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。正所谓“赠人玫瑰，手 留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所 能及地关心和帮助他人。 在本次调查当中，对于社会公益活动有58%的人选择“经常参 加”，有38%的人选择“没兴趣，出于任务，偶尔应付”，另外有4%的人选择“不参 加”。参加公益活动是大学生社会公德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种 强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学，社会也应该给予积极的鼓励 与引导。 当代大学生中，大部分同学很少接触社会，很少涉及世事纷争，也因此保存着 那颗原始的善良的感恩之心。在我们的一个关于无偿献血的个人访谈中，接受采访者回答 每个问题都干脆利落，毫不犹豫。献血时她自主争先，她觉得这是很有意义的事情。当我 们问到：“有人说献血很危险，甚至有可能感染疾病，你想过吗？”她回答很干脆：“没 有，没想过。我只觉得我自己身体很好，抽点血没关系，何况还有很多人挣扎在死亡边 缘，正等着我们献血来抢救呢！”从我们的调查数据中也显示，对于无偿献血，有53%的 同学积极参与，还有36%的同学想去，但没时间，只有11%的同学认为这是医院在挣钱，不 去献。 2、文明礼貌 文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的 行为准则，而且体现在日常生活中的细微之处。比如：尊重师长，主动让座等。在我们的 调查中，84%的被调查者在路上见到老师都会主动问好。这说明当代大学生对尊师重教的 认知程度较高，且能付诸行动。而在公交车上见到老弱病残时只有49%的被调查者会积极 让座，48%的人会视情况而定，偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一行为都是持肯定 态度的，因为二者之和占了97%，但能始终如一，坚持将道德认知转化在每一件日常小事 上的人却只有半数。这说明在新的时代背景下，大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提 高一个新的档次。环境保护 3、环境保护环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是 大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护 环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有87%的同学 会“找到垃圾箱后再丢”，有6%的人选择“随手丢掉”，另外有7%的人可能碍于面子， 会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其 身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还远不够，即不 能“兼济天下”。比如，当看到地上有垃圾时，只有6%的人会马上弄干净，而有80%的人 想弄干净但最终没做，其余14%的人干脆不理它。分析其原因，我们发现现在的大学生爱 面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃 避的时候尽量逃避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来， 不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。21世纪需要的是“弯 腰精神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。另外，对于校园盛行的“课桌文化”，我们 应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后果与影响，要对自己的 行为负责。 4、遵纪守法 遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在 社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就 需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固法制 观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代大 学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不鲜。在我们关于 考试舞弊的调查中，竟有93%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。在2003年南京某 高校的一次调查中，居然有57%的人根本不相信有从未作弊的大学生的存在！这反映出的 不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早 的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社会的正确引导，更 主要的还是大学生自己增强思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义接班人。二、对策建议大学生社会公德建设方面存在些许问 题。主要表现为：心理机制不够完善，对事物的认识不够深，易于受到外在不正确因素的 影响及自身错误认识的影响。针对如此问题，我们提出以下几项方法： 第一、努力完善社会公德的教育体系。 道德教育是社会公德养成的外部机制的基础。古 语说：“德教为先。“德教即是道德教育或道德教化，纠正大学生认识上的误区，细化道德 行为，给大学生的社会公德意识树立具体的模板。首先，普及公共文明礼仪知识。新闻媒 体开辟专版、专栏和专题节目，集中宣传公共生活领域文明礼仪知识。其次，突出公共文 明礼仪教育重点。在公共卫生方面着力培养责任意识，主动营造和爱护身边清洁优美的生 活环境；在公共秩序方面着力培养自觉遵守法规的意识，解决知行不统一的问题；在公共 交往方面着力培养尊重他人、关爱他人、宽容他人的意识；在公共观赏领域全面普及奥林 匹克知识和观赏礼仪知识，提高观赏水平；在公共参与领域着力培养人人参与奥运、人人 从自我做起的意识和行动。最后，构建公共文明礼仪教育体系。开展像“班班唱”、“大 家唱”之类的活动，将个人融入到集体的大环境之中。第二、努力完善社会公德的 修养体系。 道德修养是社会公德养成的内部机制的核心，即古人所强调的“修身为本“。 道德修养是培养社会公德并逐步完善人格的最基本的途径。“助人为乐“这一社会公德基本 要求的字面意思很容易理解，说的是把帮助他人作为自己的快乐。然而，正是这通俗的4 个字，道出了履行社会公德过程中的崇高道德境界。所谓道德境界指接受道德教育、进行 道德修养，所达到的道德觉悟程度，以及所形成的道德品质状况和精神情操水平。道德境 界犹如阶梯，从初始境界到完善境界，其间是漫长的中间境界。道德境界层次是基于自我 改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫而形成的。从社会公德的角度分析，道德修养 包括两层含义：一层含义是动态上的“下功夫“，即依照社会公德的要求，进行学习、体 验、对照、反省等心理活动和实践活动；另一层含义是指静态的“已经达到的功夫“，即经 过长期的修养之后所逐步达到的道德境界。在这个意义上可以说，社会公德能否充分发挥 其巨大的社会效应，关键在于它最终能否转化为广大同学的道德修养，并达到较高的道德 境界。 第三、努力完善社会公德的创建体系。 给学生走出校门，走进社会，走 进基层的机会。这样才能在实践中深化社会公德的意识形成自己独立的基于实践的理论体 系。我们可以组织“希望工程“、“送温暖“、“志愿者“、“手拉手“、“幸福工程“、“春蕾计 划“、“扶残助残“等公益活动；鼓励学生参与到志愿者队伍中去，使志愿服务覆盖广、参 与人数多，这对社会公德建设有着深刻的影响。社会公德实践活动源于基层、扎根群众， 贴近基层、贴近群众、贴近生活的实践才有意义，不要一味的搞形式主义。只有这样才能 促进社会公德建设稳步向前发展，促进大学生社会公德水平再上一个台阶。建第 四、努力完善社会公德的示范机制。 列宁说过，榜样的力量是无穷的。要广泛开展 向先进典型学习的活动，善于发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的学生 道德楷模，让广大群众学有榜样、赶有目标、见贤思齐，从先进典型的感人事迹和优秀品 质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。“自强之星”便 是一个很成功的道德典范。在评选的过程中，每一位参与者都用自己的事迹感动着每一个 人，同时也在其内心深处产生正面的影响，起到典范的积极作用。三、总结 综上所述， 现在大学生社会公德意识整体上比较强，但仍有不足之处。培养高尚的道德情操，营造互 相帮助、互相关怀的温暖氛围，是建设社会主义和谐社会的根本要求，也是时代发展的必 然趋势。我们徐再接再厉，争当道德模范。 写在前言在现代社会公共生活领域不断扩大人 们的相互交往日益频繁社会公德在维护公众利益、公共秩序保持社会稳定方面的作用 更加突出成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。目前我国国民经济的发 展已进入又好又快的运行轨道这种“好”字当头的快速经济发展方式要求坚持走中国 特色的自主创新道路坚持统筹城乡发展推动区域协调发展逐步完善社会主义市场经 济体制。这就要求我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新更要依靠道德的力 量提高以思想道德素质为核心的劳动者的整体素质。 社会公德作为道德力量的一 个重要组成部分的社会公德与经济交融为一体成为提高劳动者素质、促进国民经济又好 又快发展的重要源泉。在这样的大的时代背景下大学生的社会公德便备受关注。思想道 德中社会公德是最基本的也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素 质涵养同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今大学生的社会公德状学马克 思主义教况,我们做了一次社会调查。此次调查在苏州市职业大学进行调查对象为大一 学生我们利用自己编制的问卷见附表对60为大学生进行了随机调查回收有效问卷5 8份其中男生30份女生28份 。 总体情况 从调查的结果看大学生作为社会主义未来接班人的主干群体80%左 右的被调查的同学具有较高的社会公德意识仅有10%公德意识薄弱。在文明礼貌方面接 近90%能做到尊老爱幼。文明礼貌是社会交往中必然的道德要求是调整和规范人际关系 的行为标准与我们每个人的日常生活相关也是树立中国人良好国际形象的迫切需要。 在助人为乐方面大学生作得更是出色。近93%的人能做到助人为乐。在社会公共生活中 每个人都会遇到困难和问题总有需要他人帮助和关心的时候因此在社会公共生活中倡 导助人为乐精神是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现也是社会主 义的基本要求。 对社会共同劳动成果的珍惜和爱护是每个公民应该承担的社会责 任和义务它既显示出个人的道德修养水平也是整个社会文明程度的重要标志。但40%的 同学在爱护公物方面仍持不定态度要不要爱护公物还要看情况而定。仅有50%会明确如 何对待公共财物。保护环境人人有责从根本上说保护环境是对全人类的生存发展利益的 维护。作为有较高文化素养的大学生要牢固树立环境保护意识。但仅仅有15%的同学才会 自觉地保护环境主动捡起干净教室中的碎纸屑。20%的同学会视而不见其余被调查的同 学会考虑去捡但不一定会付诸行动。 助人为乐 在社会公共生活中,每个人都会遇到困难和问题,总有需要他人帮助和关心的时候。因此, 在社会公共生活中倡导的助人为乐精神,是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领 域的体现,也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德,我国自古就 有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人有三乐自得 其乐,知足常乐,助人为乐。把帮助别人当成自己最快乐的事情,是博爱的表现,也是社会对 大学生的殷切期盼。正所谓“赠人玫瑰,手留余香”,大学生应当“以团结互助为荣,以损 人利己为耻”,积极参与公益事业,力所能及地关心和帮助他人。 在本次调查当中,对 于社会公益活动有58%的人选择“经常参加”,有38%的人选择“没兴趣,出于任务,偶尔应 付”,另外有4%的人选择“不参加”。参加公益活动是大学生社会公德的良好表现,它体现 了一种无私奉献的精神,一种强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学, 社会也应该给予积极的鼓励与引导。 当代大学生中,大部分同学很少接触社会,很少 涉及世事纷 争,也因此保存着那颗原始的善良的感恩之心。从我们的调查 数据中也显示,对于无偿献血,有59%的同学积极参与,还有36%的同学想去,但没时间,只有5 %的同学认为这是医院在挣钱,不去献。 文明礼貌 文明礼貌是社会交往中必然的道德要求,是调整和规范人际关系的行为准则,而且体现在日 常生活中的细微之处。比如尊重师长,主动让座等。在我们的调查中,84.54%的被调查者 在路上见到老师都会主动问好。这说明当代大学生对尊师重教的认知程度较高,且能付诸 行动。而在公交车上见到老弱病残时只有49%的被调查者会积极让座,48%的人会视情况而 定,偶尔让座。这说明广大大学生对让座这一行为都是持肯定态度的,二者之和占了97%,但 能始终如一,坚持将道德认知转化在每一件日常小事上的人却只有半数。这说明在新的时 代背景下,大学生在文明礼貌这一点上的素质还需提高一个新的档次。 环境保护 环境保护也是社会公德的一个重要组成部分,是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环 境的日益改善,大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根据调查了解,当外出制造 了垃圾却暂时找不到垃圾箱时,有87%的同学会“找到垃圾箱后再丢”,有6%的人选择“随 手丢掉”,另外有7%的人可能碍于面子,会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面, 大部分同学还做得不错,即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保 护时,我们大学生做得还远不够,即不能“兼济天下”。比如,当看到地上有垃圾时,只有6% 的人会马上弄干净,而有80%的人想弄干净但最终没做,其余14%的人干脆不理它。分析其原 因,我们发现现在的大学生爱面子,觉得那些俗规矩太死板了,大家都不去做而我一个人做 很别扭,所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。对于以上这些现象,我们每一位有责任感的 大学生都应该行动起来,不要以为是丢面子的事情,其实往往是那些最要面子的人最没面 子。21世纪需要的是“弯腰精神”,多弯一次腰就给世界多一份洁净。另外,对于校园盛行 的“课桌文化”,我们应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后 果与影响,要对自己的行为负责。 遵纪守法 遵纪守法的实践是提高人们社会公 德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中,人员构成复杂,素质参差不齐,正常生活 秩序可能受到影响,这就需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规,熟 知校纪校规,牢固法制观念,“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”,自觉遵守相关纪律和法 规。然而,当代大学生遵纪守法状况并不是很好,安全事故时有发生,考试作弊更是屡见不 鲜。在我们关于考试舞弊的调查中,竟有93.2%的同学认为舞弊不足为怪,能够泰然处之。 存在问题及原因分析 造成大学生社会公德意识失范德原因主要有两个方面.一方面 是大学生自身的主观因素。大学生处于一个成年与未成年的过渡期人生观价值观尚未完 全成熟和确定判别是非能力不强自控力较差容易受外界环境的影响和误导是自己的 人生观价值观产生偏差造成道德观念淡薄甚至严重影响大学生的社会公德行为。另一 方面是客观因素的影响。在学校方面学校传统的应试教育一味的向学生灌输课本知识 而且对社会公德的宣传力度不够造成学生容易忽略社会公德的重要性。在家庭方面父 母不拘小节自身不太注重社会公德没有起到榜样作用造成大学生从小养成不良习惯 缺乏社会公德意识。在社会方面社会是一个大染缸在市场经济的冲击下很多人无 视社会公德做出危害社会的事情给大学生在正确树立人生观价值观方面造成冲击。 综上所述,此刻大学生社会公德意识群体上比力强,但仍有不足之处。造就高尚的道德气 节,营建互相帮助、互相眷注的和煦氛围,是建设民主社会主义和谐社会的底子要求,也是 时代发展的绝对是趋向。咱们需再接再厉,争当道德模范。思想道德不是一朝一夕的事 也不是一个人、两个人所完成的工作需要学校、家庭、社会密切配合需要动员社会各 方面的力量家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用。另外社会这个大环境 也应相应正确舆论导向并及时树立典范只有这样思想道德教育才能事半功倍。 建议: 如何提高大学生的社会公德这题作