[二年级其它课程]人音版小学二年级音乐学期教学计划.doc

金山小学二年级音乐上2012-2013 学期教学计划一、学生基本情况二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年半的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。三个班的学生情况大同小异，乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。三、教学目标（一）知识目标：1、感受辨别音的长短； 2、掌握教材规定学唱歌曲。（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。（三）情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。（四）教学重点、难点：1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、教学措施1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。5、根据本校条件设备，充分利用电子琴、竖笛、录音机、磁带、各种打击乐器及自制的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。7、提优补差的途径：通过课堂教学。通过课外活动。8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长五、教具准备电子琴、竖笛、录音机、磁带、自制唱名卡片及节奏卡片。六、教学进度表时间周次内容课时数备注9.39.7一第1课问声好29.10-9.14二第2课时间的歌29.17-9.21三第3课童话故事29.24-9.28四第4课跳起舞210.1-10.8五十一放假10.8-10.12六第5课爱劳动210.15-10.19七第5课爱劳动210.22-10.26八第6课可爱的动物210.23重阳节10.29-11.2九第6课可爱的动物211.5-11.9十第7课小小音乐家211.12-11.16十一第7课小小音乐家211.19-11.23十二第8课幸福生活211.26-11.30十三第9课美丽的动物212.3-12.7十四第9课美丽的动物212.10-12.14十五第10课过新年212.17-12.21十六第10课过新年212.24-12.28十七机动课212.31-1.4十八期末复习21.7-1.11十九期末检测2第一课问声好 【教学内容】 聆听森林水车 表演早上好 小麻雀【教学目标】1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 【教学重点】引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 【教学难点】歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 【教学安排】2课时 第一课时 【教材分析】这是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变拍子。歌曲分为两部分，第一部分两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分采用切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。【教学目标】1、学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演； 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。 【教学重点】（1）学会歌曲早上好，并能边表演边唱； （2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。 【教学难点】（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱； （2）反复记号的掌握与应用； （3）歌曲中2/4拍字处的演唱。 【教具准备】 电子琴、电脑、课件、录音机、磁带【教学过程】 一、表演早上好1.听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听森林水车 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4XXXXX（XX）|XXXXX（XX）| 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XXXXXX|XXXXXXXX|X（XX）| 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时【教材分析】这是一首儿童歌曲，拍子，五声商调式。歌词结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友带人有礼貌的道理。【教学目标】1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3、自选打击乐器为歌曲伴奏。 【教学重点】（1）学会歌曲小麻雀，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏； （3）动脑为歌曲编创歌词、动作。 【教学难点】准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。 【教具准备】 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。【教学过程】情境导入 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。 二、寓教于乐 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。 三、创造表现 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律。 8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。 四、完美结课： “今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”第二课 时间的歌【教学内容】聆听在钟表店里 调皮的小闹钟表演时间像小马车这是什么【教学目标】1、 学会歌曲的演唱，并能边唱边表演； 2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间； 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。【教学重点】用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱【教学难点】准确地用打击乐器为歌曲伴奏【教具准备】电子琴、教学光盘、打击乐器第一课时【教材分析】时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。F大调式。 歌曲采用有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象模仿了时钟走动的声音，歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，说明时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。【教学目标】 1、通过听在钟表店里感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。3、能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。【教学重点】 （1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱； （2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间； 【教学难点】（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进； （2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。 【教具准备】 电子琴、教学光盘、打击乐器 【教学过程】一、 聆听、感受：（1）导入导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？聆听不同的闹钟的声音。（2）认识不同的闹钟导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。看看这些闹钟，你都见过吗？出示不同的闹钟图片。（以在钟表店里主题旋律为背景音乐）二、学唱歌曲导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，今天我们来歌唱闹钟。（1）初听歌曲导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？（2）复听歌曲导：原来歌曲唱的是小闹钟。那请你来听一听，歌曲里的小闹钟是怎么唱歌的？（3）再听歌曲导：小闹钟滴嗒滴嗒地唱着呢！那请你来听听，小闹钟唱的这两句一样吗？指导生演唱难句，并用动作进行提示（4）学唱歌曲A、跟琴唱，师指导唱B、分角色唱C、个别生唱（5）表演歌曲三、尾声小闹钟是我们生活里的小伙伴，我们的生活离不开它！我们也要合理地安排时间，并请小闹钟及时地提醒我们，那样，我们的生活、学习就会更好！第二课时【教材分析】这是什么歌曲以谜语为歌词“会走没有腿，会说没有嘴“生动形象，富有童趣，那是什么发出的滴答与当当的声音呢？”启发学生以形象思维，积极动脑思考。歌词提示学生要有时间观念，并且暗示着谜底。【教学目标】 1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。 【教学重点】 （1）学会歌曲这是什么的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音； (2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。 【教学难点】 （1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； (2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 【教具准备】 电子琴、磁带、录音机【教学过程】一、 复习时间像小马车二、学唱歌曲：（1）导入导：闹钟每天滴滴嗒嗒向前跑，在告诉我们时间飞快地流逝着。它向一辆小马车，载着我们一路飞奔，看谁能在时间的道路上学得最多、收获得最多！（2）初听歌曲导：请你来听听歌曲，听完了告诉大家你有什么感受？（3）复听歌曲导：是呀，音乐的速度很快，就像我们的时间，总是飞快地过，小朋友们要珍惜时间。请你来听听，歌曲唱了些什么？（4）再听歌曲导：小马车嗒嗒嗒嗒地前进着，时间也一点点地过着。歌曲中这两句（第二乐句和第四乐句）旋律一样吗？有什么不一样？请你再来听一听。（5）学唱歌曲A、跟琴唱，师指导唱B、分角色唱C、分组唱（6）表演唱歌曲导：请你自己给歌曲编上动作，来唱一唱。三、聆听、欣赏调皮的小闹钟（1）初听乐曲导：小闹钟不仅能准确地告诉我们时间，还能提醒我们该做些什么，它真是我们的小帮手！可是，有时候，小闹钟也很调皮，你听，它是怎么调皮的？你刚才发现它有什么特点？引导学生根据图形谱来听音乐。（2）复听乐曲导：你真会想！那请你再来听一听，音乐里小闹钟的铃声响了几次？ 四、尾声真是个调皮的小闹钟！时间过得真快，又到了下课的时候了。时间是辆小马车，飞快地行驶着，一闪而过。希望你能珍惜时间，更好地利用时间！第三课童话故事【教学内容】聆听：糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲学唱小红帽、有一个人在林中【教学目标】 1.通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2.结合口风琴键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。 【教学重点】引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 【教学难点】 教学难点：能主动参与编创活动等音乐实践活动。【教学安排】 2课时 第一课时【教材分析】【教学目标】 1.通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2.结合口风琴键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。 【教学重点】引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 【教学难点】 教学难点：能主动参与编创活动等音乐实践活动。【教学过程】 一、聆听小天鹅舞曲教学基本要求 1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。 提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。 3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。 4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、表演小红帽教学基本要求 1.谈话导入： 今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？ 2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。 4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 5、还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。 6、小红帽的两种基本舞步 （1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。 （2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明 1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。 5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。 9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。 13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。 17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。 21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。 三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。 口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。 第二课时【教学目标】 1.通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2.结合口风琴键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。 【教学重点】引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 【教学难点】 教学难点：能主动参与编创活动等音乐实践活动。【教学过程】 一、聆听糖果仙人舞曲教学基本要求 1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2.复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。 提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。 二、表演有一个人在林中教学基本要求 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示：哪两句是一样的?有几处相同的? 2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。 4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎样表演? 生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好 地表现歌曲。 5.还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏(慢一点吹奏)，中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6.选出优胜组为大家表演。 二、编创与活动：填格子 要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。 1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。 2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。 提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱，想办法让它的重复的少一些? 比一比，看谁唱出的旋律多? 3.把自己填写好的吹奏给大家听一听。 4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。还有 第四课跳起舞【教学目标】 1.通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福、我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。 3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 【教学重点】随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。 【教学安排】2课时 第一课时【教学目标】 1.通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福、我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。 3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 【教学重点】随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。【教学过程】 一、听着藏族音乐青藏高原学生模仿老师做甩袖动作。 二、欣赏 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻地拍着手。 2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 3、教师可采用多媒体教学手段，选取图片介绍西藏风情。 4、观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。 三、音乐游戏：听着鼓声走和停 1、导入：西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？ 2.游戏的规则：学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。 教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响，学生听着鼓声左脚起步行走。 教师的鼓声换成，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。 3、游戏出现错误的同学表演节目。 （如：由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答，答不出的在表演节目。当然这些题目得由学生课前去准备。） 四、表演我的家在日喀则 1、过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？ 2、教师边歌边舞，学生拍手给教师伴奏。 3、学生听后答，教师介绍日喀则：日喀则位于西藏的南部，日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。（有条件的话可以出示相关的图片） 4、复听，学生看着书本在心里默唱。提示：请学生说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一问一答、衬词） 5、朗读歌词 6、在2、4、6、8小节处用XXX为歌曲打节奏。（为加入乐器做准备） 7、跟琴有感情的演唱。 8、学生会唱之后，分角色表演。提示：想想怎样来表演？ 9、加入打击乐器伴奏 出示三组节奏型 听录音，学生拍击三组节奏型 分组伴奏，看哪一组合作的最好 第二课时【教学目标】 1.通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么快乐多么幸福、我的家在日喀则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内心听觉，以及动作的反应与控制能力。 3、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏。 【教学重点】随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。【教学过程】 一、学唱歌曲 1、可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢跶步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受与体验。 4、选编两个动作（左右、上下甩手及献哈达），边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 二、欣赏 1、初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。 提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。 三、创编与活动 1、游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。 2、学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓声响去做走或跑。 3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。 4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。 课题五 爱劳动教学内容 1、聆听：歌曲：劳动歌歌曲：海娃的歌 2、表演：歌曲不再麻烦好妈妈歌曲：种玉米教学目标1、 通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。2、 结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确的吹奏。3、 能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。教学重难点 1、通过聆听音乐，理解劳动人民的辛苦。2、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确的吹奏。教学准备 录音机、幻灯片、磁带、电子琴、打击乐器录音机等。课时安排 4课时第1 课时教学过程一、 组织教学：听音乐入室。二、 歌曲劳动歌1、 看一段录像白雪公主片断2、 简介：劳动歌是美国动画片白雪公主中的插曲，是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。三段体，情调活泼。前奏八度大跳，边线她们正积极的挥舞工具。歌声的前8小节具有活泼情趣，说明劳动创造财富，劳动给人们带来欢乐。尾奏把以上旋律各演奏了一遍 ，再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。3、 复听，随着小矮人愉快的歌声翩翩起舞。三、 歌曲：不再麻烦好妈妈1、 导课：刚才我们欣赏了劳动歌，知道了劳动的辛苦与不易，那么，在平日生活中你认为水最最辛苦呢？2、 对，我们成长的点点滴滴都离不开妈妈的关爱与帮助，今天我们要学习一首歌唱妈妈的歌曲不再麻烦好妈妈3、 教师范唱4、 从歌曲中你听到了什么？夸一夸自己的妈妈。5、 启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。6、 歌曲中妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成歌词演唱。7、 边唱边表演，看看谁表演的好。8、 歌曲处理：突出“亲爱”的情感，轻柔的演唱9、 全班齐唱。四：小结第2课时教学过程一、 组织教学二、 聆听：海娃的歌1、 初听前提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、 初听：海娃的歌，你听到了什么？海娃给你怎样的印象？学生讨论3、 你拣过贝壳吗、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义4、 复听歌曲，边听边做动作表演。三、 复习歌表演：不再麻烦好妈妈1、 全班齐唱2、 领唱、齐唱、表演，各族选择喜欢的方式进行情感抒发。3、 说说你在家中是怎样做的？我们应该怎样才能让妈妈高兴？四、种玉米1、 导课：妈妈为我们付出了很多很多，可是世界上还有许许多多的人每天都在辛苦的工作，不信，你听2、 欣赏歌曲种玉米，你听到了什么？说说看？3、 简介：种玉米是一首印度尼西亚儿童歌曲。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。果断、带有号召性的旋律，描绘了热火朝天的劳动场景，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。4、 用听唱法学唱歌曲，变换方式感受。5、 指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，三处附点要唱清楚，两拍的长音要唱足。6、 按课本上的标记用打击约为歌曲伴奏。还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。四、 小结：学习了两首歌唱劳动的歌曲，你有什么感受？你以后想怎样做呢？第3 课时教学过程一、 组织教学二、 发展思维、拓展想象1、 提问：上节课学习了两首歌唱劳动的歌曲，大家也谈了自己的感受，回家后你是怎样做的呢？2、 除了妈妈，我们在家里还应该怎样做？才是一名懂事的好孩子？3、 将将你在家中的故事。4、 除了在家中，平日在学校里、在路上等，我们应该怎样做呢？三、 编创与活动：1、 结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。2、 让学生看图说出f 用4指，s用5指演奏。3、 教师带领学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五隔音，吹奏的方法有多样。4、 再三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头。5、 以小组为单位填充旋律，看哪一组先填充好，唱的准确。6、 可以在教室里划上格子，填上字母谱，边走边唱，看谁唱出的旋律多。7、 一组唱，一组吹口风琴，做到吹奏与演唱一致。8、 评价：奖励小红花。四、 小结第四课时复习课时一、将学习过的歌曲播放录音演唱一遍二、根据歌曲即兴表演第六课 可爱的动物教学目标：一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。教学重点：教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。教学课时：4课时第一课时内容：表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。第二课时内容：编创与活动一、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。二、创编与活动：摘果子1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第三课时一、聆听袋鼠1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。3、学生歌表演。第四课时内容：编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。第七课 小小音乐家教学目标：一、通过听白鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。教学重点：理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。教学课时：4课时教学过程：第一课时内容：表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、问：歌曲唱出了那些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。 第二课时内容：聆听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第三课时内容：表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。 第四课时一、聆听小乐队1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。二、创编与活动1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。第八课 幸福生活教学目标：一、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索的游戏，主动与他人合作。教学重、难点：感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。第一课时教材分析阿细跳月又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱跳月歌。跳月歌很有特点，全曲由do、mi、sol三个音组成，采用5/8节拍。演唱时，在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明。同坐小竹排采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情教学目标1.通过听阿细跳月，唱同坐小竹排，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。 3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。教学重难点1、了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点2、歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。教具准备1、 录音机2、 多媒体3、手风琴教学过程一 、组织教学：二、聆听阿细跳月 1、初听，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。你感到音乐描绘了怎样的场面? 2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。 三、表演同坐小竹排 1.听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(放两遍录音) 2.随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3.指导学生分两组进行打击乐伴奏，、注意打击乐与歌声的协调。 4.一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。第二课时教材分析：歌声与微笑是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，44拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点 。教学目标： 一、情感目标：通过欣赏歌曲歌声与微笑，培养学生珍爱友谊的思想感情。 二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学重点： 教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学难点： 二声部的学习 教学方法： 欣赏法 讲授法 教学用具： 电脑 电子琴教学过程： （一）、组织教学： 同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。 （二）、导入： 世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱歌声与微笑。 （三）、学唱歌曲 师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。 师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。 师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。师：找生单独唱，纠正重点。师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。师：组内总结 （四）、小结、下课： 这节课，我们不仅学会了歌曲歌声与微笑，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。第九课教学目标：一、通过听龟兔赛跑金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重难点：从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物教学课时：4课时第一课时一、教学目标1）通过用优美、甜美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题美丽的动物，提高保护动物的意识。2）学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。3）创编表演金孔雀轻轻跳，表现歌曲的内容，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 二、教学重难点 1）初步感受2拍子的韵律，能用柔美的情绪来演唱歌曲。 2)学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作相像能力。三、教学用具：钢琴、图片、铃鼓、三角铁。 四、教学过程（一）、1、师生问好2、谜语导入：清澈小河边，轻轻走来了一只小动物，它长什么样？仔细听好了：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。（展示图片孔雀 ）（谁回答就请谁学学孔雀的动作啊？）讲解孔雀的冠，用手型展示出来。（二）、组织教学教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。 （放2遍，看到有学生在跟跳就他起来跳）你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？生回答。（三）、学习傣族