高中物理解题方法总结

高中物理解题方法总结第1讲力和物体的平衡1.求解共点力平衡问题的思路2整体法与隔离法比较如下表整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不考虑系统内物体间的相互作用一般隔离受力较少的物体3.解决动态平衡问题的常用方法方法步骤解析法(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式(2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况图解法(1)根据已知量的变化情况，画出平行四边形的边角变化(2)确定未知量大小、方向的变化第2讲力与物体的直线运动1提高动力学的两类基本问题的得分技巧(1)关键点应用牛顿第二定律解决两类动力学基本问题，主要应把握两点：两类分析物体的受力分析和物体的运动过程分析；一个桥梁物体运动的加速度是联系运动和力的桥梁(2)“多过程”的关键多过程的运动问题中找到各个过程相联系的量是解题的关键，如第一过程的末速度就是下一过程的初速度，另外画图找出它们之间的位移联系(3)力的处理方法在解决有关牛顿第二定律的两类问题时，“合成法”、“分解法”、“正交分解法”的选取以及“正交分解法”中建立坐标系的一般规则与处理共点力作用下的平衡问题相同(3)选取正方向或建立坐标系通常以加速度的方向为正方向或以加速度的方向为某一坐标轴的正方向(4)求合外力F.(5)根据牛顿第二定律和运动学公式列方程求解，必要时还要对结果进行讨论2动力学的两类基本问题的解题步骤(1)选取研究对象根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体，可以是一个物体，也可以是几个物体组成的整体(2)分析研究对象的受力情况和运动情况注意画好受力分析图，明确物体的运动过程和运动性质第3讲力与物体的曲线运动1、解决运动合成和分解的一般思路(1)明确合运动或分运动的运动性质(2)明确是在哪两个方向上的合成或分解(3)找出各个方向上已知的物理量(速度、位移、加速度)(4)运用力与速度的关系或矢量的运算法则进行分析求解2、类平抛运动的求解方法(1)常规求解方法将类平抛运动分解为沿初速度方向的匀速直线运动和垂直于初速度方向的初速度为零的匀加速直线运动，运用直线运动规律进行求解(2)特殊分解方法对于有些问题，可以过抛出点建立适当的直角坐标系，将加速度、初速度沿坐标轴分解，然后分别在x、y轴方向上列方程求解3、解决圆周运动动力学问题的一般步骤(1)首先要明确研究对象；(2)对其受力分析明确向心力的来源；(3)确定其运动轨道所在的平面、圆心的位置以及半径；(4)将牛顿第二定律应用于圆周运动，得到圆周运动中的动力学方程，有以下各种情况，Fmmr2mvmr42mrf 2.解题时应根据已知条件进行选择4、一个模型两条思路(1)模型：人造天体的运动看做绕中心天体做匀速圆周运动，它受到的万有引力提供向心力(2)思路当天体运动时，由万有引力提供向心力Gmm2rmr2.这是万有引力定律这一章的主线索在地面附近万有引力近似等于物体的重力，Gmg.这是万有引力定律这一章的副线索第4讲功能关系在力学中的应用1、对于功和功率的理解与计算问题的解决，一般应注意以下几点(1)准确理解功的定义式WFl及变形式WFlcos 中各物理量的意义，该式仅适用于恒力做功的情况(2)变力做功的求解注意对问题的正确转化，如将变力转化为恒力，也可应用动能定理等方式求解(3)对于功率的计算，应注意区分公式P和公式PFv，前式侧重于平均功率的计算，而后式侧重于瞬时功率的计算2、应用动能定理解题的基本步骤3、应用动能定理的两点注意(1)如果在某个运动过程中包含有几个不同运动性质的阶段(如加速、减速阶段)，可以分段应用动能定理，也可以对全程应用动能定理，一般对全程列式更简单(2)动能定理通常适用于单个物体或可看成单个物体的系统如果涉及系统，因为要考虑内力做的功，所以要十分慎重4、解决机械能守恒定律与力学的综合应用这一类题目的方法步骤(1)对物体进行运动过程的分析，分析每一运动过程的运动规律(2)对物体进行每一过程中的受力分析，确定有哪些力做功，有哪些力不做功哪一过程中满足机械能守恒定律的条件(3)分析物体的运动状态，根据机械能守恒定律及有关的力学规律列方程求解解决功能关系问题应该注意的三个方面a.分析清楚是什么力做功，并且清楚该力做正功，还是做负功；根据功能之间的对应关系，判定能的转化形式，确定能量之间的转化情况b.根据能量之间的转化情况，确定是什么力做功，尤其可以方便计算变力做功的多少c.功能关系反映了做功和能量转化之间的对应关系，功是能量转化的量度和原因，在不同问题中的具体表现不同第5讲功能关系在电学中的应用第6讲电场和磁场的基本性质1、电场强度的计算方法(1)定义式法：E适用于任何电场，E与F、q无关E的方向规定为正电荷的受力方向(2)点电荷形成的电场的场强E.(3)电场强叠加原理确定要分析计算的位置；分析该处存在几个分电场，先计算出各个分电场电场强度的大小，判断其方向；利用平行四边形定则作出矢量图，根据矢量图求解2、电场强度、电势、电势能的比较方法(1)电场强度根据电场线的疏密程度判断，电场线越密处电场强度越强根据等差等势面的疏密程度判断，等差等势面越密处电场强度越强根据aEq/m，a越大处电场强度越强(2)电势沿电场线方向电势降低，电场线由电势高的等势面指向电势低的等势面，且电场线垂直于等势面判断UAB的正负，根据UABAB，比较A和B的大小(3)电势能电场力做正功，电荷(无论正电荷还是负电荷)从电势能较大处移向电势能较小处；反之，如果电荷克服电场力做功，那么电荷将从电荷能较小处移向电势能较大处3、求解带电粒子在电场中运动问题的基本思路(1)首先分析粒子的运动规律，区分是在电场中的直线运动还是偏转运动问题(2)对于直线运动问题，可根据对粒子的受力分析与运动分析，从以下两种途径进行处理：如果是带电粒子受恒定电场力作用下的直线运动问题，应用牛顿第二定律找出加速度，结合运动学公式确定带电粒子的速度、位移等如果是非匀强电场中的直线运动，一般利用动能定理研究全过程中能的转化，研究带电粒子的速度变化、运动的位移等4、求解带电粒子在磁场中做圆周运动问题的一般思路(1)找圆心画轨迹；(2)寻半径列算式；(3)理关系定时间；(4)由对称找规律5、处理带电粒子在匀强磁场中运动问题时常用的几何关系(1)四点：分别为入射点、出射点、圆心、入射速度与出射速度的交点；(2)三个角：速度偏转角、圆心角、弦切角，其中偏转角等于圆心角，也等于弦切角的两倍第7讲带电粒子在组合场和叠加复合场中的运动1、分析带电粒子在组合场中运动问题的方法(1)带电粒子依次通过不同场区时，由受力情况确定粒子在不同区域的运动情况(2)根据区域和运动规律的不同，将粒子运动的过程划分为几个不同的阶段，对不同的阶段选取不同的规律处理(3)正确地画出粒子的运动轨迹图2、解决带电粒子在复合场中运动问题的策略(1)基本解题思路带电粒子在复合场中的运动问题的基本解题思路(2)运动情况分析带电粒子在复合场中做什么运动，取决于带电粒子所受的合外力及其初始状态的速度，因此应把带电粒子的运动情况和受力情况结合起来进行分析当带电粒子在复合场中所受合外力为零时，做匀速直线运动(如速度选择器)当带电粒子所受的重力与电场力等值反向，洛伦兹力提供向心力时，带电粒子在垂直于磁场的平面内做匀速圆周运动(3)受力分析及解题观点带电粒子在复合场中的运动问题是电磁学知识和力学知识的结合，分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同之处是多了电场力、洛伦兹力带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学即动力学观点、能量观点来分析外，还要注意电场和磁场对带电粒子的作用特点，如电场力做功与路径无关，洛伦兹力方向始终和运动速度方向垂直且永不做功等3、解决带电粒子在交变复合场中的运动问题的策略第8讲恒定电流与交变电流1、动态分析常用的方法(1)程序法：基本思路是“部分整体部分”即R局R总I总U端固定支路变化支路得出结论(2)极限法：因滑动变阻器的滑片滑动而引起的电路变化问题，可以将滑动变阻器的滑片分别移动到两个极端去讨论，此时要注意是否出现极值情况，即变化是否单调(3)特殊值法：对于某些特殊电路问题，可以采取代入特殊值去判定，从而得出结论2、交流电的产生及“四值”的应用(1)交变电流的产生(2)交流电的“四值”的应用3、求瞬时值表达式的方法和步骤(1)先求电动势的最大值EmnBS；(2)求出角速度，；(3)明确从哪一位置开始计时，从而确定是正弦函数还是余弦函数；(4)写出瞬时值的表达式4、理想变压器的基本关系式(1)功率关系：P入P出(2)电压关系：若n1n2，为降压变压器；若n1n2，为升压变压器(3)电流关系：只有一个副线圈时，；有多个副线圈时，U1I1U2I2U3I3UnIn.5、变压器电路的动态分析技巧6、高压输电问题的解题思路，按“发电机升压变压器远距离输电线降压变压器用电器”这样的顺序，或从“用电器”倒推到“发电机”一步一步进行分析，故解决此类问题的关键是要画出输电线路图7、线路功率损耗的计算方法(1)P损I2R (2)P损2R (3)P损第9讲电磁感应现象及其规律的应用1解答电磁感应图象问题的三个关注(1)关注初始时刻，如初始时刻感应电流是否为零，是正方向还是负方向(2)关注变化过程，看电磁感应发生的过程分为几个阶段，这几个阶段是否和图象变化相对应(3)关注大小、方向的变化趋势，看图象斜率的大小、图象的曲直是否和物理过程对应2图象的选择问题求解物理图象的选择类问题可用“排除法”，即排除与题目要求相违背的图象，留下正确图象；也可用“对照法”，即按照题目要求画出正确的草图，再与选项对照，做出正确选择解决此类问题的关键就是把握图象特点、分析相关物理量的函数关系、分析物理过程的变化规律或关键物理状态3图象的分析问题在定性分析物理图象时，要明确图象中的横轴与纵轴所代表的物理量，要弄清图象的物理意义，借助有关的物理概念、公式、定理和定律作出分析判断；而对物理图象定量计算时，要搞清图象所揭示的物理规律或物理量间的函数关系，并要注意物理量的单位换算问题，要善于挖掘图象中的隐含条件，明确有关图线所包围的面积、图象在某位置的斜率(或其绝对值)、图线在纵轴和横轴上的截距所表示的物理意义4、巧解电磁感应与力学综合题的两个基本思路(1)力的观点：是指应用牛顿第二定律和运动学公式解决问题，即选对研究对象进行受力分析，根据受力变化应用牛顿第二定律判断加速度的变化情况，最后找出求解问题的方法(2)能量的观点：动能定理、能量守恒定律在电磁感应中同样适用5、动力学问题(1)(2)(3)在力和运动的关系中，要注意分析导体受力，判断导体加速度方向、大小及变化；加速度等于零时，速度最大，导体最终达到稳定状态是该类问题的重要特点6、能量问题(1)安培力做的功是电能和其他形式的能之间相互转化的“桥梁”，用框图表示如：(2)明确功能关系，确定有哪些形式的能量发生了转化如有摩擦力做功，必有内能产生；有重力做功，重力势能必然发生变化；安培力做负功，必然有其他形式的能转化为电能(3)根据不同物理情境选择动能定理、能量守恒定律或功能关系，列方程求解问题7、求解电磁感应中的电路问题的关键(1)哪部分导体(或回路)是电源；(2)理清外电路的结构第10讲力学实验一、误差和有效数字1误差误差产生原因大小特点减小方法系统误差实验仪器不精确实验原理不完善实验方法粗略总是偏大或偏小更新仪器完善实验原理偶然误差测量、读数不准确忽大忽小画图象或取平均值2.有效数字从数字左边第一个不为零的数字算起，如0.012 5为三位有效数字二、测量性实验1包括：用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，练习使用打点计时器2毫米刻度尺的读数精确到毫米，估读一位3游标卡尺和螺旋测微器的读数(1)游标卡尺的读数方法：d主尺读数(mm)精度游标尺上对齐刻线数值(mm)(2)螺旋测微器的读数方法测量值固定刻度(可动刻度估读值0.01 mm)注意要估算到0.001 mm.4用纸带求加速度的方法(1)利用a 求解：在已经判断出物体做匀变速直线运动的情况下可利用xxn1xnaT2求加速度a.(2)逐差法如图所示，因为a1，a2，a3所以a.三、验证性实验1包括：验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律2验证性实验的两种方法(1)对于现象直观明显或者只需讨论的验证性实验问题，常常通过观察分析进行证实(2)对有测量数值且实验要求根据数据分析验证结果的，一般要进行分析归纳，通过作图、计算、测量进行比较验证四、探究性实验1包括：探究弹力和弹簧伸长的关系，探究动能定理2探究性实验与验证性实验的区别探究性实验，在实验前并不知道满足什么规律，所以在坐标纸中描点后所做的曲线是试探性的，只有在分析了点的分布和走向以后才决定用直线还是曲线来拟合这些点而验证性实验，在坐标纸上描点后所作图线的根据就是所验证的规律. 1螺旋测微器读数时应注意的问题(1)固定刻度上表示半毫米的刻度线是否已经露出(2)可动刻度的旋钮要估读，估读到0.001 mm.2游标卡尺读数技巧(1)读数时应以毫米为单位，读出后再进行单位换算(2)主尺上的读数，应以游标尺零刻度左端主尺上的刻度为准(3)20分度的游标卡尺，其读数要精确到0.05 mm，读数的最后一位数字为“0”或“5”.50分度的游标卡尺，其读数要精确到0.02 mm，读数的最后一位数字为“0”、“2”、“4”、“6”、“8”第11讲电学实验一、电学测量仪器的使用与读数1电流表、电压表、欧姆表的比较仪器极性量程选择读数电流表有正、负极的电表，电流由电表的正极流入，负极流出使指针指示比满偏刻度的多的位置3 V和3 A量程估读到最小分度的；15 V量程估读到最小分度的；0.6 A量程应估读到小分度的电压表欧姆表使指针尽量指在表盘中间位置左右指针示数乘以所选倍率2.使用多用电表“四忌”(1)忌不调零就使用多用电表(2)忌搞错连接方式，测电压需并联，测电流需串联(3)忌用手接触测试笔的金属杆(4)忌用多用电表测不是50 Hz的交流电普通多用电表的交流挡位是按照50 Hz设计的，不能准确测量其他频率的交流电3电学仪器的选择(1)电源的选择一般可以根据待测电路的额定电流或额定电压选择符合需要的直流电源(2)电表的选择一般根据电源的电动势或待测电器的额定电压选择电压表；根据待测电流的最大电流选择电流表；选择的电表的量程应使电表的指针摆动的幅度较大，一般应使指针能达到半偏以上，以减小读数的偶然误差，提高精确度二、电流表内外接法的比较与选择比较项目电流表内接法电流表外接法电路误差来源电流表的分压电压表的分流测量结果R测Rx，偏大R测Rx，偏小适用条件RxRA(测大电阻)RVRx(测小电阻)三、控制电路(滑动变阻器的接法)的比较与选择1控制电路的比较比较项目限流式接法分压式接法电路电压调节的范围EE0E电能损耗节能耗能电路连接简便复杂2.控制电路的选择：优先选用限流式以下情况考虑分压式：(1)要求待测电路的U、I从0变化；(2)R滑Rx；(3)选用限流式时，Ux、Ix过大(超过电表量程，烧坏电表、电源或用电器等)四、实物图连接注意1一般先从电源正极开始，须看电流的方向，将干路元件依次连线；2最后并接电压表；3连线时要注意电表的正、负接线柱，要使电流从正接线柱流入、负接线柱流出. 1多用电表(欧姆挡)使用的步骤2倍率调整方法用欧姆挡测电阻时，如果指针偏转角度太小(即指针所指的欧姆刻度值太大)，应该适当增大倍率重新调零后再测量；如果指针偏转角度太大(即指针所指的欧姆刻度值太小)，应该适当减小倍率重新调零后再测量3测电压、电流时的读数要注意其量程，根据量程确定精确度，精确度是1、0.1、0.01时要估读到下一位，精确度是2、0.02、5、0.5等时，不用估读到下一位五、器材选取：1器材选取三原则(1)安全性原则：要能够根据实验要求和客观条件选用合适的仪器，使实验切实可行，能达到预期目标另外还要注意测量仪器的量程，电器元件的电流不能超过其允许通过的最大电流等(2)精确性原则：根据实验的需要，选用精度合适的测量工具，但对某个实验来讲，精确程度合适即可，并不是精度越高越好(3)方便性原则：实验时需考虑调节方便，便于操作，如滑动变阻器的选择，既要考虑它的额定电流，又要考虑它的阻值范围，在二者都能满足实验要求的情况下，还要考虑阻值大小对实验操作是否调节方便的问题2器材选取三要求(1)根据不使电表受损和尽量减少误差的原则选择电表首先保证流过电流表的电流和加在电压表上的电压均不超过使用量程，然后合理选择量程务必使指针有较大偏转(一般取满偏的1/32/3左右)，以减小测量和读数的误差(2)根据电路中可能出现的电流或电压范围选择滑动变阻器，注意流过滑动变阻器的电流不能超过它的额定值对高阻值的变阻器，如果滑动头稍有移动，使电流、电压有很大变化的，不宜采用(3)应根据实验的基本要求来选择仪器对于这种情况，只有熟悉实验原理，才能做出恰当的选择3器材选取的一般步骤(1)找出唯一且必须的器材；(2)画出电路图(暂不把电表接入)；(3)估算最大值(在限流电路中把滑动变阻器滑片推向最小值)或估算最小值(在限流电路中把滑动变阻器滑片推向最大值)；(4)考虑能否使电压表、电流表都达到满偏的1/3以上4测电阻的几种常用方法(1)伏安法测电阻用电压表和电流表测出待测电阻Rx的电压U和电流I.多测几组U、I值，利用Rx求出Rx的平均值描绘出UI图象，利用图线的斜率求出Rx.(2)等效替代法测电阻实验电路如图所示电阻R2保持不变，把待测电阻R和电阻箱R1分别接入电路，如果两次电路中的电流相同，则可以认为待测电阻的阻值R等于此时电阻箱的电阻R1，即RR1.(3)用多用电表测电阻1连接电路时，滑动变阻器要采用“分压式”接法，这样电压表的读数范围可以从零开始2灯泡的伏安特性曲线要分清是UI图象还是IU图象，其中UI图象的斜率表示电阻的大小，IU图象斜率的倒数表示电阻的大小1测电源电动势和内阻的三种方法(1)用电压表、电流表和可变电阻(如滑动变阻器)测量如图甲所示，测出两组U、I值，根据EUIr，通过计算或利用图象就能求出电源的电动势和内阻 甲 乙(2)用电流表、电阻箱测量如图乙所示，测出两组I、R值，根据EI(Rr)通过计算或利用图象就能求出电源的电动势和内阻丙(3)用电压表、电阻箱测量如图丙所示，测出两组U、R值，根据EUr，通过计算或利用图象，就能求出电源的电动势和内阻2数据处理本实验在利用图象处理数据时，要明确：(1)图线的纵坐标是路端电压，它反映的是：当电流I增大时，路端电压U将随之减小，U与I成线性关系，UEIr.(2)电阻的伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保持一定，而这里的UI图线中，E、r不变，外电阻R改变，正是R的变化，才有I和U的变化(3)将图线两侧延长，纵轴截距点意味着断路情况，它的数值就等于电源电动势E，横轴截距点(路端电压U0)意味着短路情况，它的数值等于短路电流.(4)图线斜率的绝对值表示电源内阻，由于r一般很小，故得到的图线斜率的绝对值就较小为了使测量结果准确，可以将纵轴的坐标不从零开始，计算r时选取直线上相距较远的两点求得掌握基本的恒定电流的物理规律、最常用仪器使用规则、考试说明中的每个电学实验的基本要求和典型的电路是做好电学创新试题的基础基本规律是欧姆定律，常用仪器是电压表、电流表和滑动变阻器、典型电路是测量电阻的内接与外接法、滑动变阻器的分压与限流法、测量电源电动势的三种电路等在掌握基本知识的基础上，能将自己学过的实验原理、实验方案、实验方法和数据处理的方法技巧迁移应用到创新型试题的解决过程中选修33 热学1、利用三个实验定律及气态方程解决问题的基本思路2、解决热学选择题的基础是：掌握分子动理论的物理模型，理解分子力的特点和分子运动的特点，掌握晶体和非晶体的结构差异，理解表面张力现象、饱和蒸汽压，能运用热力学定律分析有关问题解决热学计算题的基础是：掌握理想气体模型，理解三个气体实验定律选修34 机械振动和机械波光1、解决光的折射和全反射题型的思路(1)确定研究的光线，该光线往往已知是入射光线，还有可能是反射光线或折射光线(2)有时不明确，需据题意分析、寻找，如临界光线、边界光线等(3)找入射点，确认界面，并画出法线(4)明确两介质折射率的大小关系若光疏光密：定有反射、折射光线若光密光疏：如果入射角大于或等于临界角，一定发生全反射(5)根据反射定律、折射定律作出光路图，结合几何关系，具体求解波动图象和振动图象的应用技巧2、求解波动图象与振动图象综合类问题可采用“一分、一看、二找”的方法(1)分清振动图象与波动图象，此问题最简单，只要看清横坐标即可，横坐标为x则为波动图象，横坐标为t则为振动图象(2)看清横、纵坐标的单位，尤其要注意单位前的数量级(3)找准波动图象对应的时刻(4)找准振动图象对应的质点选修35 动量守恒和原子结构、原子核1、应用动量守恒定律解题的步骤(1)选取研究系统和研究过程(2)分析系统的受力情况，判断系统动量是否守恒(3)规定正方向，确定系统的初、末状态的动量的大小和方向(4)根据动量守恒定律列方程求解(5)对求解的结果加以分析、验证和说明2、解决氢原子能级跃迁问题的三点技巧(1)每个氢原子每次跃迁能吸收或辐射一个特定频率的光子(2)一群原子和一个原子不同，它们的核外电子向基态跃迁时发射光子的种类NC.(3)计算氢原子能级跃迁放出或吸收光子的频率和波长时，注意能级的能量值均为负值，且单位为“eV”，计算时要换算成“J”3、解决核反应方程及核能计算的方法(1)掌握核反应方程遵循质量数守恒和电荷数守恒的规律；(2)掌握常见的主要核反应方程式，并知道其意义；(3)熟记常见的基本粒子的符号，如质子、中子、粒子等；(4)进行核能计算时注意单位的对应，若m用kg作单位，则E用J作单位；若m用u作单位，则E用eV作单位，且1 u对应931.5 MeV.计算题题型分析与增分策略计算题通常被称为“大题”，其原因是：此类试题一般文字叙述量较大，涉及多个物理过程，所给物理情境较复杂；涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽；要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论；题目的赋分值也较重本专题中高考考点相对固定，主要以下面几种命题形式出题：匀变速直线运动规律的应用；用动力学和能量观点处理多过程问题；带电粒子在磁场中的运动；带电粒子在复合场中的运动；运用动力学和能量观点分析电磁感应问题1审题要慢，答题要快只有认真审题，透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律，才能快速正确答题所谓审题要慢，就是要仔细，要审透，关键的词句理解要到位，深入挖掘试题的条件，提取解题所需要的相关信息，排除干扰因素要做到这些，必须通读试题，特别是括号内的内容，千万不要忽视2建立模型，总体把握建模是解题过程中最为关键的一个环节，无论是简单问题还是复杂问题，都需要正确建立模型，建模可以从“数、形、链”三个方面进行，所谓“数”即物理量，可以是具体数据，也可以是符号；所谓“形”，就是将题设物理情境以图形的形式呈现出来；所谓“链”，即情境链接和条件关联，情境链接就是将物理情境分解成物理子过程，并将这些子过程由“数、形”有机地链接起来，条件关联即“数”间关联或存在的临界条件关联等“数、形、链”三位一体，三维建模一般分三步建立模型：(1)分析和分解物理过程，确定不同过程的初、末状态，将状态量与过程量对应起来；(2)画出关联整个物理过程的思维导图，对于物体的运动和相互作用过程，直接画出运动过程草图；(3)在图上标出物理过程和对应的物理量，建立情境链接和条件关联，完成情境模型3必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，我们应该从以下几个方面给予考虑：(1)说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)(2)画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图(3)说明所设字母的物理意义(4)说明规定的正方向、零势点(面)(5)说明题目中的隐含条件、临界条件(6)说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态(7)说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)4要有必要的方程式物理方程式是表达的主体，如何写出，重点要注意以下几点：(1)写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的)如带电粒子在磁场中运动时应有qvBm，而不是其变形结果式R.(2)要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程(3)要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容(4)方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，以免一错而导致全错，对各方程式最好能编号5学科语言要规范(1)学科术语要规范如“定律”“定理”“公式”“关系”“定则”等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”“动能定律”“四边形公式”“油标卡尺”等错误说法(2)语言要富有学科特色在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”“南偏西45”“向左下方”等均是不规范的，应说成“与x轴正方向的夹角为135”或“如图所示”等6绘制图形、图象要清晰、准确(1)必须用铅笔(便于修改)，圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画(2)画出的示意图(受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等)应大致能反映有关量的关系，图文要对应(3)画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据7解答计算题的技法1在审题过程中，要特别注意以下几个方面：第一，题中给出什么第二，题中要求什么第三，题中隐含什么第四，题中考查什么2理解题意的具体方法是：(1)认真审题，捕捉关键词如“最多”“刚好”“瞬间”等(2)认真审题，挖掘隐含条件(3)审题过程要注意画好情境示意图，展示物理图景(4)审题过程要建立正确的物理模型(5)在审题过程中要特别注意题中的临界条件在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些叙述性的语言，特别是一些关键词语所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了1画好情境示意图画好分析草图，是审题的重要步骤它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化分析示意图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等在审题过程中，要养成画示意图的习惯解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系2抓住物理过程的“三性”(1)阶段性将题目涉及的整个过程合理划分为若干个阶段在审题过程中，该分则分，宜合则合，并将物理过程的分析与研究对象及规律的选用加以统筹考虑，以求最佳的解题思路(2)联系性找出各个阶段之间是由什么物理量联系起来的，各量之间的关系如何，在临界点或极值点处有何特殊性质(3)规律性明确每个阶段遵循什么规律，可利用哪些物理公式进行求解实验题题型分析与增分策略高考中本专题包含一个力学实验和一个电学实验(不分先后)，都是以一大带小(一力一电)的形式，总分值为15分，涵盖有：测量性实验、验证性实验和探究性实验小实验在前，一般难度较小；大实验在后，有一定难度在新课标要求的实验基础上进行重组或创新，增加了对物理问题定性分析的设问和开放性设问侧重考查实验设计能力、实验探究能力、对图象的分析解读能力及创新和迁移能力的考查1要明确考查知识范围现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图2要看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程3要捕捉并提取信息试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务(2)新的表格数据通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系如正比例关系、反比例关系、平方或开方关系，以及倒数关系根据数据描点作图，直观反映实验的某种规律(3)新的物理图象实验题本身提供物理图象，但这些图象平时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析实验问题4解答实验题的技法实验原理是实验的核心和灵魂，实验方法、实验步骤、仪器的选择、数据的处理等一切实验的问题都是围绕实验原理展开的，深刻理解实验原理是形成设计实验的能力的基础只要弄懂了实验原理，实验操作过程中的一些规定、注意事项就变成了易于理解掌握的知识完成相同的实验，可以有不同的实验方法例如电阻的测量，可以用伏安法，也可以用替代法、半偏法、满偏法等，关键是对实验原理和实验目的的理解近几年高考中，出现了信息实验题，题目中的物理知识、物理情境是陌生的，要通过仔细阅读题干所给的信息，挖掘主干的、对解题有用的信息，通过加工、整合，并与已经学过的物理知识和方法相联系，实现知识与方法的迁移和应用，通过正确、缜密的逻辑推理找出