小学生成长感恩宴活动策划方案.docx

成长感恩宴活动方案一、活动目的： 通过活动，请孩子们一起感悟生命的精彩，珍爱身边的亲情、真情。使孩子们回味自己的成长经历，体会父母养育的辛劳，学会感恩。让孩子们与父母、老师一起互动，体验、分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。二、活动时间：2015年2月XX日下午三、活动地点：锦绣校区四、参加人员：3A冬令营学生与全体教师五、活动主题：快乐成长 幸福感恩活动过程：一、信任“长征路”（45分钟，2：00开始）各校区老师带领学生戴眼罩蒙眼徒步至锦绣校区，各校区可根据自己学生人数分队，每队由老师领队，学生听老师口令行进，让学生懂得信任，锻炼学生团队协作与反应能力。锦绣校区学生可兵分三路，分别去接应华府、金都与五洲学生，碰头后一起返回锦绣校区。二、感恩主题会（2.5小时）（一）（课件显示标题，播放乐曲）主持人1：各位同学、老师们，下午好！首先让我们以热烈的掌声欢迎3A各校区同学和老师们欢聚一堂！（鼓掌）主持人2：同学们，感恩，是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。主持人1：感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。主持人2：然而，在现实生活中，我们却少了一颗感恩之心，多了一份无谓的抱怨。（课件展示 “抱怨”）主持人1：确实，在我们周围，我们时常会听到“学习真太枯燥无味了！真烦，每天都要做作业！唉，又没法看电视了我妈真罗嗦！妈，我的裙子都穿了两年了”主持人2：在我们的身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也习以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗，我们的学习、生活真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？请看下面的一组照片。（课件展示 “对比”）主持人1：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社会吗？主持人2：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。主持人1：我宣布，3A教育 “快乐成长，幸福感恩”主题活动合：现在开始！（二）、第一乐章：感恩父母主持人1：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”主持人2：世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。主持人1：无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你任何回报这个人，叫“父亲”“母亲”。主持人2：父母的爱是世间最无私、最真诚、最崇高的感情，他们所给予我们的爱是不求任何回报的。下面请看短片成长（关于父爱母爱的短片）（课件展示）主持人1：有一种爱值得我们用每分每秒去珍惜，这就是母爱！她是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。主持人2：有一种爱值得我们用每分每秒去珍惜，这就是父爱！他是一棵树，总在季节的轮回中固守家园，为你撑一树浓荫。主持人2：如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。主持人1：天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空会更精彩！主持人2：然而我们又是怎样对待我们的父母的呢？我们做了个调查。请看屏幕（孩子在家与父母相处模式调查课件展示）主持人2：（照屏幕显示读）主持人1：一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。主持人2：尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。主持人1：中国的感恩父母教育源远流长，有着十分悠久的历史。因此，自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。主持人2：我相信，通过刚才的主题，能让同学们更能深刻地感受来自父母的爱，理解父母的爱。而且相信同学们不是语言的巨人，行动的矮子。从现在做起，学会感恩父母，以实际行动，用优异的成绩来报答含辛茹苦的父母。力所能及地帮助父母做点儿家务,替父母分担一点儿忧愁。（三）、第二乐章：感恩老师主持人1：他是红烛，燃烧了自己，照亮了别人；主持人2：他是火种，点燃了学生的心灵之火。主持人1：他把我们引入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔。主持人2：无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师！主持人1：下面请同学们看大屏幕，一起来朗诵因为你的名字叫“老师” （大屏幕展示）因为你的名字叫“老师”！你才用血肉之躯为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生、为世人上了最动人的一课。 因为你的名字叫“老师”，你面对灾难时才有那份从容不迫、那份深藏于常人内心的善良；因为你的名字叫“老师”，你把孟子的名言“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”教给学生的同时，又把自己生的希望留给了学生，把死亡的威胁留给了自己； 因为你的名字叫“老师”，你在生死的关键时刻，也要树起一座巍巍的“为人师表”的丰碑 因为你的名字叫“老师”，你才不辜负“太阳底下最光辉的职业”的褒奖； 因为你的名字叫“老师”，你才如此平凡，如此伟大，让我们拥有骄傲的理由； 因为你的名字叫“老师”，因为我们的名字叫“老师”，我们会踏着你们光辉的足迹，默默奉献，爱岗敬业，以良好的精神风貌迎接一个又一个挑战，书写教师的精彩华章； 因为你的名字叫“老师”，因为我们的名字叫“老师”，我们会在新的征程上用爱，用执著，朝着教育的美丽胜利进军; 因为你的名字叫“老师”，因为我们的名字叫“老师”，我们会为孩子们撑起一片蓝天，会为共和国的教育撑起一片蓝天。主持人1：落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩；主持人2：白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.主持人1：因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。主持人2：请听歌曲每当我走过老师的窗前（课件展示班级任课老师工作图）主持人1：同学们，拾起记忆的碎片，回忆曾经老师给与我们的感动，和大家分享一下这份温暖吧。（两主持人现场询问学生）主持人1：世界上有两个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母。主持人2：我觉得世界上有三个人最值得尊重和感恩，她们便是我们敬爱的父母和老师。主持人1：同学们让我们全体起立，向在座的各位老师们鞠一个最诚意的躬，说声“老师，您辛苦了”。（学生全体起立，鞠躬）（请坐）主持人2：鞠个躬并不难，我想我们还应该以更真诚的行动来感恩。希望同学们能在以后的学习生活中认真聆听老师的谆谆教诲，好好学习，不忘师恩。（四）、第三乐章 感恩同学与朋友主持人：从步入幼儿园的那一刻起，我们的身边就多了“同学”这一群体，在此后的十几年时间里，我们都是在同学的陪伴下度过学校生活的。从心智还不成熟的孩童到意气风发的青年，从初入校门的懵懂到踏出校门的意气风发，我们无不是在“同学”的陪伴下慢慢的成长。我们应该学会感恩我们的同学，感恩他们默默的陪伴，感恩他们在困难时的帮助，感恩他们的真诚和信任（把先做好的学生们在3A与老师的生活和学习的点点滴滴的班级电子影集，播放同学们和老师们观看。）（1）听故事谈友谊春秋时，楚国有个叫俞伯牙的人，他精通音律，琴艺高超。但是，无人能听懂他的音乐，他感到十分的孤独和寂寞，苦恼无比。 一天夜里，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙激动地说：“知音。”这位樵夫就是后来人们所熟知的钟子期。不幸，子期早亡，俞伯牙得知后，在钟子期的坟前抚奏平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。 伯牙子期的故事千古流传，高山流水的美妙乐曲至今还萦绕在人们的心底耳边，而那种知音难觅、知己难寻的故事却世世代代上演着。同学们自由讨论，什么是友谊？如何建立深厚的友谊？并各自抒发意见，大家一起分享想法。通过讨论后，大家对友谊有了一个初步的自我的认识。主持人2：同读一本书，同唱一首歌，同做一个游戏，那么多的共同，从童年、少年到青年，一同成长。一生中，再也没有比同学这段岁月更美好的时光。在人的一生中，这种种默默陪伴你的友情，是无形的精神力量，是感情的寄托。它在追求知识和理想的年代因同甘共苦、互助互勉，相识相知而自然形成，可遇不可求。它少有世俗羁绊，无涉利禄功名。穿越时空的阻隔，如潺潺甘泉，滋润你的心田，任岁月的冲刷，历久而弥坚。这，就是同学情。同读一本书，同唱一首歌，同做一个游戏，那么多的共同，从童年、少年到青年，一同成长。一生中，再也没有比同学这段岁月更美好的时光。在人的一生中，这种种默默陪伴你的友情，是无形的精神力量，是感情的寄托。它在追求知识和理想的年代因同甘共苦、互助互勉，相识相知而自然形成，可遇不可求。它少有世俗羁绊，无涉利禄功名。穿越时空的阻隔，如潺潺甘泉，滋润你的心田，任岁月的冲刷，历久而弥坚。这，就是同学情。（2）交友能力大测验找朋友音乐开场，进行“相互采访”活动。要求认识至少三个不同校区的同学互相自我介绍，内容包括：（a）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（b自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（c其他有关的情况。访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。看谁记得最准确。（3）游戏活动环节游戏：体合作解手链 游戏目的：让团队成员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。操作流程：1主持人让每组圈着站成一个向心圈2主持人说：举起你的左右手，分别握住你身边的两个人3放开手，记得你两手边的人，然后随意走动，打乱人群，然后再用你的左手和右手去握住刚才对应握住的人 4在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开。（五）收尾主持人1：请同学们全体起立，一起朗诵学会感激（课件）（学生朗诵）感激生育你的人， 因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人， 因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人， 因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人， 因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人， 因为他们给你力量。 感激教育你的人， 因为他们开化你的蒙昧。 感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人， 因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立 凡事感激，学会感激， 感激一切使你成长的人！主持人1：时间止不住前进的脚步。主持人2：已经接近尾声了。主持人1：最后让我们唱出埋藏在我们每个人内心深处的那首歌谣感恩的心/感谢你主持人2：也以这首歌送给在座的每位同学和老师们，让感恩的心在我们身上熠熠生辉（学生合唱，手语操）主持人1：感谢父母和老师,学会感恩，学会承担自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会把“对不起”、“谢谢你和“我爱你”时时挂在嘴边；主持人2：感