2014—2015学年度第一学期德育工作总结.docx

20142015学年度第一学期德育工作总结良好的师德师风，教风学风是一个学校发展的灵魂。根据四小实际，我校提炼并发展了以创建“人文 绿色和谐 幸福”校园为总体目标，遵循“做快乐学生，当幸福教师”的办学理念，倡导“厚德 博学 诚信 尚礼”的校风，“文明 奉献 和谐 仁爱”的教风，“自信 谦逊 勤勉 超越”的学风，并日益得到家长社会认可和称赞。学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。1、体制育人。建立以校长为首，党支部、工会、德育处、大队部、教研组、班主任、教职工、家长委员会共同参与的德育工作管理体系，倡导全员、全面育人。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，善待每一个可爱生命，参与每个孩子成长，为每个孩子提供适合的教育，为学生未来奠基。2、环境育人。学校非常重视环境育人的功效，积极营造积极向上的校园文化和班级文化，厅廊内传统佳作、经典诗文、名人名言、励志故事耳濡目染着孩子幼小的心灵，潜移默化地对孩子进行美德教育，缕缕书香浸润着孩子幸福多彩的童年。3、阵地育人。仪式拥有别样的气场，阵地拥有特殊的力量。学校充分利用各类德育基地、开学典礼、入队仪式、升旗、班会、校园广播、电子屏、橱窗、板报等宣传阵地及时有效地对学生行为进行督导，让孩子不断在自觉、自律、学习、警醒、反思、进步。大课间操更是我们对孩子进行健身、纪律、审美、合作、集体荣誉感教育的最佳阵地。实验四小建校虽然仅仅3个多月，阳光30已成为孩子们的最爱。大课间全部由音乐统一指挥，有眼操、游戏、跑操、国颁武术操、自编操、退操等6部分组成，个性化内容配上欢快的歌曲、童谣，既体现运动传承之美又融合现代时尚元素，使整个大课间活动异彩纷呈。特别是教师群体的共同参与，更使大课间活动多了一份感召力，构筑出和谐多彩的校园文化。4、管理育人。班主任是德育工作的具体引领者和实践者，加强班主任队伍建设是德育工作中极其重要的一环。四小初建，班主任素质，工作能力参差不齐。学校把抓好班主任培训，努力提高班主任素质作为工作重点。引导班主任逐条学习班主任一日常规，班级量化具体操作标准，人人熟记于心，把对学生的德育教育融于各项常规活动之中。组织学生认真学习中小学生日常行为规范、第四实验小学学生一日常规做到知而后行，行必有则。学校班级评价一体化，把习惯培养落到实处，德育处对班务情况坚持做到日公布，周评价，月总结，有效促进学生文明礼仪等良好习惯形成，实现良性循环。5、评价育人。学校坚持做好优秀中队，优秀队员评选工作，依托学校“红旗中队”评选，“四小五好少年”活动，确定“文明小使者”、“爱校小管家”、“才艺小明星”、“学习小博士”、“进步小标兵”等荣誉称号，对学生实施多元评价，让学生心有目标，在自律和他律中健康成长。6、活动育人。我校坚持以活动促发展，积极开展丰富多彩的校园活动，养成教育宣传月、夸夸我的好同学、大队委竞选、漫步国庆采撷金秋、爱在重阳、情洒感恩节、元旦联欢、拔河比赛、书画展评、校园小歌手、小主持人比赛，让学生在活动中受到教育，增强体验，提高能力。另外，学校充分发挥课堂教学主渠道作用，扎实推进学生思想道德教育，把思想教育寓于课堂教学之中，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育，社会主义核心价