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4月14日教师招聘每日一练11联合国儿童权利公约第29条第2款强调的是 【 】 a、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 b教育应充分发展学生的个性 c教育应致力于国际理解与沟通 d教育应培养学生环境保护意识 12以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是 【 】 a学习了解重要的人权文件 b学会尊重他人、尊重自己 c了解保障自己合法权益的方式与方法 d培养良好的社会公共精神 13以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是 【 】 a其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 b其手段是要求教育者因材施教 c它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 d它以对学生基本自由的尊重为前提 14关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是 【 】 a传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 b培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 c培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 d复制、再生产现有的社会存在模式15关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是 【 】 a理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服 b理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上 c理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感 d理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评16小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在 【 】 a 教育行政人员 b校长 c教师 d学生17下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现 【 】 a热爱学生 b加强自身道德修养 c热爱劳动 d热爱教育工作18提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。，的教育家是【 】 a列宁 b加里宁 c苏霍姆林斯基 d陶行知19教师最基本的权利是 【 】 a管理学生权 b科研学术活动权 c民主管理权 d教育教学权20教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受 【 】 a高等教育 b在职培训 c继续教育 d终身教育11a【解析】具体参见联合国儿童权利公约。12d【解析】培养良好的社会公共精神与人权教育没有直接关系。13c【解析】个性教育并不是鼓励学生处处特立独行，处处标新立异。14d【解析】现代教育的“社会目的”并不是复制、再生产现有的社会存在模式。15c【解析】理性权威并不就是排斥情感，非理性权威也并不是依赖情感，c项说法太绝对。16c【解析】学校教育关键在教师。17a【解析】热爱学生既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。18b【解析】这句话是加里宁说的。19d【解析】教师最
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