晨光明德小学经典诵读实施计划.doc

晨光明德小学中华经典诵读推动项目与未来计划（2012-2013学年度） 为弘扬中华文化、传承中华文明，对学生进行中华传统文化教育和爱国主义教育，提高学生的文化和道德素质，使他们进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新。根据中宣部、教育部、人事部、文化部等八部委“雅言传承文明，经典浸润人生中华经典诗文诵读活动”的相关要求，决定在我校开展“中华经典诵读活动”。一、 总体要求为了渗透明德教学理念，补充学校课程的缺陷，实现道德与品性教育的需要，幼时吸收，大时理解应用大力弘扬中华传统儒家思想，开展中华经典诵读，加强优秀文化熏陶，激发学生爱国情感，促进学生全面发展，开启儿童智慧。二、 活动目标1、抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭、。2、增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步形成良好的阅读习惯。3、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。三、诵读内容主要诵读内容为语文课程标准推荐的优秀古诗文篇目、三字经、百家姓、千字文、孝经、弟子规及中华经典诵读文库 幼儿园、一年级：中华经典诵读文库1前半部；三字经 二年级：中华经典诵读文库1后半部；百家姓、古诗词 三年级：中华经典诵读文库2前半部；千字文、古诗词 四年级：中华经典诵读文库2后半部；孝经、古诗词 五年级：中华经典诵读文库3前半部；弟子规、古诗词 六年级：中华经典诵读文库3后半部；1-6年级诗词汇编四、 活动原则 坚持四个结合：弘扬和培育民族精神与常规活动相结合；与课堂教学相结合；与读书活动相结合；与校园文化建设相结合。五、 活动安排1、编写校本教材。学校发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。2、纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周12节的阅读课进行诵读、赏析、评点。3、教学师资。语文教师要担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。4、诵读展示。学校除利用校本课程时间外，通过晨读、课间操、活动课开展诵读活动。利用演讲比赛、讲故事比赛、学习沙龙、编演课本剧、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。结合音乐、绘画等多种形式，开展丰富多彩的活动。六、 组织领导学校成立以校长任组长的领导小组，为第一责任人，教导主任为副组长，各班班主任为这一活动的组织者，语文教师为指导教师，具体执行，语文教师和班主任共同把各班级学生诵读活动搞实、搞活。七、主要活动安排1、班级常规活动安排。（1）“人人争当诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，可获得一颗星作为奖励。如果能在诵读后用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若干颗。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。班级中获星最多的前五位荣获“诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。学期结束时，必须要本学期中三次被评为“诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或品学兼优生。（3）学校利兴趣小组时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。（4）班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。提倡亲子阅读。（5）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑