关于文艺复兴时期美育观及对音乐教育的现实启示.doc

文章来源 毕业论文网 关于文艺复兴时期美育观及对音乐教育的现实启示文章来源 毕业论文网 论文关键词：文艺复兴  美育    现实启示论文摘要：文艺复兴是人类文明史中的一大飞跃，其美育思想内涵值得人们思索继承和创新运用，给当今美育思想以及音乐教育带来良好的现实启示 。 文艺复兴发生于14至 17世纪上半叶它是人类文明史中的一大飞跃人们不仅对世界和自然美有了崭新的认识人性也得到了复苏在领域中人们尽情地歌颂美、抒发自己的情感，积极探索大自然的奥秘。当时自然科学探索、文艺创作等都空前活跃、繁荣。笔者旨在阐释该时期美育思想的内涵及对当今美育和音乐教育的现实启示。 一、文艺复兴时期羹育观的特点 1美育思想核心和美育教育目标人文主义是当时美育教育思想的核心其思想精髓是对现世人生的重视把个性自由人生幸福，甚至感官快乐看成是人性的理想。人们提倡人性人权和个性 自由，要求文学艺术表现人的情感科学 为人生谋 福利、教育发展人的个性提出一切以人为本一切为了人的利益自由” 平等博爱等口号赞美人、歌颂人和培 养全知全 能的完美的人是当时文学艺术和教育的中心内容与主要职责。人们逐渐认识到，只有不断提高人类自身的素质，不断提升和完善自我并顺应自然本性生活才能达到幸福的境界，一系列的思考带来了和文学艺术创作的繁荣。2 美育教育途径和方式(1)注重文学艺术作品的美育功能该时期的作家 、艺术家以及 思想家 、理论家深切感 受到文艺 的强烈美 感教育 作用 并善 于运 用文学艺术 的特 点来宣传和培育人文主义思想  代表作有 巨人传抒情诗集十日谈愚神颂堂吉珂德等这些作 品有 的鞭挞 了经 院教 育 思想 的 弊端 ，有的热情歌 颂了大 自然以及 人世间真挚美 好 的情感 ，有的塑 造 了 向往 自由世界 ，具有斗争精神 的青年形象 ，很 好地浸染 了人们 的心灵 。西班 牙现 实主义作 家塞万 提斯认为，艺术作品应该既有趣又有益既可以娱人又可以教人它们应该是人生 的 镜 鉴风俗的范型和真理的假象”。莎士比亚的系列作品则更是创造了人类文 学艺 术史 的高峰他通过诗歌及悲、喜剧等多种形式尽情抒发对美的感受以及人类高 尚而美好 的情感 。 (2)把文艺的认识、教益作用融合于快感”和娱乐、消遣之中德智体美结合采用直观生动、适合儿童特点的教育方式。他们认为悲剧有快感和“净化”作用指出诗是模仿的艺术是一种指向教益的娱乐，能够娱情悦性 。他们注意教学的吸引力和学生的兴趣尽可能调动儿童的积极思维能力，让儿童在游戏中进行学习，并注重儿童的个性发展和培养 ，认为学习音乐、等知识和技能尽管看不出直接的使用价值却可以给人们带来奇特的享乐，并得到丰硕的成果，也即有着潜移默化的教育作用。 二文艺复兴时期美育思想的现实启示1 美育教育是以人为本”思想的体现 笔者认为，进行美育教育本身就是以人为本学校教育 日益提升美育教育的地位 ，体现 了人们对生命的珍视对自身价值的认识 、对推进社 会发展的深刻而又全面的哲学认识 。如果说几百年前的文艺复兴提出人文主义是对人性的复苏和回归，那么现在的以人为本就是