2013诗歌鉴赏--形象(上课稿).ppt

,诗歌鉴赏 -形象,诗歌形象（意象）,人 物 形 象,景物形象,a、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）,b、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。,诗人借以表达主观感情的载体,一切景语皆情语,（偏重写景的诗歌）,事物形象,（偏重咏物的诗歌）,咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。,形象鉴赏：人物形象,诗歌中刻画人物形象的方法:,一.通过事件来表现，如木兰辞中的木兰形 象就是通过代父从军的事件来表现的； 二.用环境来烘托，如江雪； 三.运用描写和各种表现技巧； 四.直接发表看法，如韩愈的“天街小雨润如酥”。,人物形象鉴赏的方法,1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3、抓住表露人物情感或思想的词句。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,鉴赏人物形象的解题步骤,第一步 塑造了什么形象(思想性格) 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 第二步 结合诗句分析形象（有时简略） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。） 第三步 指出形象的意义、 表达了什么感情。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,人物形象题的答题模式 1、什么形象（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句具体分析） 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、观点态度）,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。,诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,常见人物形象类举（第一屏）,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农爱农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,链接2012高考题湖北卷 14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分） 【答案】“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3、抓住表露人物情感或思想的词句。 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。,小结：人物形象鉴赏的方法,人物形象题的答题模式 1、什么形象（概言形象特点） 2、形象的特征（结合诗句具体分析形象的特征） 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、观点态度）,事物形象,诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。 运用拟人的手法来表述事物的特点。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。,马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 问2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调),景物形象,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 江汉 杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风” 几个意象，请分析其情景交融的意境。,(1)“片云”“孤月”意境凄凉，情景交融中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；“落日”“秋风”意境雄壮开阔，情景交融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已”志在报国的旷达之情。,高考真题演练,（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。,高考真题演练,（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,高考真题演练,（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。 答：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。,列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,例题展示二 07全国,小结 借景抒情类解题步骤： 1、列举景物 2、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境） 3、抒发了作者的情感,同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。,异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦石灰吟） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫江畔独步寻花七绝句） 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游卜算子咏梅）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏 借景抒情与托物言志,链接2012高考题四川卷12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）,子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）,子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） 答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（3分）,子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。（1）子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。(2)贪夫远客。意指客居他乡之人，不论“倦听”还是“除闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情，（3）锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出了思乡难归的惆怅，（4）楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达出了思乡难归之情。（5分）,链接2012高考题天津卷 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）,野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正” (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） (2)请自选角度赏析颈联。（3分） (3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）,野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） 答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 (2)请自选角度赏析颈联。（3分） 答案 修辞：对偶，借代 炼字：“逢”“忙”等 色彩：“碧”与“黄”映衬 情感：喜爱之情 （任选一个角度即可，但须结合诗句进行分析）,野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 (3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分） 答案： 采菊东篱下 率性自然、超凡脱俗,特定意象的内涵,一、表离别的意象 1.柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 诗经小雅,杨柳东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。 王之涣送别,2、芳草,特定意象的内涵,赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,离恨恰如春草， 更行更远还生 李煜清平乐,特定意象的内涵,劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 王维送元二使安西,何处是归程？ 长亭更短亭。 李白菩萨蛮,4、长短亭,3、酒,特定意象的内涵,5、南浦，著名的水滨送别地,南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 白居易南浦别,6、日暮,浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 李白送友人,特定意象的内涵,二、表音信的意象,雁字回时 月满西楼 李清照一剪梅,1、大雁,2、鲤鱼,呼儿烹鲤鱼 中有尺素书 古诗十九首,此去蓬山无多路， 青鸟殷勤为探看。 李商隐无题,3、青鸟,特定意象的内涵,1、梅，傲雪而怒放，是高洁、孤傲、坚强不屈的象征。,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 早 梅（张渭）,三、花草树木,特定意象的内涵,2、菊花，自与陶渊明结下不解之缘后，菊便与高洁、隐逸、脱俗密切相关。,芳菊开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。 晋陶渊明和郭主簿,一夜新霜著瓦轻， 芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊， 金粟初开晓更清 白居易 咏菊,特定意象的内涵,3、松柏，岁寒然后知松柏之后凋，象征端正、孤直、顽强。,亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 刘桢：赠从弟,自小剌头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 杜荀鹤小松,特定意象的内涵,4、竹，有气节，虚心,咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 郑燮 竹石,特定意象的内涵,其他意象的特殊内涵 ： （1）芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系。 （2）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅。 （3）桃花：美女的容颜。 （4）牡丹：高贵、富贵。 （5）扬花：飘零、离散。 （6）莲花：高洁,特定意象的内涵,（7）杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。 （8）猿啼：表现凄厉、哀伤。 （9）燕子：春天的象征，表欢快、生机。 （10）蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。 （11）鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣 。含离别，悲情、盛衰无常之感，爱情、相思之意。,特定意象的内涵,（12）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。 （13）月：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用的手法。 （14）水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。 （15）落花：伤春惜春 （16）飞蓬、孤蓬,归蓬：孤寂的游子,鉴赏意境,意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”文心雕龙）,意：是诗人要表达的思想感情。,境：是诗中所描绘的生活图景。,意象与意境,趣谈意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用这样简单的关系式来表示： 意象物象情思 意境意象氛围,意境题组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想。,意境鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调),这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,命题形式,注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。,题型意境类,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,阅读下面的宋诗,然后回答问题。 游月陂 宋 程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。,【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境