如何帮助学生学会正确地与异性同学交往.doc

花开应有时 一：活动主题正确地与异性同学交往二：活动目的1帮助学生了解青春期性心理发展的三个阶段,尤其是中学期间的绝大部分学生所处的第二阶段的心理特征；2让学生能应对青春期的异性交往中的一些困惑；3帮助学生悦纳青春期的来临，自信地感受青春，健康交往。并能自信而理智地应对可能会出现的问题。三：活动准备课件制作，大卡纸四张，收集同龄人青春期交往的案例四：活动过程（一）情景导入我的心情故事进入中学后,我与她相识了。她短短的头发，翘翘的鼻子，怎么看都像一条鱼，全班同学都叫她“鱼”。开学发新书，每人桌上一大堆，她从桌上拿起一本书对我说：“猜猜看，这本书是你的还是我的？”“是你的，这儿不是有你一张照片吗？”我指着封面上的一条鱼说。她忍不住笑了，我发现她很可爱。从那天开始，我总能感觉到那温和可爱的笑，渐渐的，我意识到，我喜欢上了她。我开始无心上课，心里总是想着她的一颦一笑。我知道，如果这样下去，考重点高中都难以保证，我想找回以前发奋的感觉但是发现自己很难做到，我突然有了一种莫名的冲动，想去对她表白，但是我不知道该不该对她说？讨论：“我”应该对她说（理由）;“我”不应该对她说（理由）;其他想法及理由教师小结（二）情景分析为什么这个阶段会出现类似与这样的一些有好感现象？青春期性心理发展特点：异性疏远期异性接近期异性眷恋期择偶尝试期着重讲解现在学生所处的阶段异性接近期，告诉学生为什么会出现这些心情故事，并且告诉学生，这样的现在出现是很正常的。但是出现了，就要去解决。紧接着引出主题花开应有时。（三）父母对恋爱的态度母亲的一封信亲爱的孩子：昨天到学校看你，从老师那儿了解到你这次期中考试退步很大，很是吃惊，尤其让我吃惊的是，一贯乖巧听话的你，在学校恋爱了。当时很想把你抓回家痛骂一顿，然而，我马上冷静了下来，因为想起了我的中学时期，也曾有过你同样的经历，爱上了一个同班的男孩，为了他，我付出了很多的精力，浪费了很多时间，因为在我心中，他成绩好比我成绩好更重要，花季的我是多么相信他对我永不变心的誓言。然而，当他考入一所重点大学，我却从一个成绩优异的学生成了一个落榜青年之后不久，他就提出了分手，这一打击几乎让我选择轻生。后来的生活才使我明白一个道理：其实，时间会改变很多东西，我们青春岁月幼稚的誓言怎么能承受生活对我们的考验？现在，我和你爸爸都已人到中年，过着平静而忙碌的日子，似乎很久都没有仔细地谈及爱情了。而今，眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落，更多的是爱的意义，爱的责任。生活是多彩的，每一个人都有爱和被爱的权利。青春期的孩子，仿佛是含苞欲放的花朵，美丽而稚嫩。或许你们期待着爱的滋润，但这份爱对于你们而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂风。你们是不是都能经受住这种考验？我说，不一定！我不敢，也不曾说，自己真正了解心中的爱情。但我要告诉你们：爱是有不同程度的。就像我们游泳，有蘑菇池，浅水池，深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。孩子，请扪心自问，在爱情的长河中，你已经识水性了吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗？无需回答，想想再做，好吗？其实，大人和你们一样喜欢浪漫，追求爱情。但你们知道吗？浪漫是一件飘渺的事。朦胧地望，远远地看，它永远都很美；或许走近了，倒觉得失去了。青春期的你们，何不将最浪漫的事，好好收藏！妈妈分享：学生看完这位母亲的信后，谈谈这时心理的感受。教师小结（四）异性交往原则异性之间交往好吗？利用个小情景，帮助理解：两个班的初二学生同去春游，在用餐分组时，a班的班主任将女生和女生分在一组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同；用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？有一个新生班的班主任，遇到一个很头痛的问题，就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男生们却不以为然。后来班主任突发奇想，进行了一次特殊的活动，彻底改变了这个状况。请问：你知道班主任的“绝招”是什么吗？为什么？ 异性交往的相互补偿作用：1 智力互偿2 情感互慰3 个性互补4 活动互激议一议中学生异性交往的原则1.自然交往。不必过分拘谨，举止大方2.适度、适时交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受 3.多参加集体交往，避免或减少单独来往4. 文雅庄重，自尊自爱5. 真实坦诚，相互尊重，相互学习3. 异性交往是美好的。青春期正常的异性交往能让我们生活得更自信，更成功，那么我们希望与怎样的异性同学交往呢？让我们进入讨论，聆听彼此的心声（课件出示字幕）“对话”言心声女生女生，请听我们说：我们喜欢这样的女生： 不喜欢这样的女生： 男生男生，请听我们说：我们喜欢这样的男生： 不喜欢这样的男生： 方法：1、男女生分组讨论，把一致的结果写在卡纸上。2、（现场分成两大组 ）男、女生“对话”3、谈感受。（活动