八年级下期语文教学计划.docx

教学工作计划一、学情分析在上学期期末全市统考中，两个班的语文成绩基本正常。A级分数线为70.5，八（ ）班为 人，八（ ）班为 人。D级八（ ）班为 人，八（ ）班为 人。大部分学生学习自觉性不够强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对于学生来讲上课难，听课难，学习难上难，针对这些情况，本学期的教学任务还是艰巨的。 二、教材教本分析人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。周次日期教材内容12.72.12寒假作业检测 起始课22.132.19与朱元思书32.202.26五柳先生传42.273.4藤野先生 我的母亲53.53.11我的第一本书 列夫托尔斯泰 再塑生命63.123.18综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌第一单元复习73.193.25马说83.264.1送东阳马生序94.24.8诗词曲五首 第五单元复习104.94.15雪 雷电颂 短文两篇114.164.22海燕 组歌（节选） 第二单元复习写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹周次日期教材内容124.234.29小石潭记134.305.6岳阳楼记145.75.13敬畏自然 罗布泊，消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来155.145.20喂出来 综合性学习写作口语交际：科海泛舟第三单元复习165.215.27醉翁亭记175.286.3满井游记186.46.10诗五首写作口语交际综合性学习：背起行囊走四方196.116.17第六单元复习 云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝206.186.24春酒 俗世奇人 综合性学习写作口语交际216.257.1期末考试22间不容发间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。不是“形容距离小”。推荐：高考各科指导【误例】近段时间，“超级女生”在全国巡回演出，每到一处，那场面人山人海，摩肩接踵，真可以用间不容发来形容。2对簿公堂簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。不能误用为“双方打官司”。【误例】事情一拖再拖，悬而不决，双方只得求助于法律，对簿公堂。3拍手称快快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。【误例】文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚，微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。4不足为训足：值得。训：准则，典范。指不值得作为准则或典范。不能理解为“不值得作为教训”。【误例】这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。5不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不能理解为“不能刊登、发表”。【误例】这篇文章内容粗俗，只有华丽的辞藻，竟然在报刊上发表，简直是不刊之论。6目无全牛全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。不能误用作贬义词。【误例】各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。7下里巴人原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能理解为“社会地位低下的人”。【误例】有些人瞧不起民间剪纸，认为这只是下里巴人创造的玩意儿，没有艺术价值，其实这是一种错误的观念。8不赞一词原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。不能理解为“不说一句赞成的话”。【误例】我对任何邪教组织的言论不赞一词。9不绝如缕绝：断；缕：细线。像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。不能误认为“连续不断”。【误例】大街上，商场里，到处是游玩购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。10长此以往长期这样下去。多用于不好的结果。【误例】新学期伊始，教师要引导高一新生听好课、做好笔记、完成好课后作业，长此以往，定能让学生养成良好的学习习惯。11久假不归假：借。长期借去，不归还。不能理解为“长期请假而不回来”。【误例】人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。12明日黄花黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。【误例】李老师语重心长地对我们说：“你们是明日黄花，是祖国的未来，一定要努力呀！”13炙手可热手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。【误例】家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。14无所不为没有不干的事情。指什么坏事都干。不能误用作褒义词。【误例】这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。15巧夺天工夺：胜过。人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”。【误例】翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。16别无长物长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴，现形容贫穷。不能理解成“自己没有什么长处”。【误例】他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”17蚂蚁进磨盘条条是道磨盘，磨的底盘，凿有许多齿形道。比喻办法多，门路广。不能理解为“有很多条道路”。【误例】他自小没见过世面，好不容易进了城，只见车水马龙、大街小巷，如同蚂蚁进磨盘条条是道。18细大不捐细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。【误例】当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？19石破天惊比喻文章议论新奇惊人。不能用于“惊人的消息或变化”。【误例】改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来中国的人都有感于二十几年来中国发生的石破天惊的变化。20危言危行危：正直。说正直的话，做正直的事。不能理解为“危险的言论和行动”。【误例】美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。21豆蔻年华豆蔻：一种草本植物，指女子十三四岁时。不能用于成年女子，更不能用于男孩。【误例】近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。22罪不容诛诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了其所犯的罪恶。不能理解为“罪恶小，不应该诛杀”。【误例】法庭认为，张师傅因正当防卫而致使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。23大快人心快：痛快。指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。不能用于“一般的好事”。【误例】最近，老王的女儿考上了公务员，儿子考上了大学，下岗的妻子也找到了工作。老王乐得合不拢嘴：这真是大快人心啊！24休戚相关休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。主语不能用于人物以外的其他事物。【误例】生活中的人都不是孤立的，都和整个社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。25涣然冰释涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。不能用来描写冰雪融化。【误例】春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望选自语文报高考版26.呆若木鸡这个成语人人都知道，但它的原意是什么呢？其实是这则出自庄子的寓言故事：有一位纪先生替齐王养鸡，这些鸡不是普通的老母鸡，而是要训练好去参加比赛的斗鸡。纪先生才养了10天，齐王就不耐烦地问：“养好了没有？”纪先生答道：“还没好，现在这些鸡还很骄傲，自大得不得了。”过了10天，齐王又来问，纪先生回答说：“还不行，它们一听到声音，一看到人影晃动，就惊动起来。”又过了10天，齐王又来了，当然还是关心他的斗鸡，纪先生说：“不成，还是目光犀利，盛气凌人。”又一个10天后，齐王已经不抱希望了。没料到纪先生这回却说：“差不多可以了，鸡虽然有时候会啼叫，可是不再惊慌，看上去好像木头做的鸡，精神上完全准备好了。其他鸡都不敢来挑战，只有落荒而逃。”原来活蹦乱跳、骄态毕露的鸡，不是最厉害的。目光凝聚、纹丝不动、貌似木头的鸡，才是“武林高手”，根本不必出招，就令群鸡望风而逃。27.七月流火乃诗经幽风“七月”中的首句，七月流火，是指七月里火星沉向西，流火，火星向下沉落；流：下沉；火：星名，又名“大火”。夏历五月黄昏时，、火星出现在天空正南方，六月斜向西，七月便由西向下沉落。“七月流火”说的是时令节气，没有一点气温高低的意思。28.万人空巷万人：形容人多；空巷：指离开家从街巷里走出来，并非说街巷空空，人都待在家里。有诗为证：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆”（苏轼八月十七复登望海楼），说的就是人们都走出家门去城外看潮水。29.不瘟不火指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。30.差强人意大体上使人满意。多误解为不能使人满意。31.空穴来风空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。32.三人成虎传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。33.美轮美奂只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。34.炙手可热形容人很有权势，含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。35.侃侃而谈“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。36.首当其冲首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。37.鼎力相助只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。38.一言九鼎说话有份量，起决定作用。不能表示守信用，也不能用于自己。39.首鼠两端迟疑不决。常误解为言行前后不一致。40.溢美之词过分赞美的言词。常误用于褒义场合。41.脱颖而出比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。42.蓬荜生辉谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。 出处：元秦简夫剪发待宾第三折：“贵脚踏于贱地，蓬荜生光。”示例： 谢人过访日。（清程允升幼学故事琼林宫室）43.不可收拾无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。44.出奇制胜作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。45.不负众望没辜负大家的期望，褒义。46.不孚众望未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。47.义无反顾为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。48.不可理喻不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。49.望其项背可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。50.差强人意大体上使人满意。多误解为不能使人满意。51.抛砖引玉自谦之辞，不能用于对方或第三方。52.风声鹤唳惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。53.敬谢不敏谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。54.人满为患强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。55.鬼斧神工建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。56.始作俑者首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。57.文不加点写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。58.侧目而视不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。59.良莠不齐一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。60.无所不至什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。61.明日黄花过时的新闻报道或事物.不能写作昨日黄花.62.评头品足比喻在小节上过分挑剔.与中性的评议不同.63.休戚与共同欢乐共悲哀 与患难与共不同64.置之度外不把生死利害等放在心上.与”置之不理”不同。65.翻云覆雨比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟。66.弹冠相庆贬义，常被误解为中性的互相庆贺。67.期期艾艾这句成语是由“期期”和“艾艾”结合而来的。“期期”见于史记张丞相列传：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期不奉诏。”“艾艾”见于世说新语言语：“邓艾口吃，语称艾艾。”根据以上记载，后人引伸出“期期艾艾”这句成语，形容口吃的人说话不流利。68.无可厚非不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。69.茕茕孑立孑然一身、处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。70.因人成事依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。71.耳提面命表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。72.骇人听闻多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。73.咬文嚼字一般用于贬义，除非贬词褒用。74.处心积虑贬义，褒义用“殚精竭虑”。75.火中取栗比喻冒险为别人出力而不知上当。76.绘声绘色形容描写生动逼真，常误用作代替”有声有色”。77.危言危行讲正直的话，做正直的事，褒义。78.不可向迩不能接近。79.一发而不可收行为不受控制或无法停住。80.一发不可收拾更加无法整顿。81.赏心悦目主浯是人，如果主语是物，要说”令人赏心悦目82.不可开交无法摆脱或结束.前面加”忙得”打得”等。83.不亦乐乎不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思84.无所不至什么地方都去，什么坏事都干85.不足为训不值得作为准则，与教训无关。86.平铺直叙可用为褒义，指文章不讲究修辞，指把意思直接叙述出来。87.见仁见智意见不统一，使用中要注意防止前后矛盾。88.水落石出事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。89.改头换面只只在表面上有所改动，其内容却依然如故，贬义。90.光怪陆离色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。91.如履薄冰强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。92.不知所云指说话人说得不好，而非听者不理解。93.目无全牛技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。94.诛心之论晋赵盾不讨伐弒君的乱臣贼子，而史官记载为赵盾弒君，后世称此为诛心之论，见左传。后指不问罪迹如何，仅就动机用心而加以遣责的言论。亦指深刻的言论或批评。镜花缘第九十回：那时他虽满嘴只说未将剪子带来，其实只想以手代剪。这个撕字乃诛心之论，如何不切！1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。17