[工作计划]2011-2012年教学工作计划.doc

初中物理探究式课堂教学模式教学程序及时间分配师生活动要求一、创设情景（35min）实验演示情景联系生活实例引入情景多种媒体展示情景1、利用实验、生活实例、多种媒体等，多渠道创设问题情景，激发学习兴趣。2、发现问题，集中筛选，明确探究目标。二、合作探究（1520min）学生自主探究小组合作探究教师引导探究1、结合所要探究的问题、引导学生设计出探究方案，并选择恰当的探究方案，按方案实施探究。2、收集、获取实验的事实证据。3、根据探究情况，教师对重点、难点和共性问题进行点拨，引导探究。三、交流反馈（58min）小组讨论、交流、评价教师归纳、总结、评析总结过程、得出正确结论1、学生间、小组间进行汇报、交流。2、教师点拨，释疑解难，评析、总结。四、运用拓展（812min）设计练习，检测学习效果迁移应用拓展延伸小结回顾1、联系实际，学用结合，通过灵活多样，有层次、有梯度的训练，深化对物理知识的理解，把知识转化为能力。2、结合实际，开展小制作、小实验、小论文等活动。拓展知识，培养创新精神和实践能力。3、理清知识点，总结方法、技巧。课 程 表节次一二三四五六1234567作业自习1自习2自习3自习4教 学 工 作 计 划一、学情分析1、学生进入初三，学生初二物理学习成绩不太好，部分学生对物理科的学习，有害怕的学习情绪。老师应注意调动学生，注意分析物理学科会对升学产生的影响，是初三物理教学成功的关键。教学中注意发挥物理实验调动学生学习的积极性，同时注意多鼓励学生让学生学习热情高涨。2、上学期期末成绩情况统计班级人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分16644259458.952352.27872916746192641.871123.9184916945218248.491226.678920分数段分布情况班级10分以下10/1920/2930/3940/4950/5960/6970/7980/8990/991660017310127401671491083533016900591186510从以上统计数据和全校成绩统计看，166班第1名；167班第8名；169班第4名。三个班的成绩平均分、及格率差距非常大，与全县的差距更大，167班中下生比例特别大，40分以下有24人，高分也较低只有一个89分，形式比较严禁。3、优生情况166班：矣欣源87 金晓琼86 高阳75 杨苡77 郑文霞74 李忠宏87 王正丽71 王晓宇82167班：武成84 张雨榕82 武中俊84 马永安75 李镇伸77168班：金爱民89 高莉鸿77 顾春晨74 矣颜秀71二、对新课标和新教材要求的分析1、新课标的主要特点：（1）注重学生发展，面向全体学生。（2）从生活走向物理，从物理走向社会。（3）注重科学探究，提倡教学方式多样化。（4）注意学科渗透，关心科技新成就。（5）改进评价体系。（6）要求灵活。课程标准与原教学大纲的主要区别：（1）全面阐述课程性质，课程基本理念。（2）重视科学探究的教育作用，强调过程和方法的学习。（3）强调课程在情感、态度价值观方面的教育功能。（4）加强了“科学”“技术”“社会”的教育。（5）具有可操作性。2、课程的着眼点放在学生的发展，不是局限于学生的知识传承。学生的发展和科学课程的教育功能表现在三个层次上。（1）知识和技能两者作用同等重要。（2）过程和方法。培养一个人在遇到问题时，能够有意识地按照科学探究的步骤去工作，对复杂问题能够有意识地用一定的方法去处理，那么其认识世界，解决问题的能力就会高得多。因此新物理课程改革的一大课题就是把程序性知识明确地提出来。（3）情感、态度和价值观。不能把学生看作一个容器，教育的任务是塑造人。以前的义务教育物理课程，主要问题在于过分强调了知识的传承，忽视了物理课程促进学生发展的多方面教育功能。这个是物理课程改革的核心问题。课程标准非常强调义务教育中的物理课程在情感态度、价值观方面的教育作用。培养学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感，热爱我们生活的自然环境，保护我们生活的环境。三、教学内容及考试要求分析根据云南省中考考试说明的命题指导思想和命题原则，全面考查学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生是否达到初中物理学科毕业水平提供客观、公正的依据。命题原则有利于落实标准的课程基本理念和培养目标。第十一章多彩的物理世界，本章的内容如下：（1）多彩的物质世界：宇宙的物质性，微观粒子的物质性；（2） 质量：单位、天平、用天平测质量；（3）密度：定义、公式、单位、密度表；（4）测量物质的密度：量筒的使用，测固体密度、测液体密度等知识。第十二章运动和力，本章内容共有三大部分：运动、力、运动和力的关系。这些内容非常贴近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重，特别是力和运动的关系这部分内容，是力学所要解决的中心课题，也是物理学的基础。第十三章力和机械，本章内容有五节，可以分成两大部分：第一部分包括一、二、三节，分别介绍了重力、弹力、摩擦力的基本知识及其应用；第二部分包括四、五两节，针对杠杆等简单机械，从原理和使用上作了简单介绍。第十四章压强和浮力，本章是力学知识的重点内容，也是难点内容。本章知识包括压强，液体压强、大气压强、气体压强与流速的关系和浮力的知识。 第十五章机械能 ，本章开始，教材比较系统地介绍各种形式的能量。机械能是最常见的一种形式的能，是学习其他各种形式能的起点。通过本章的学习，应让学生认识做功与能量转化或转移的动态关系，理解做功有快慢之分，使用机械有效率之别。第十六章热和能，本章内容分成四部分：内能的本质，内能的改变，内能的利用，能量守恒定律。其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构，从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变物体内能的两种方法；从研究内能的改变过程中，了解物质的吸热特性比热容的不同，并能利用其进行热量计算；内能在实际生活中的利用热机的工作原理、过程，并介绍了燃料的热值，能量利用的效率等相关知识；从能量的角度把各种现象联系起来，阐述能量守恒定律的内涵及其普遍性、重要性。四、环境教育：在能源与可持续发展，（1）、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。（2）、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。（3）、对于能源的开发利用有可持续发展的意识。（4）、能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解；了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。核能的开发以及会对社会环境造成的影响。五、改进教学、提高质量的主要措施和手段1、结合学生实际和新课标对教育教学要求，注意尝试灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，学习积极性和主动性。2、注重学生观察能力，试验能力，逻辑思维能力和自学能力的培养。3、注意尊重学生学习水平，让学生在获得的自信中学习物理，尊重学生的个体差异，注重学生个体发展，让学生在不同程度上获得成功，在成功中学习物理。4、做好试验，结合多媒体的直观特点，不断改进教法。5、教学中，根据新课标要求，把着眼点放在学生的发展上，不仅仅局限于知识的传承。6、重视知识技能、过程和方法以及情感、态度和价值观的培养7、教学中注重科学探究，尽量采用灵活多样的教学方式。8、注意加强物理尖子生培养，应早入手、早计划、做好辅导，做好思想工作，找到切实可行的措施，配合班主任抓好班级优生的培养。教 学 进 度 安 排周次教学内容计划进度教学内容完成情况1第11章 1、宇宙和微观世界；2、质量；3、密度2第11章 4、测量物质的密度；5、密度与社会生活3第12章 1、运动的描述；2、运动的快慢；3、长度测量4第12章 4、力；5、牛顿第一定律；6、二力平衡5第13章 1、弹力 弹簧测力计；2、重力； 6第13章 3、摩擦力；4、杠杆；7第13章 5、其他简单机械；复习训练巩固8第14章 1、压强；2、液体压强；