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中学优秀班主任研修心得体会：南行培训，助我成长特征码ystyasxqtqusxekdgdeq 中学优秀班主任研修心得体会：南行培训，助我成长 通过培训，我学会了很多，更增长了教育人的本领。我也更能明白大师卢梭的的育人理念：教育即是生长，千万不能用功利尺度衡量学生，我们教师手中多一把尺子就多了一个好学生。反复思量，让我顿悟：要让班级每个学生都是前三名，就要坚决反对以分数论英雄，这样可以让学生个个找到成功的信心；我想：也许杨丽萍考试不行，但她却是舞后；也许刘翔读书不行，但他却是超级飞人；也许韩寒数理化红灯高挂，但他却成为青春作家，因此我们应该有个性化教育的理念。苏霍姆林斯基说：没有一个孩子不是一粒种子，只要遇到合适土壤，每个孩子都是一朵盛开的花！赫斯宾塞说过：教育的目的就是培养人的个性，有个性，才能更富有创造力和创新力。就我本身的能力来看，除了赵志毅教授的德育观让我心生敬仰之外，李涛教授的中学班主任工作热点问题聚焦更能勾起我对往事的愧疚；周红五教授的心理援助校园心理危机的干预理论与技巧也使我有耳目一新之感；然而，最让我动心的是周xx老师的中学班主任与家长沟通艺术中的游走于学生之间，困惑与坚持和激情工作，诗意人生的篇章，除了让人感动，更能让我产生心动。他与学生共同创作小说的过程，让我产生了惊讶与共鸣，因此，我回校的第一件事就是与学生大搞班级文化，开展艺术创作。我班团体创作小说的题目是少女鲁xx的追梦人生，其中：鲁xx是鲁河中学三（1）班的谐音。我相信，只要积极努力、坚持不懈，农村女孩鲁xx的朴实、勤奋又懂事的形象一定会影响更多的农村孩子对现有生活的满足，从而带领他们在求学的路上充满信心，快快乐乐地走好人生，刻苦勤奋地回报社会。通过编辑小说 形成的班级愿景1.互帮互助的成长共同体 2. 亲密友爱的情感共同体3.团结协作的学习共同体 4. 快乐自信的追梦共同体少女鲁xx的追梦人生 剧情策划人：班主任xx老师编委会核心成员:孟xx参编人员的结队：全班所有同学在核心编委的带领下，分成12个小组，每小组在组长的带领下认真钻研剧本情节，科学合理、客观精彩地编写本章节内容。说真话，从教15载，我没有感天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，但是，我始终坚守着那份对教育事业的执着和对学生的那份爱。三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。15载默默耕耘，让我顿悟：拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！15载不变的是辛勤，常变的是学生；不变的是情感，常变的是理念；不变的是追求，常变的是要求。最后，感谢市局领导，你们为了333学员的能力提升费尽了心机，你们的良苦用心，不断地激励着我，
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