减轻学生过重课业负担工作自评报告.doc

石城学校位于大连庄河市石城岛，是庄河市唯一一所九年一贯制学校，学校现有24个教学班，一所幼儿园，在校学生800余人，在职教师94人.为了进一步统一对“提高课堂教学效率减轻学生课业负担”的认识，探索其方式方法，根据教育局下发的开展“提效减负”系列活动通知，我校也积极响应，开展了一系列的“提效减负”活动，并于五月下旬对我校的“减负”工作进行了自检自查，本次自查我们是通过看材料、进课堂听课和问卷调查的形式进行的，现把自查情况形成报告如下：一、管理制度健全，保障了“减负”工作的有效落实我校把“减负”工作作为一把手工程来抓，成立了以校长为组长的“减负”工作领导小组，小组成员各负其责，并制定了各项规范办学行为的管理制度，例如治理三乱制度、上课制度、作业批改制度、集体备课制度、骨干教师培养措施等，保障了“减负”工作的有效落实。二、严格执行教学常规，保障了“减负”工作的有效落实。1、严格执行课程计划，国家、地方的课程计划开足开齐课程，开足学时，确保音、美、体、综合实践活动等课的教学时间，加强活动类课程教学，加强兴趣活动和课外活动。2、严格控制学生的在校时间，严格执行上级主管部门规定的作息时间，学生在校时间控制在6小时以内。无早、午、晚自习，教师没有挤占学生休息时间和节假日进行补课现象。积极开展阳光体育活动，确保学生在校每天活动1小时。严格控制学生作用总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级的书面家庭作业严格控制在1小时以内，严禁布置重复、机械性的作业，不能以写作业的方式惩罚学生。能与家长及时沟通，保证学生休息9小时以上。每班每天每课作业进行公示。教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，及时批改，对学困生不歧视、不排斥。有学困生转变计划、措施和记实。4、进一步加强教学用书管理，严格执行语文、数学、思品、音乐、美术、社会、科学课只使用一本经省教委审定的教科书，其它课程和专题教育活动不组织学生统一购买教辅读物。课堂内只准做上级规定的练习，其它教辅资料不能进课堂。学生家庭作业提倡活动性、实践性作业，鼓励学生收看电视新闻，了解国家大事。三、注重课堂教学效率的提高，保障了“减负”工作的有效落实。1、课堂教学注重培养学生的学习兴趣通过本次自查，大部分教师的课堂教学能够做到注重学生学习兴趣的培养。具体体现在以下几方面：（1）创设情境，培养兴趣。（2）精心设问，激发兴趣。（3）活动多样，浓厚兴趣。（4）设计竞赛，提高兴趣。2、课堂教学注重精讲多练。本次“提效减负”的课堂上，大部分教师能做到课堂教学内容主则详，次则略，没有平均用力，着力抓住重点，突破难点，精讲多练，切实做到了培养学生能力，发展学生智力。3、课堂教学注重培养学生能力。在“提效减负”的课堂上，教师运用恰当的教学方法，引导学生既掌握了基本知识，又能运用学到的知识去解决实际问题，学生模仿能力、听说读写能力和创造能力都得到了培养和提高。四、学校还采用了调查问卷的形式，对学生和学生家长进行了调查，了解学生和家长对课堂教学的看法以及学生课业负担情况。通过调查，学生课业负担情况比比我们想象的要好了许多，学生对学校课堂教学现状比较满意。五、存在的问题1、我校的综合实践活动起步普遍比较晚，花的力度都不够，到现在落实得很不够，一方面是上级教研部门指导力度、教研方向引导不足，另一方面学校开发意识不强，操作实践严重脱离要求，自身思考过少。学校没有一套完善的质量评估指标体系，尤其对师生平时的记录不够，应加以完善。2、个别教师没有做到认真备课，教材钻研不透，致使课堂教学不能抓住重点，没有完成教学任务，没有做到“提效减负”。3、有的教师教学内容设计的很好，但各环节的时间分配不很合理，导致教学内容进行不完或压堂，没有做到“提效减负”。4、个别课堂教学反馈不及时，有的共性的问题教师没有及时公开讲解，只是忙于训练过多的花样式的习题。这样不但不能培养学生的创造能力，最基本的课堂教学目标都没达到，没有做到“提效减负”。5、从调查反馈看，教师布置家庭作业单一（统一），没有因人因程度布置作业，没有体现因材施教。“减负”问