五年级下册家长会班主任发言稿.docx

五年级下册家长会班主任发言稿特征码dzpufbqniwssgncaffif 中自己录音。 2、平时家长要注意自己说话时自己孩子是否在听，是否能听对。二、注重说的训练，提高交际能力 现行教材安排了口语交际训练，由此我们可以看出对“说”的重视，这为我们开展说的训练提供了一个非常好的练习平台。说，就是能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势、表情、手势以增强语言的表现力。 家长如何做？平时家长多给孩子交流的平台，多带孩子出去见见世面，回家和孩子多交流学校的事。三、加强读的训练，培养积累习惯平时要加强朗读训练，培养积累语言的习惯。对于读，我认为也有两个层次的理解：一是在课内，在学习时，引导学生把课文中的好词佳句找出来，多读读背背，并从语句内容与表达方式上探究，加深感悟。这样既可以培养学生品评词句的能力，又培养了积累语言的习惯，为习作打下了基础。二是在课外，要求学生多读课外书籍，广泛了解各方面知识。要让学生知道，没有广泛的阅读，很难培养出过硬的语文能力。因此，学校在三、五年级每个学期都安排语文主题丛书，让学生大量阅读。在班级办“图书角”，给学生阅读提供方便，同学们读得多了，说和写的能力也增强了。阅读主题丛书的一些方法：课前预习课文时可以参考，课上可以汇报自己的阅读收获，课后可以拓展相关知识。本学期主题丛书有7本，孩子半个月就得读一本主题丛书，至于读到什么程度，因人而异。家长如何做？家长要看看自己孩子的阅读痕迹，在书上的批注体会,记忆内容等。 四、激发写的兴趣，培养写作能力 我发现我们的孩子大多数习作的兴趣较差，有的甚至写日记很发愁，有的甚至就是拿着手机抄，针对以上情况，什么是写？我手写我心（用笔在纸上说自己的话） 家长怎么做？ 作为家长应该监督自己的孩子是否画了思维导图，是否是自己写的，坚决杜绝抄袭现象。 我在作文教学中采取了以下做法：如果没有足够的写作素材，要想写一篇很好的作文是不可能的。所以每周让学生写2-3篇日记，轮到自己写班级日志，多多训练，才能逐步培养习作能力。五、端正书的态度，提高书写能力 书写的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理。翻开学生作业，字迹潦草，歪歪斜斜，犹如“草上飞”，甚至缺胳膊少腿，错别字成堆。少数学生作业犹如看天书，难以辨认，对老师、学校的字迹整洁的要求已如同虚设。作为家长，我们该怎么办？ 家长怎么做？ 1、认真监督每天写的作业，给孩子讲清楚写好字的重要性。2、 2、中午是练字的时间，1、3、5写钢笔字，2、4写软笔字，孩子写完后家长一定要看看，用好学校发的写字书，描红时用心，临写时有心 你需要努力的方向： 1、有空多陪陪孩子读书： 2、一如既往地去关注庭作业，可以从以下几方面去监督 （作业态度；时间安排；书写规范；速度快慢；质量如何） 有能力的家长检查对错，有问题我会及时与你沟通。 3、多学习，紧跟时代步伐 培养孩子的共同目标： 天上不会掉馅饼， 撸起袖子加油干， 认真书写多训练， 学会倾听品语言， 加强表达助发展， 大量阅读长见闻， 真实写作勤锻炼， 精彩人生在呼唤。 各位家长，以上讲了这么多，都是希望各位家长在以后能更好地监督好孩子的学习，咱们共