《跨越百年的美丽》教学设计马静.doc

跨越百年的美丽教学设计扎赉特旗音德尔镇中心校：马静教学目标：1.有感情地朗读课文，初步感知课文。2.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。（重点）3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。（难点）教学准备：多媒体课件。教学过程：一、课前训练：1.各位老师、同学们，大家好！今天的课前训练由我来主持，我是主持人：曹红贺。2.回顾历史，万户用47支火箭点燃了人类飞天的梦想！展望未来，电波的速度，让传书的鱼雁望尘莫及这些人类智慧的结晶正在熠熠生辉！科学家不朽的精神正在闪烁！请听诗歌朗诵：人生，是一道算不清的数学难题节选。3.谢谢两位同学精彩的朗诵。4.现在开始一分钟速记，内容是这节诗歌中喜欢的句子或整节小诗。5.时间到，请汇报速记内容。6.科学精神为我们的梦想插上飞翔的翅膀，让我们用努力换取一个科技新时代的到来！7.课前训练结束，请马老师带领我们走入知识的殿堂。二、单元导语。谢谢主持人精心地准备，第五组课文的学习会让我们深刻体会科学家不朽的精神。相信大家在预习时已经了解了本单元的训练点，请一位同学给大家读读单元导语的第二段。三、引课。有这样一份美丽穿越时空，走过历史，百年之后如约与我们相见。她居里夫人就是美丽的化身！这是一份怎样的美丽在百年之后依然散发着迷人的光芒？（板书：？）四、结合预习，再次快速浏览课文，说说居里夫人给你最初印象是什么？（1分钟）生：容貌美（两个句子，三个生读、说）五、过渡：容貌美是一种什么美？（板书：外在美）外在美在时间的流逝里会被一点点侵蚀，是禁不住时间考验的，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，这又是一种什么美呢？（板书：内在美）六、我们从课文的35段中探寻她内在美的足迹。（出示自学导航）自学导航：画出描写居里夫人美的语句，并在旁边批注感悟。1.就像是在海滩上她问根。（两个生）（好奇是找开科学大门的一把神奇钥匙，探索是前行路上永远的动力！）2.他们在院子里分析。（两个生）（一只大锅，沸腾了一个信念：读）3.化验室只是一个废弃矿渣。（两个生：整句；破、烟熏火燎）（一个棚子，坚定了一个追求：读）4.她衣裙上烧痕。（点点烧痕烙印了美丽的足迹：读）5.玛丽的性格里执著的追求。6.她还有什么美在打动着我们？她本来可以躺在当玩具。（两个生）（玛丽居里一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖，这样的事实再次让我们体会到了她淡泊名利的美，更是让她这种淡泊名利的精神深印于我们心中。）7.所以著名科学家爱因斯坦曾这样评价她：（齐读）七、当这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念的同时，使玛丽居里在几乎完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现，她不朽的功绩成了一块沉甸甸的里程碑！让我们伸出右手擎住这沉甸甸的里程碑。（板书：！）师：她从一个漂亮女学者。男生：变成放射线。女生：变成居里。男生：变成定律。合：她变成里程碑！八、1.让我们带着对镭的母亲玛丽居里的敬仰，再次走近她，感受她的美。批注44课三克镭2.像玛丽居里这样伟大的人物还有很多，比如说诺贝尔，又传递给我们哪些精神力量？批注45课诺贝尔九、结束语：1.玛丽居里在用生命和追求诠释着这份唯美，这是跨越百年的美丽。（齐读课题）2.一位又一位，一代又代为科学献身的人，这是跨越永恒的美丽，让我们一起在美丽中记忆过去，一起在美丽中展望未来!十、请同学们记好课后作业。下课！十一、板书设计：外在美18.跨越百年的美丽内在美 ！？ 人生，是一道算不清的数学难题1.有人说，人生是一道算不清的数学难题，有爱恨交织有生死别离，或花开花落或春风秋雨，2. 在喜怒哀乐、酸甜苦辣 和公与私碰撞的不等式上任凭你怎样加减乘除 运筹解析，都给不出一个放之四海而皆准的定义 1.而你，我们的数学大师却用闪光的生命弧线和“华氏定理”将人生的价值人生的意义 诠释得淋漓尽致，绚丽无比 2.此刻，当我们捧读着你的数论，吟诵着你的诗句，似乎，任何多余的答案 都显得苍白无力 1.你的一生曾遭遇过太多太多的坎坷一贫如洗、颠沛流离的童年曾使你，失去了上学的权利 2.那场