二年级期末家长会发言稿.docx

二年级期末家长会发言稿特征码dctwdubufioyewmnzqru 二年级期末家长会发言稿 尊敬的各位家长：大家上午好！ 感谢大家能在百忙之中抽时间参加本次家长会，您的到来，既是对我工作的支持、又是对孩子的关心。 召开家长会的目的： 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育。相信经过我们的努力和您的关爱，孩子一定会走向成功。 今天的会议有六项议程： 一、班级情况分析 咱们班共有学生53人，男生30人，女生23人。孩子们个个活泼可爱，聪明伶俐，深得每位任课老师的喜爱。从接班都现在已经两个半月了，大部分孩子都能跟上我的上课思路并且也能主动开动脑筋，积极回答问题。孩子们在学习、卫生、纪律、安全等方面也都有明显的进步。这是家校共同努力的成果，也使我们班树立了“勤学，守纪，团结，向上”的良好班风！ 班级管理方面，我们班完善了一年级的班纪班规，培养了一批能以身作则的班干部，形成了一个团结奋进的班集体。班级组织成员： 2、学习方面 大部分同学都已经养成早上到校就读书、中午到校就练字的好习惯。 晨读的内容：每课的课文内容、我会认得字、我会写的字、课后题、所记多音字。 午练内容：练写每课的生字（422）或者抄写识字 课堂上，认真听讲，积极回答问题按时完成作业，作业质量高学生学习方面存在的不足 1、部分同学不认真听讲，不能够全身心投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题。在课堂上只是陪着别的同学学习，思想游离于课堂之外。 2、对作业或错题不改正。有些孩子应付了事，一知半解的就填上答案；或者是问同学只问答案，不问个“为什么”。 3、部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师说到他才干，处于被动学习状态，自制力不太强，导致学习“事倍功半”。 3、劳动卫生方面 大部分同学能注意个人卫生，穿戴整洁，不买不吃垃圾食品，注意用眼卫生。 集体劳动与卫生方面，孩子们积极性都很高，能自觉主动的按要求打扫好教室卫生。 4、安全方面(1)、在校园内不追逐打闹，上下楼梯靠右行。(2)、不要带玩具进校园，课间不玩危险游戏。(3)、上学、放学路上不逗留，不玩耍，不串门，放学后要直接回家。(4)、不带小刀等锋利的刀具。(5)、下雨天最好穿雨衣。(6)、严禁学生独自回家。(7)、不带零食。(8)、最好不要带玻璃杯。(9)、在家不玩火、玩电。(10)、接送孩子到指定位置，不要在孩子解散前领走孩子。(11)、对孩子进行交通安全的教育，以及常用的报警号码。(12)、请要求孩子背家长的电话！三、对于语文学习的要求 1 、预习 2 、生字词反复听写巩固。 3 、读书（课内 课外） 4 、作业 5、 监督孩子准备好各项学习用具。 6、孩子考试失分的原因 7、关于孩子的写话能力和课外阅读能力的培养 1、预习：每天的语文预习作业：（1）圈生字。（2）标自然段。（3）读课文5遍。（4）我会认的字标拼音，口头组词。（5）家长签名。每篇课文的学习流程是：学生预习学习我会认的字学习课文内容学习我会写的字总结2、听写： 本学期识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆慢的孩子，家长应重视每次听写反馈。每次的听写都是对孩子某个阶段的检测，都能够让孩子在听写中发现自己的不足，然后有针对性的去弥补，相信日积月累，孩子们一定会有意想不到的收获。 3、读书：课内：每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签字。课外： 下面具体讲 4、作业： 预习课文、生字书写（422）、朗读课文、课文背诵、造句、抄写课后题和语文园地、写话练习、考试、读写绘等 为孩子准备一本作业登记本，要求孩子每天把作业抄下来。 为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。 家长检查孩子作业的完成情况，并签名。 5、关于孩子的学具： 铅笔（5支），红笔，橡皮，尺子，草稿本、垫本、练习本（2本练字纸和2个拼音田字格本）（不要带转笔刀） 6、孩子考试失分的原因二年级试卷有些难度，有些孩子的成绩还有待提高。学生失分主要有以下原因： 1、做题太慢，有的学生试卷没做完。 2、考试时不够专注，没能够认真检查。 3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。 当然，考试还是能看出一些问题的： 1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。 2、有些孩子的阅读能力还有待加强。 3、有些孩子的做题速度还有待提高。 4、有些孩子的语言表达能力需要加强。 5、常被不会的题卡住。 7、写话能力和课外阅读能力的培养 小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。那如何写好看图作文呢？ 一、 训练观察能力。 看图写话：看图是基础，但是二年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就需要在指导看图上下功夫。我是这样引导学生看图的： （1）从整体入手，感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；观察后引导学生叙述图意。二、培养想象能力。 有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。 三、增强表达能力 低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复啰嗦，有时带有语病。 在教学过程中，我注意了以下三点： （1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励运用所学词语。四、发展思维能力。 1、写完整 。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。 2、写具体 。 指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。 课外阅读当代著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文学习，三分课内，七分课外。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一句话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。 家长怎样指导孩子阅读课外书 呢？ 第一，营造一个良好的家庭阅读氛围。 家长要培养孩子良好的读书习惯，自己首先起个表率作用，也要读书。若自己从不读书，强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音，那么怎能培养出爱好读书的孩子呢？教育家马卡连柯说：“不要以为你们同孩子谈话，命令他的时候才进行教育。”其实，我认为那种潜移默化地影响才更深刻，更加根深蒂固。所以，一个家庭的良好读书氛围对孩子十分重要，远大于我们的说教。 家长怎样指导孩子阅读课外书 呢？ 第一，营造一个良好的家庭阅读氛围。 家长要培养孩子良好的读书习惯，自己首先起个表率作用，也要读书。若自己从不读书，强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音，那么怎能培养出爱好读书的孩子呢？教育家马卡连柯说：“不要以为你们同孩子谈话，命令他的时候才进行教育。”其实，我认为那种潜移默化地影响才更深刻，更加根深蒂固。所以，一个家庭的良好读书氛围对孩子十分重要，远大于我们的说教。 第二，帮孩子养成良好的读书习惯。1. 坚持每晚读书的习惯。 （1530分钟）2.养成开口诵读的习惯。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读”无论是对积累、理解和表达都很重要。“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟或半小时读读精彩的或片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。在诵读基础上熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。3.培养读书动笔的习惯。第三，找出孩子的阅读兴趣点 每个孩子都有自己感兴趣的内容，一般来说女孩子偏童话，男孩子偏科普。这是家长们很重要的一个工作，找到孩子的兴趣点。 1、 还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子共读，读完以后可以问孩子问题或者和孩子讨论书中的故事。2、 在亲子阅读的过程中，家长切忌急于求成。阅读习惯的形成是一个长期的过程，有时需要一两年时间。第四、 了解孩子的阅读能力 识字到阅读是一个能力的培养过程。能力的培养是缓慢的。家长应了解不是认识字就可以阅读、喜欢阅读的。孩子们和我们学英文的情况相似，他们只是认识一些字词，对句子和段落意思还理解不了或者理解得很吃力，他们就不喜欢阅读了。家长们的责任是带领自己的孩子越过这些阅读障碍，达到孩子们自由通畅的阅读。 五、经常光顾图书馆、书店 孩子阅读能力的培养需要家长的密切配合，请我们每一个家长相信孩子们都将喜欢阅读，只是他们没有找到自己感兴趣的内容，或者他们阅读能力不足以使他们自由阅读。他们就像一群即将展翅翱翔的雏鹰还没有找到飞行的方向，他们一定会飞翔，只要我们帮助他们找到飞行的方向。 四、需要家长配合的地方1、请准时接送。冬季作息时间表 早晨7:30之前不准到校，8：00预备 早晨8：10上课 中午11:40放学 下午1：00之前不能到校，下午1：40预备 下午1:45上课 下午4:00放学 请勿过早到校，提前5-10分钟到即可。2、注重学生的行为、生活和学习习惯的培养（1）要培养孩子的自理能力，学会做些家务活。（2）自己整理书包，不丢三落四，让孩子检查好 书本等学习用品再来学校。 （3）提醒孩子周一穿校服，戴红领巾。每天穿荧 光服。 （4）上学不迟到。有事一定事先要和老师打电话 请假。 （5）孩子间有矛盾一定要告诉老师，家长不要私 自处理。 (6）家长如果变换号码一定要告诉老师，便于沟通。（7）每天上q群看最新班务通知。（8）有事请打电话给我或打去办公室。 办公室电话：738xxx （9）请家长保持手机畅通，切勿双方同时关机（10）重视朗读课文和读写绘的作业。学生的习惯存在的问题有：问题一：孩子撒谎的问题，骗家长，告状推诿问题二：不爱张嘴、不爱思考、不爱倾听问题三：个别同学过于霸道、拿来主义问题四：动作慢，做事效率低，爱拖拉问题五：不会集体游戏 ，小矛盾多；问题六：部分学生卫生习惯不太好（手、桌布）问题七：看不到自己的错误，急于抹杀自己的错误，找各种理由掩饰问题八：忘事太严重，经常不带本子和书，整天借铅笔、橡皮，有些同学更是经常忘记带作业问题九：不爱写名字，懒，丢书、丢本子的现象严重。对于自己的东西不会看管，丢了不知道找。问题十：做值日不主动，不积极，有时忘记，集体荣誉感不强问题十一：说脏话，特别去助学园的孩子问题十二：爱动手打人，经常被告老师“播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。” “教育就是培养习惯” 针对不良习惯，我的建议如下：1、切记不唠叨，同样的话不要重复太多，同一件事换一种讲述方式2、不打断别人讲话，学会倾听3、孩子的要求不要马上就满足他4、通过相似的小故事启发他5、教知识三遍不会就要换种方法6、不要浇凉水，特别对于有进步的孩子。7、表扬不要太笼统，不要你真棒8、不为孩子包办太多的事情，孩子自己的事情请让孩子自己寻求方法解决！（重点：关注孩子的独立自主能力的培养）9、言传身教（注意：父母观点要一致，做好榜样）对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%， 非智力因素占80%。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。五、家长经验介绍个别学习困难的学生存在的问题： 1、 学习习惯较差 2、平常听课容易分心 3、课堂学习效率较低 4、个别作业写不完 5、有的甚至忘记做学生成绩优异的原因：1. 学习态度