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五年二班语文期中测试卷面分析特征码expjilqtsjlljymiomgm * 五年二班语文期中测试卷面分析 经过紧张忙碌的复习,每学期一次的期中考试落下帷幕。为了今后能更有效地进行教学,提高学生的语文学习成绩,针对本班试卷情况,分析如下:一、班级成绩我们班共有学生38名,全部参加期中测试。总分3549,平均分93.4,全班试卷共丢分250.5分,一人不及格,分数33分,其余学生都是优秀,班级优秀率97.39,及格率 97.39。二、卷面情况分析所有试题中,除了课外阅读以外,其他试题都是曾经反复复习过的,尤其是课内阅读的内容,更是前几天月测试试卷上一模一样的试题。题目都是学生熟悉的,答起来应该不难。但是,从试卷上看,除了那名33分的孩子,其余三十七名同学丢分183.5分中,经我仔细核对,检查,总结,主要可分为四类:(1)马虎丢分因审题不清共丢掉24.5分,例如:两名同学拼音汉字骤雨写成了漏雨,两名同学在回答问题一题中两个问题只回答一个,综合性学习中题目要求回答范围是中国传统节日,11名同学写上了情人节,圣诞节等非中国传统节日;因丢题失去12.5分,例如有两名同学没有根据要求画出表现应接不暇的句子,有三名同学没有在课内阅读中注意到选择正确读音的题目而没去做。综上所述共失分36.5分。实属可惜。(2)理解出现偏差丢分学生在解释词语“喜出望外”一题中,从卷面答题情况看,好多同学只注意到了“喜”这个字是欢喜、高兴的意思,所以把这个词语解释为非常高兴,非常开心等等,忽略掉了词语中其他几个字的解释,只有7名同学较全面地解释了词语,其余31名同学都在此各丢0.5分;在课外阅读解释“只有上帝才能救他”这句话中,在“邦迪心中的上帝指的是”两道题中,共有14名同学丢分,理解不到位,表达不清晰,抓不住关键词,共计丢分34分。点标点一题中,共有20名学生在此题中出现错误,其中11名同学错一处标点,9名同学错两处标点,共计丢分4.5分。(3)个别学生课堂听讲低效个别学生课堂听讲比较低效,表现在回答“不识庐山真面目,只缘身在此山中这句诗告诉我们什么道理”一题时,共有9名同学丢分,共计丢分13.3分。这道题在讲授古诗时,我特意讲过。还记得当时我讲了一个班级同学的例子,我说“陈宏远学习不好,每次考试只能得分三十几,但是他从每次劳动尽心尽力,劳动效果显著,谁能说他就不是一个好学生呢?同样,马浩瑞朗诵声情并茂,学习蒸蒸日上,但是劳动却时常溜号,谁能说他就不是好学生呢?所以,看问题总得是从不同的角度看,不能只看到一个方面就下结论,这时的结论往往不可靠。”我讲述这里例子从课文中来,到生活中去,这个题目我只在课堂上讲过这一次,但是其余29名同学都牢牢地记在了心里,而这9个同学课堂听讲却十分低效。想必当时没有认真听讲,如今试卷反映了他当时的听课状态。(4)个别学生基础知识不扎实试卷中有个补充完整的题,题目内容都是课文或课后积累相关内容,但是有13名同学因写错字而丢分,共计丢分7分。题目中无论哪个诗句,对联,都曾是反复训练的,但是还有这么多同学写错字丢分,可见,他们的基础知识还不够扎实。三、应对措施1、试卷中学生出现错误比较集中的题目是填标点和解释词语,虽然这两项分值不高,但是反映出学生的理解能力和表达能力都有待提高。在今后的学习中,将加大这方面的训练,同时,对所填写的答案进行认真分析,比对,确认,加深理解的广度和深度,从而减少今后这类题目的错误比率。2、教育学生稳扎稳打,考试过程中克服浮躁心理,戒骄戒躁,认真答卷,认真检查,尤其不能再出现丢题失分的现象。以上是
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