五期朱台镇中心校小学语文二组学习简报(第五期).doc

主 编：许艳玲副主编：相文 责 编：王美娜 孙玉玲导读研 修 寄 语重 要 通 知团 队 风 采作 业 选 粹学 员 心 声研 修 风 采一路还有你朱台镇高阳小学 相文 没有春花秋月没有舞榭歌台只有你，让我一见倾心在你的目光里任激情飞扬，任追逐的生命燃烧没有华衣玉采没有琼浆珍馐只有你，让我神思倾心在你的怀抱里任思绪飘飞，任思维的火花绽放。我们一路走来携一丝收获的喜悦我们一路相拥谱一曲幸福的欢歌因为-还有你一切都是那么值得珍惜。 【六号公告】关于小学教师远程研修有关事项的说明资讯管理员2011年11月4日 10:42浏览:4183评论:652各市、县（市、区）项目办、学校、各课程专家、指导教师、研修组长、参训教师：为保证我省第二、三批小学教师远程研修的顺利实施，保证小学教师研修质量，就学员普遍关心的问题做以下说明：1、关于课程简报浏览简报学习是研修学习的重要内容。但由于课程简报通常会在每个专题结束的前一天发布，部分老师无法完成在该专题结束前浏览课程简报的研修任务，因此从第四专题开始，该项内容不再做硬性规定，只要您在下个专题结束前浏览了上一个专题的课程简报，均视为合格。2、关于在线研讨因部分参训教师缺少家庭上网条件，参训教师参加在线研讨，不做时间限制，您可在任何时段参与在线研讨交流，每次研讨3个发帖不作为考核的硬性要求。3、关于关闭评论数为了提高研修质量，防止各级管理机构片面追求学员评论数，层层加码，从第四个专题开始，学员每个专题评论数达到5条评论，平台将不再显示其具体数据，以“”表示。特此说明。谢洪莹教师我们研修小组的优秀学员。自从参加工作以来一直从事语文教学工作，在教育一线摸爬滚打，15年的教学经历，让他有着丰富的教学经验和深受学生喜爱的教学方法。在本次研修中认真完成所有一切研修任务，所上交作业修改再修改，指导自己满意为止。张守勤老师工作认真，扎实向上，在近十年的教学工作中已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，张老师阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习研修，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高。本次研修张老师更是如鱼得水，高标准严要求，完成每一次研修任务。王美娜老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，全身心倾注于教育事业，关注班内每一个孩子的成长、不让一个孩子掉队是王老师的工作作风。面对本次的研修王老师更是认真对待，把本次研修当做专业成长的一次好机会。许艳玲老师，我们的研修组长。在本次研修中认真学习，仔细琢磨，力求通过本次研修提升教学理论水平。下面是她在研修后所写的关于优质课评选得说课稿节选从教课文到教课程，实现语文教学的美丽转身说课稿件：课题触摸春天三、品读（品味语言，触摸春天）此环节我让学生默读课文，用“”画出让自己心灵为之一震的句子。根据学生的认知能力和欣赏能力，大部分学生都找到两部分：预设版块一（感悟安静对春天的热爱）1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶竟然被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。我指导学生通过反复朗读，提出疑问。神奇的灵性是什么东西？安静的脸上为什么会充满惊讶？在本次的/山东省小学语文/网络研修中，省专家沈教授指出，现在的语文教学要彻底实现从教课文转向教语文，从教课文转向教课程美丽转身。因此学生提出问题后，我引导学生运用联系上下文的方法解疑，解决问题1：联系上文学生找到“神奇的灵性”与这个小女孩，整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。结合这些句子学生会了解因为安静对春天喜爱，使得她身上具有神奇的灵性。阅读教学应当授之以渔而不是授之以鱼临淄区朱台镇中心学校王美娜2011年11月9日 10:51浏览:25评论:2鲜花:2专家浏览:1指导教师浏览:2 送花指导教师 谢丽于11-11-11 11:42推荐兴趣、方法、运用是提高语文能力很重要的途径！在这次专题培训有略了李老师对装满昆虫的衣袋这一课的深刻解读，感觉受益匪浅。这是苏教版五年级上册第二单元中的一篇文章。本单元的文章旨在激发学生热爱自然、细心观察、探索自然的兴趣。本文是一篇记叙文，主要叙述了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。课文通俗易懂，富有童趣。从视频中可以看出，李老师切实做到了转变观念，充分发挥了学生学习的主体性，在学习过程中，教学生学会了“批注式”阅读，为今后学生的语文学习奠定了基础。在李老师的这堂课中，整个教学流程，给我留下了深刻的印象。一、恰当的导入，激发学生兴趣。经过群组研讨，最后李老师确定以昆虫记中的一个故事片段导入本课，激发学生阅读的兴趣，引起孩子对大自然进行探索的欲望。紧接着李老师引导学生对课题进行质疑，由问题入手，直奔中心，这一点设计非常巧妙。二、 初读课文，整体感知。由自由读课文，识记生字，读词语，再到读课文，一步步引导孩子自学，培养孩子的独立思考能力。把生字词放到具体的语言环境来理解，懂得了这种方法，目标就达到了。三、抓住关键词语，注意学习方法的指导。本篇课文主要体现法布尔对昆虫的着迷。所以，“迷”是这篇课文的灵魂，教师在“学习方法”环节通过让学生进行2、3自然段的学习，体会法布尔对昆虫的着迷，并且对学法进行了总结：抓关键词句揣摩人物的特点，将揣摩的感受作好批注。然后到了“运用方法”环节先回顾方法，接着放手让学生去自学第4-10自然段，真正实现了以学生为主体，这堂课成了学生展示自我的舞台，这样的教学节约了时间，大大提高了课堂效率，做到了授之以渔。四、课堂练习，情感升华。李老师在请学生齐读课题后，给学生出事了一个思考题：“法布尔的高高鼓起的衣袋里，装满的不仅仅是_, 还装满了_,还装满了_。”在学生对课文由初步感知到精读感悟之后，设计这样一个练习题对于深化中心，升华情感起到了画龙点睛的作用。五、总结全文，拓展延伸。 为了进一步升华文章的主题，李老师一改以往我们教师进行对内容的总结，学生听听而已的总结模式，而是进行了一个总结性提问：“课文我们学完了，不知道经过这节课你都收获了些什么？可以从不同方面说一说，比如说写作方法呀？学习方法？故事对你有什么启发呀？”这一问题的设计，分了好几个层次，注重了学生的个体差异，引导学生从多个方面谈谈自己的收获，真正实现了由“教课文”向“教语文”的完美转变。课堂教学真正由老师的教转变为关注学生的学。生命生命教学目标及修改临淄区朱台镇中心学校谢洪滢2011年11月5日 10:23浏览:75评论:20鲜花:1专家浏览:6指导教师浏览:5 送花指导教师 刘振东于11-11-5 16:35推荐无论是从教学目标的表述方式还是内容，都能够看出谢老师在远程研修中的进步。省专家 王秋于11-11-5 22:01推荐相对于旧的教学目标，谢老师新教学目标的制定的更具体详细，具有可操作性。教学实践中，只有难易适度、符合学生特点的教学目标，才能真正的贯彻和实施。原教学目标：1、知识与能力目标: 会认、会写本课生字，正确读写词语。2、过程与方法目标 理解课文内容,结合上下文和生活实际,体会生命力的顽强。3、情感、态度与价值观目标: 引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。修改后教学目标:1、认读“扰、诊、撼、蹋、限”5个生字，读写“扰、欲、屈、茁、诊、憾、蹋、限”等8个生字，会读准多音字“弹”。能联系上下文理解“骚扰、茁壮、震撼、糟蹋、光彩有力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。修改理由：在以前的备课中，我把教学目标都按三维目标制订，觉得这样就更全面、更具体了，但通过网上研修，我知道了“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。所以，我进行了修改。修改后的教学目标，更具体了，也体现了三维目标的有机结合。研修路上，有你、有我、有他、我们共进临淄区朱台镇高阳小学 许艳玲研修已经如火如荼的进行到第五专题。回顾历史一月的研修，我感慨万千。从教师们陌生的面对研修网络，到同伴互助研修，再到能够发表优秀作业，一路走来，有苦、有乐、有收获、有缺憾。谢洪莹是我们组年轻的教师，他们在做每一次作业时都能够认真推敲，修改、修改、再修改指导满意为止。你瞧这是他们的优秀作业：原教学目标：1、知识与能力目标:会认、会写本课生字，正确读写词语。2、过程与方法目标理解课文内容,结合上下文和生活实际,体会生命力的顽强。3、情感、态度与价值观目标:引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。修改后教学目标:1、认读“扰、诊、撼、蹋、限”5个生字，读写“扰、欲、屈、茁、诊、憾、蹋、限”等8个生字，会读准多音字“弹”。能联系上下文理解“骚扰、茁壮、震撼、糟蹋、光彩有力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。修改理由：在以前的备课中，我把教学目标都按三维目标制订，觉得这样就更全面、更具体了，但通过网上研修，我知道了“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。所以，我进行了修改。修改后的教学目标，更具体了，也体现了三维目标的有机结合。还有远在五十里之外的他校的指导教师你瞧这是他们转发的帖子：小虫2011/11/710:27:58春雨就是谢丽，她在线上。韩冲(34011107)2011/11/713:12:24各位参训老师：为了更好的为各位参训老师提供服务，帮助各位老师合理安排研修时间，经与各学科组确定，特此公告各学科剩余的在线研讨时间。安排时间如下：语文第二次在线研讨2011年11月9日15：00-17：00，第三次在线研讨2011年12月6日15：00-17：00.看到这些帖子我的心好温暖，我们的指导教师和我们在一起，我们指导教师和我们共研共进，我们指导教师和我们一起走向研修深处。 更难忘记我们的指导教师谢丽。记得第四专题的批改作业时，不知什么原因我们组中的作业不知什么不能批阅，我拨通了谢丽的电话。谢丽老师耐心的告诉我：“我也不知道为什么，可能是技术方面的问题。”听了后，我找到我们学校的专管计算机的老师为我