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文档简介

纪念刘和珍君教案 授课人： 姚 娟授课时间：2012年10月17日（周三）上午第三节授课班级：高一（1）班授课内容：纪念刘和珍君第二课时【教学目标】 1、从学生的认知水平出发，培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、认识刘和珍的人物形象；品味鲁迅作品的语言魅力。【教学重点】 1、分析刘和珍的人物形象。 2、理解文中有思想内涵的语句。【教学难点】 培养学生自主解决问题的能力。【教学方法】 小组合作，讨论交流。【课时安排】 一课时【教学过程】 一、导入新课： 鲁迅对“悲剧”的定义。鲁迅先生作为一位受世人敬仰的文学家、思想家，为何要纪念一个无名小卒？在她身上，有哪些有价值的东西值得纪念呢？ 二、把握内容，开展探究 1、刘和珍是一个怎样的人？ 要求：有理有据 从文本中找依据，做出标记。 抓关键词，提取概括。 学习方式：在独立思考的基础上讨论交流。 2、找出文中留给你印象最深的或你认为最有思想内涵的话，有感情地读出来，并谈谈自己的理解或感受。补充：理解文中重要句子含义的方法 1、抓句子中的重要词语。抓住句子中能凸显其含义的关键性词语。2、 抓句子的位置。这主要指在文中具有总领性、过渡性、总括性的句子。如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。3、 分析句子所用的修辞手法。这主要用于理解文中一些含蓄语句的含义。应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。4、 根据语境揣摩句子含义。有些语句，我们只有弄清了它所植根的语言土壤，从整体上把握住文段、文章的意义，联系上下文，方可体会出它的弦外之音。学习方式：从“读”中体悟情感，合作交流，解决问题。 三、课堂小结：根据课堂生成问题灵活处理。 四、布置作业 背诵课文第二节和第四节。 五、 板书设计纪念刘和珍君鲁迅
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