语文四年上册第二单元导案.doc

3 谁敢试一试导案编 号02-01教学时间年 班 学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.认识本课要求会认的7个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。重点初读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容。难点正确、流利、有感情地朗读课文。【第二步：导学、探究】1.轻声自由读文，要求： (1)画出文中生字新词，用自己的方式记住字形弄懂词语的意思。（2)把课文读准确，读通顺，读流利。（2）课文主要写了什么？2.检查自学情况（1）“开火车”，认字组词；我认得最快。（2）学写生字。（3）指名分段读文，边读边听边思考：“课文主要写了一件什么事？”（4）指名回答问题。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.选读自己喜欢的段落。2.看拼音写字。 wntbocn qngkung （） （） （ ） jioshxnzhobxun （） （ ）3.组词。 承（ ） 设（ ） 惜（ ） 噪（ ） 踪（ ） 殊（ ） 乘（ ） 射（ ） 希（ ） 澡（ ） 综（ ） 珠（ ）4.将下列词语补充完整。 引（ ）注（ ） 语（ ）心（ ） 浓（ ）大（ ） 安（ ）无（ ） （ ）（ ）玉 立 天（ ）地（ ） 安（ ）乐（ ） 得 意（ ）（ ） 3 谁敢试一试导案编 号02-02教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.理解课文内容，在读中感悟课文的主旨。2.学习体会课文生动形象的神态、表情、动作描写。3.教育学生要从小树立战胜困难的自信心，要有勇于迎接挑战的勇气。重点理解课文内容，在读中感悟课文的主旨。难点学习体会课文生动形象的神态、表情、动作描写对表达中心的作用。【第二步：导学、探究】1.认读词语。2.创设情境，导入新课。读了课题，你想到了什么？3.研读课文，深化理解。（1）齐读第1自然段。读了课文，新班主任耿老师给你留下了什么印象？（2）指名分段读第2至13自然段。耿老师课堂上有什么风采？4.深入研究人物。（1）耿老师是个什么样的人？在文中找出相关语句，画出来。（2）小个子女生让人感到意外的是什么？她是个什么样的人？（3）请你发挥想象，扬起你自信的笔，以片段的形式写出小个子女生当时的心理活动。 （4）指名读一读，随机评价。5.明确主题，感悟升华。（1）指读第14、15自然段。看了同学们的表现后，耿老师是怎么说的？（2）讨论交流：说一说你对“勇气和自信是你成功的朋友”这句话的理解和体会。（3）学生畅所欲言。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的成绩 （ ）的神色 （ ）的孩子 （ ）的信念 （ ）的云海 （ ）的掌声 （ ）的宇宙 （ ）的阳光2.按课文内容填空。 （ ）有崎路，（ ）有高峰。（ ）和（ ）是你成功的朋友。3.对号入座。精心 精致 精彩(1)母亲节快要到了，同学们（ ）准备了各种礼物，要送给自己的母亲。(2)这只小花篮做得十分（ ）。(3)昨天，我和妈妈观看了一场（ ）的马戏。4.找朋友。（写出划词语的近义词）(1)霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（ ）(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ ）(3)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）4 是乐谱错了导案编 号02-03教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.认识本课要求会认的5个生字，会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。重点初读课文，理清课文脉络，了解课文主要内容。难点正确、流利、有感情地朗读课文。【第二步：导学、探究】1.轻声自由读文，要求： (1)画出文中生字新词，用自己的方式记住字形弄懂词语的意思。（2)把课文读准确，读通顺，读流利。（2）课文主要写了什么？2.检查自学情况（1）“开火车”，认字组词；我认得最快。（2）学写生字。（3）速读课文，理清文章思路。（4）指名分段读文，边读边听边思考：“课文主要写了一件什么事？”（5）指名回答问题。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.选读自己喜欢的段落。2.拼拼写写我最棒。h xi zh h( ) ( ) s zh gu gun( ) ( )3.给划线字选正确读音。乐谱（ ） A.p B.b C.p凝固（ ） A.nng B.y C. nn指挥（ ） A.hu B.jn C.hi桂冠（ ） A.gun B.gun C.gung4.比比看，你能正确区分它们吗？组个词试试。谱（ ） 调（ ）普（ ） 稠（ ）凝（ ） 寇（ ）疑（ ） 冠（ ）4 是乐谱错了导案编 号02-04教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.理解课文内容，在读中感悟课文的主旨。2.会复述课文。3.认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达文章中心的作用。4.教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于坚持和发表自己的观点。重点理解课文内容，在读中感悟课文的主旨。难点理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述。【第二步：导学、探究】1.认读词语。2.创设情境，导入新课。读了课题，你想到了什么？3.研读课文，深化理解。（1）默读课文，你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？（2）讨论交流：你从哪些地方看出小泽征尔是具备自信心的人？4.锁定重点，品读感悟。（1）画一画。用自己喜欢的符号画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语，从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。（2）品一品。句子一：“突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过：乐队演奏错了！”这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质？句子二：“小泽征尔再一次停下来。”从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重地面对眼前的问题？看出他有什么样的优秀品质？句子三：“一位评委肯定地说”，“另一位评委附和着”，“一致认为乐谱没有错”。这些短语体现出评委怎样的态度？小泽征尔此时内心是怎样的？想象一下他的内心活动。片段训练：用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。 面对庄严的考场，面对音乐界权威人士的态度，如果是你，你会做出什么样的选择？小泽征尔做出了什么样的选择？说明了什么？此时你对他产生了什么样的感情？3.读一读。指导练读稳重的对话。用怎样的语气读小泽征尔的话。师范读 生练读 指名读5.熟读课文，练习复述。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.指名复述课文。2.填上恰当的关联词语。（1）（ ）是权威人物，（ ）会有犯错误的时候。（2）（ ）具备自信素质的人，（ ）真正是世界一流的音乐指挥家。（3）（ ）小泽征尔坚信自己的判断，（ ）他获得了这次大赛的桂冠。（4）（ ）努力学习，（ ）会取得好成绩。3.按课文内容填空。 （ ）小泽征尔是当代世界著名的（ ）。4.选词填空。 坚持 坚信 坚定（1） 八十岁的老爷爷在寒冷的冬季一直（ ）长跑。 （2） 只要有（ ）的信心，就一定能成功。（3） 王明（ ）自己的判断是正确的。 爱抚 爱戴（4） 李老师，我们衷心（ ）您！（5）爷爷（ ）地摸着我的头，说： “明明，继续努力。 快乐读书屋二 他投了自己一票导案编 号02-05教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.认识本课要求会认的4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习通过人物的言行和神情，表现人物的内心世界4.读懂课文，培养学生要敢于表现自己的长处，肯定自己的有点，教育学生要树立自信心。5.培养学生的阅读理解能力。重点理解课文，在读中感悟作者所表达的思想感情。难点通过品读描写人物言行和神情的句子，理解人物的内心世界。【第二步：导学、探究】1.创设情境，激发阅读兴趣。如果选班长，你敢于投自己一票吗？你怎么看待给自己投票的人呢？2.阅读课文，初知大意。（1）用自己喜欢的方式读课文，画出要求会认的字和不理解的词语，用自己的方式独立学会。（2）浏览课文，概括本文“主要写了一件什么事？”3.品读课文，体会人物的内心世界。课文中是怎样描写王辉同学的，从中可以看出他的心理由什么变化？表现了王辉怎样的特点？常老师是个怎样的老师，你是从哪些语句中看出来的？同学们的态度有什么变化，为什么会有这样的变化？4.说说读了这篇课文你有什么感受？5.迁移练习，积累内化。（1）“开火车”认读生字，并组词。（2）摘抄文中的好词好句。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.分角色，朗读文中的对话。2. 把下面的词语补充完整。若（ ）若（ ） （ ）头（ ）进 风（ ）浪（ ） （ ）天（ ）地 3.比一比，然后选择恰当的词语填空。突然 果然 居然 仍然 （1）鸟的天堂里（ ）没有一只鸟。（2）他来得很（ ）。（3）老师生病了，但（ ）坚持给我们上课。（4）我真没有想到他（ ）会做出这样的事情来。 快乐读书屋二 最棒的玉米导案编 号02-06教学时间年 班学 科语文学生姓名 备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.认识本课要求会认的3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会人物的语言、心理活动，感悟故事说明的道理。4.通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。重点理解课文，在读中感悟作者所表达的思想感情。难点通过人物的语言、心理活动，感悟故事说明的道理。【第二步：导学、探究】1.创设情境，激发阅读兴趣。2.阅读课文，初知大意。（1）用自己喜欢的方式读课文，画出要求会认的字和不理解的词语，用自己的方式独立学会。（2）浏览课文，概括本文“主要写了一件什么事？”3.朗读课文，在读中感悟。（1）哪些句子表现了最棒的玉米的自信，该用怎样的语气来表现。（2）哪些句子表现了最棒的玉米的伤心和绝望。（3）说说最棒的玉米的感情变化，你从中得到了哪些启迪？4.说说读了这篇课文你有什么感受？5.迁移练习，积累内化。（1）“开火车”认读生字，并组词。（2）摘抄文中的好词好句。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.选读自己喜欢的段落。2.看拼音写词语。h x shn jin( ) ( )ju wng g d( ) ( )3.填空。 的 地 得（1）老婆婆伸手把这个留做种子的玉米轻轻（ ）摘了下来。（2）快到收获（ ）季节了。（3）好，我明年一定要长（ ）比今年还要棒。老婆婆，谢谢您。（4）一个长（ ）圆圆胖胖的、穿着好几层漂亮（ ）黄绿色外衣的玉米骄傲（ ）说。4.手牵手，做游戏。充满 信息传递 翅膀插上 信心挖掘 技术5.句子训练营。（1）小天鹅在湖中游来游去。改成拟人句： 。（2）她也是一样坚定。改成比喻句： 。（3）原来他已经捉住了这条鱼。改成“把”字句： 。能说会写 赞扬导案编 号02-07教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.通过本课教学，使学生学会欣赏他人的长处，学习别人的优点。2.通过学生的口语表达实践，使学生能够理由充分、具体地表达出自己的观点和看法。3.增强学生口语表达能力。3.培养学生认真倾听的好习惯。重点能把赞扬他人的事说清楚、说具体，并表达自己的观点和看法。难点能把赞扬他人的事说清楚、说具体，并表达自己的观点和看法。【第二步：导学、探究】1.创设情境，激发阅读兴趣。 同学们，赞扬是一缕春风，拂过我们的笑脸；赞扬是一场春雨，滋润我们的心田。生活因赞扬而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会进步得更快。今天我们就来学着赞扬我们的同学吧！2.阅读交际提示，明确交际要求。（1）细心观察生活，发现同学优点。（2）用赞赏的眼光看待周围的人，夸一夸身边的亲人和朋友的优点。（3）真诚地为同学的优点或进步感到高兴。（4）按一定的顺序表达。3.小组交流，充分练说。 学生分组合作，按要求练习说话，相互学习，在倾听中补充自己的不足。4.全班展示，共同评议。（1）自荐、互荐展示说。（2）师生共同评议，提出修改意见。5.表扬鼓励优胜者。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】以赞扬为题写一篇日记。语文七色光二导案编 号02-08教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1. 使学生能够区分同音字和用“坚”字组成的近义词，准确运用。2.通过背诵积累名言，进一步教育学生要树立自信心，懂得自信是通向成功之路的重要条件。3.培养学生的综合运用能力。重点 使学生逐步掌握语言规律，学会辨析，并能准确运用同音字、近义词。背诵积累有关自信内容的名言。难点使学生逐步掌握语言规律，学会辨析，并能准确运用同音字、近义词。背诵积累有关自信内容的名言。【第二步：导学、探究】1.创设情境，激发阅读兴趣。2.练。（1）学生独立完成“练”中的第1题，然后交流汇报。（2）学生小组合作完成“练”中的第2题，然后全班交流汇报。3.日积月累。（1）熟读句子，扫清生字障碍。（2）说说自己对这些名言的理解。（3）指导学生逐句背诵名言。（4）把这些名言抄写在好词佳句本上。【第三步：导查、辩难】1.检查自学情况，找出存在的问题。2.看课件（或展示所学内容），讨论老师或同学提出的问题。3.想一想，你还有什么不明白的问题?【第四步：导论、释疑】1.展示疑难问题，分组讨论。2.教师精讲释疑。3.归纳，本节课你有什么收获？【第五步：导练、达标】1.课下搜集有关自信心的名言，摘抄下来。2.在括号里填上适当的词。一（ ）选票 一（ ）乐曲 一（ ）钢琴 一（ ）机枪一（ ）音符 一（ ）掌声一（ ）玉米 一（ ）大楼 3.选择合适的词语填在括号里。震惊 轰动那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常（ ）。徐悲鸿的油画在巴黎展出时（ ）了整个画界。持续 继续虎门销烟整整（ ）了23天。他休息了片刻，又（ ）思考起来。4把下面的句子补充完整，并加好标点符号。天安门广场 是多么快乐徐悲鸿 5.请你把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（10分）（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。语文七色光二导案编 号02-09教学时间年 班学 科语文学生姓名备 课 人审 核 人马旭红授 课 人【第一步：导向、激趣】学习目标1.阅读学习“知识窗”，拓宽学生的知识面，了解有关树立自信心而获得成功的故事，从中受到教育和启迪。2.鼓励学生勇于实践，在实践中体验自信与成功的快乐。重点阅读学习“知识窗”，拓宽学生的知识面，了解有关树立自信心而获得成功的故事，从中受到教育和启迪。难点鼓励学生勇于实践，在实践中体验自信与成功的快乐。【第二步：导学、探究】1.创设情境，激发阅读兴趣。（1）复习提问：谁来讲一讲以邻为壑、推心置腹的故事？你还知道哪些历史故事？（