研究性学习开题报告家庭节水措施的研究.ppt

高二（6)班 1.研究背景 2.课题可行性论证 3.研究目的 4.研究内容 5.研究方法 6.研究计划 7.组员分工 8.预期成果 9.研究过程中的问 题及解决方案 10.参考文献 11.附录 12.节水措施实践展示 1.全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。 2. 我国是一个缺水严重的国家，水污染问题也较突出，进 一步加剧了水资源短缺的矛盾。 如果还不珍惜，最后一滴水将与血液等价。 3. 北京是一座人口密集，水资源短缺的特大城市。 1)对于本课题,我们认为课 题切合实际,相关资料丰 富，人们认同感强。 2)我们研究的课题与我们 日常生活联系密切，我 们可以利用丰富的资源 进行综合研究。 3)我们的研究不需要过多 的资金，只需要认真和 勤奋。 1. 提高人们节约用水的意识 2. 推广家庭节约用水小窍门 1.北京市居民家庭用水现状调查 2.家庭节水措施的研究 我们将采取： 1.调查研究法 分发节约用水调查问卷，探究人们对水资 源现状的看法以及对节约用水的态度等。 2.实验研究法 自身实验探究家庭节水措施各自的效果， 研究节约用水新举措。 3.文献研究法 通过查阅文献资料来获得有关水资源的信 息，使我们更好的研究节水方案。 研究阶段研究内容研究目标时间负责人 第一阶段制定研究方案，收集资 料 确立总体研究计划 ，了解相关节水知 识 9.10 11.1 曹文欣 张婷 第二阶段资料汇总，制作开题报 告、 、调查问卷 完成开题报告与调 查问卷 11.1 11.20 张婷 第三阶段实施调查，数据录入与 统计，并对数据进行分 析 完成问卷统计图， 制作出数据分析表 11.20 12.20 郭远 倪绍航 第四阶段研究节水新举措研究出节水新举措 ？魏浩然 张中添 第五阶段推广节约用水措施，整 理研究出的资料，组员 讨论写出心得 使人们提高节水的 意识，完成调查报 告 12.20 1.1 王梦怡 张婷 第六阶段与指导老师讨论，撰写 论文、结题报告 完善调查报告，完 成论文、结题报告 1.1结 束 曹文欣 1.查阅资料： 王梦怡 倪绍航 曹原清 魏浩然 张中添 3.调查与实践： 全体组员 4.ppt及论文制作：曹文欣 张婷 5.ppt演讲： 郭远 1. 结题报告 2. 论文 1.研究所用时间较长，学习时间缩短 解决方案：充分发挥组员的积极性，互相配合， 合理分配时间，高效率研究。 2.分发调查问卷过程中人们不愿配合 解决方案：始终以谦逊的态度，理解、尊重他人 ，礼貌待人，并赠送我们自制的节水贴纸。 3.相关数据资料不全 解决方案：通过到图书馆查阅，登陆互联网等方 式获取相关资料。 4.研究报告书写不规范 解决方案：请老师帮助指导。 1.节水型社会知识问答 主编: 李赞堂 副主编：李贵宝 祁鲁梁 出版社：水利水电出 版社 出版日期：2007.1 2.节水型社会架构研究 作者：赵为民 任立 新 李根峰 刘九玉 出版社：黄河水利 出版社 出版日期：2006 3.节水 节地与节材措施 主编：北京市建设 委员会 出版社：冶金工业 出版社 出版日期：2007 4.家庭节约用水四个方法 出自 卫生与生活报 出版日期：2007.04.02 5.点点滴滴 出自家庭节水征文优秀作品选辑 北京市节约用水办公室编 主编：孙国升 出版社：北京出版社 出版日期：2004 家庭节水知识手册 江苏省妇女联合会编 出版社：江苏人民出版社 出版日期：2007 北京市居民节水调查问卷 居民同志： 您好！ 我们是北京第六十五中学家庭节水方案的探究课题组成员，为 了使人们更好的了解北京市水资源现状以及节约用水的重要性，我们特此设 计了这份调查问卷，以了解人们真实的用水情况和对节约用水的认识。我们 将随机问询北京市的200户居民，希望能够得到您的支持和协助。 北京市第六十五中学 高二六班 家庭节水方案的探究课题组 调查员_ 调查时间_ 1. 您洗漱时是否随时关闭水龙头？ a.是 b.否 c.不确定 2.你觉得利用洁净的水来冲厕所是否是一种浪费？ a.是 b.不是 c.不知道 3. 你家是否采用“一水多用”？ a. 总是采取 b. 偶尔采取 c. 从不采取 4.您节约用水的主要目的是？ a. 省钱 b. 造福子孙后代 c. 我从不节约用水 5. 您家人均月水费为（每吨四元）？ a. 48元 b.912元 c.12元以上 d.不清楚 6.你认为北京水资源现处于何种状态？ a.充沛 b.短缺 c.不多不少 d.不清楚 7.对于“节约用水”这句话，哪种与您的想法更为贴切? a.一种口号 b.一种倡导的生活习惯 c.一种态度 8.您对节约用水的看法 ( ) a.支持，并且自己也坚持做 b.支持，但有时候不太注意 c.有别人节约，我用不着去做 d.无所谓 9.对于节约用水和更好的利用水资源，你有什么更好的点子呢？ _ 10.填完这份问卷后，您认为自己