让弟子规走进班级.doc

让弟子规走进班级随着我国经济的快速发展，现在社会的现代化带来了价值观念的冲突，青少年不能判断现实生活中的美与丑，受到了社会上一些丑恶东西的影响，很容易形成不良的道德习惯。所以，弘扬中华传统美德迫在眉睫，我校开展弘扬中华传统美德教育多年，我带领着我的学生们认真学习、践行了弟子规。弟子规是清朝学者李毓秀根据宋代理学家朱熹的童蒙须知改编的，是中华民族的经典，是中华民族共同的心灵密码，在道德日益沦丧的今天，重读弟子规，有益于我们为我们的灵魂洗澡，给我们的信仰加油。它三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口，是一本不可多得的好书，它教育孩子从小对待父母要有孝心，对待朋友要有爱心，对待学习要有信心和耐心。我班从开展国学经典诵读活动以来，弟子规就以它独特的魅力深深地吸引着我们的孩子。他们在兴趣盎然的诵读过程中，思想，行为，习惯在潜移默化中受到影响，无论在家还是在学校发生了很多变化。我和我的学生们是这样践行弟子规的：诵读理解感悟笃行。诵读弟子规：每天利用晨检，课前准备几分钟、思想品德课、放学前五分钟的时间诵读弟子规。让朗朗的诵读弟子规之声回荡校园的上空。在弟子规全部学完之后，我们班一名女学生能一次不间歇的把弟子规正确、流利的全部背诵完。理解弟子规:学习、理解每句话的含义，让学生解释每句话的意思，在学习的过程中，让学生收集学习弟子规的历史故事，课堂上交流故事，交流学习的感受，使学生真正理解弟子规的内容。感悟弟子规：诵读、理解了弟子规后，让学生感悟弟子规。让学生经常写学习弟子规的读后感，让学生交流读后感。互相学习，互相感悟。在此基础上，让学生开始自制手抄报。自制手抄报可不是简单的事情，需要学生收集关于弟子规的资料，还要把自己学习弟子规的感悟融入进去，要求图文并茂。制作后一定进行展示总结评比，评比出最美手抄报。激发学生的学习兴致。笃行弟子规：刚开始说笃行弟子规，学生认为不是容易的事，从文章到实际行动，学生觉得有难度。于是我告诉学生，我们学习、理解、感悟了弟子规，现在实践弟子规，这并不是难事，因为“他”就在我们的身边，也就是从小事做起，从一点一滴做起。例如：弟子规中二、入则孝，出则悌中：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”告诉我们“当父母呼唤的时候，应当立即答应，不能迟缓，执行父母命令的时候，应当立即行动起来，不能拖延偷懒。”同学们检查自身是否做到了。如没做到，现在要改正，学生立即效仿，学生、家长都很高兴。在学习三、谨而信中：“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。”告诉我们衣服的穿着贵在整洁干净，而不在于华贵漂亮。穿的衣服要和自己的家境状况相称。现在的孩子攀比心很重，我抓住此契机教育孩子不要攀比吃穿，养成节俭的生活习惯。“用人物，须明求。倘不问，即为偷。”使用别人的东西，必须明确地提出请求，以争得别人同意。假如不问一声就拿去用，这就是偷窃。在没学习此内容之前，很多孩子认为不问一声拿去用，等用完了再告诉一声，并不觉得是偷窃，学习之后明白这样做是偷窃行为，改掉了不良行为。以上诵读、理解、感悟、笃行，这四个环节，每个环节都做到了及时总结评比，做好每周总结，每周评比，有利于更好地践行弟子规，并且在这四个环节中还要适时适当地开主题班队会，以感染学生的品行。自从学习了弟子规之后，我班的学生无论是学习，还是做事，都有了明显的变化。从前攀比吃穿的女生们，现在穿着干净大方，不再攀比穿什么名牌衣服。从前放学不能及时回家背着书包玩到天黑的男孩们，现在做到：出必告，反必面，放学后能立即回家。在学校，学生热爱学习，班级形成了积极向上，拼搏进取的班风班貌。在家里，学生们能为父母做一些力所能及的家务活，不乱花钱，尊敬长辈，家长很高兴。在社会中，学生们能遵守各项公德法规，做一个五好小公民。学生们不仅能严格要求自己做一个五好小公民，还能做力所能及的好事。乘车时能主动让座，上学、放学路上能帮助有困难的人。如;帮助老人推车，给问路人指路，保护受伤害的小动物。学习了弟子规之后，我和学生们最大的感受就是，弟子规离我们并不遥远，“他”与我们的学习、生活紧密相连，“他”就在我们的身边，“他”是我们最出色的老师，指导我们前进，“他”是我们最好的朋友，帮助我们改掉不足，一起成长