安庆地方乡土文化资源在《中国近现代史纲要》教学课程中的运用.doc

地方历史文化资源在中国近现代史纲要教学课程中的运用计裕人作者简介：计裕人（1980.2 ），男，安徽庐江人，安庆师范学院人文与社会学院讲师，历史文献学硕士。基金项目：2011年安徽省高校思想政治教育研究会专题项目(皖思研会函20122号)，安庆师范学院2013年“四成”教育理论与实践课题（2013SDY022）。（安庆师范学院 人文与社会学院，安徽 安庆 246133）2005年下发的“中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号）及其实施方案（教社政20059号）文件规定：纲要课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路”。 沙健孙关于中国近现代史纲要教材的解读M清华大学学报2006年第2期纲要课程被列为全国高校大学生必修的思想政治理论课之一，对于加强和改进我国大学生思想政治教育工作具有重要意义。安庆自乾隆二十五年开始就是安徽省的省会，地方历史文化资源极多，尤其是近代以来，在太平天国运动，洋务运动，新文化运动等中国近现代史的诸多事件中安庆都抒写了浓墨重彩的一笔。笔者自2007年开始担任纲要课程的教学任务，在多年的教学过程中一直致力于将安庆地方历史文化资源引入纲要课程教学，笔者发现，把安庆地方历史文化资源融入纲要课程教学中可以极大地提高同学们的学习积极性，探索的主动性，提高教育教育效果。一、 与纲要课程相关的历史文化资源概况1、与太平天国有关的历史遗迹安庆位于安徽西南部的皖河与长江的交汇处，南面是万里长江，北面是大别山南缘丘陵，背山面水，东西兼顾，战略位置极为险要。太平天国运动期间,安庆是太平天国首都天京的西大门。从1853年2月 太平军进入安庆,到1861年9月安庆保卫战失败,安庆地区在太平天国控制下长达9年之久,是太平天国最稳固,也是统治时间最长的重要根据地之一。在这9年时间里，太平军在安庆抒写了一幕又一幕悲壮的历史史诗，留下了了大量的历史遗迹。学校周边的遗迹主要有:太平军枞阳会议旧址。旧址位于枞阳县城北面1公里的高阜上，面对安庆市北郊的大龙山，原叫望龙庵。1857年初太平天国忠王李秀成、英王陈玉成在此召开军事会议,会议作出了忠王李秀成守桐城，英王陈玉成用奇兵制胜的作战方案。1858年8月，太平天国忠王李秀成、英王陈玉成再次在此召开军事会议，会议决定，以忠王、英王部为基干，组织两路大军，以攻打庐州为突破口，实行战略反攻，以解天京之围。两次枞阳会议，在太平天国历史上具有重要意义，会议具体地址的望龙庵也因此载入史册。太平天国英王府（安庆）旧址。旧址现位于安庆市市区倒扒狮街，是英王陈玉成在安庆期间的府衙，内墙上存有太平天国时期壁画若干。18591861年间，湘军东进并围攻安庆。太平天国英王陈玉成为保卫安庆，在此与曾国藩率领的湘军进行了长达2年的激烈战斗。可以说，英王府是安庆保卫战的司令部。红水塘战斗遗址。红水塘位于安庆市北郊集贤关关口南。安庆保卫战期间，陈玉成率太平军与曾国荃湘军激战集贤关。期间，陈玉成派郭林等20名太平军战士化妆进关，临时藏在余福山老人家后屋塘边的一棵老柳树下的涵洞里，待机侦查清军动向。不料被巡逻的湘军发现，遂发生激战，曾国荃也派了大队湘军增援，最终，20余名太平军战士全部牺牲，鲜血把塘水染得通红。后当地群众为纪念牺牲的太平军将士，把这口塘叫做红水塘。2、与洋务运动有关历史遗址安庆内军械所旧址。旧址位于现位于安庆市人民路第一小学旁。1860年，湘军攻下安庆后，由清两江总督曾国藩创办，是洋务运动期间兴办的最早的军事工业。军械所初办时为湘军的随军兵工厂，以生产子弹、炸药、火药为主，并修理旧式枪械。军械所有技工和技师百余名，包括当时国内最为优秀的科学家和工程师徐寿、华衡芳、徐建寅等人。他们在曾国藩的支持下，于1862年3月1863年7月成功研制出中国第一台蒸汽轮机，1863年12月制造成中国第一艘木质蒸汽轮船，并在安庆江面试航成功。曾国藩亲自坐在船上体验，并在日记中记载：“看蔡国祥驾驶新造之小火轮，船长约二丈八九矣”，整个制造过程“全用汉人，未用洋匠”。 张爱斌安庆古今M中国文史出版社2008 .P771864年，湘军攻下南京后，安庆内军械所迁往南京，改建为金陵内军械所。安庆内军械是中国近代工业的起点，也是中国近代化的起点。3、与辛亥革命有关历史遗址“焚烟亭”与柏文蔚安庆焚烟。“焚烟亭”位于安庆沿江西路与沟儿口交汇处，1987年安庆市政府为纪念柏文蔚将军而建。辛亥革命后，十八省纷纷独立。1912年5月，时年34岁的柏文蔚任中华民国安徽省都督兼民政长。上任伊始，他见安庆市民吸食鸦片成风，便下令禁烟，关闭烟馆。9月中旬，有位奸商用英商太古轮船公司“鼎昌号”偷运价值160万元的鸦片，企图在安庆港卸下后分运各地，被当时大南门水上警察查获。接报后，柏文蔚立即下令将鸦片全部没收。第二天，英国炮舰也将炮口对准安庆城南门进行武力威胁。柏文蔚不予理睬，随即命令将所获鸦片在都督府门前全部当众焚毁。10月23日，孙中山乘“联鲸”轮来到安庆，发表演说，盛赞柏文蔚焚烟之举，为“禁烟事办理最认真者，要算贵省。如贵都督前日焚烧鸦片，办理亦颇得法贵省禁烟办法，实可为各省模范” 程绍颐安庆掌故M黄山书社1993.P23。徐锡麟安庆起义。旧址位于现安庆二中校园内。1907年7月8日，革命党人徐锡麟决定乘巡警学堂举行毕业典礼时进行突然袭击，杀掉巡抚恩铭及皖省文武大员，占领安庆后攻打南京。后因叛徒叶仰高告密，失败被捕。被捕后，徐锡麟表现出了一个革命者的凛然正气和高贵品格。清政府逼他供出党人名单，他的回答是：“革命党人本多，在安庆实我一人。”刑审结束后，摄影师为他照相，他以不带笑容为由要求重照。重照后，他大笑：“倡大义者以色相示人，使后世当知有所从也。”“功名富贵，非所快意，今日得此，死且不悔矣！”临刑前，他又仰首大笑，慷慨陈辞：“今日之死，是我一人，以后还会有千百个徐锡麟起来革命的!”熊成基，范传甲马炮营起义。徐锡麟起义失败后，岳王会革命党人万分悲痛。徐锡麟好友，岳王会负责人之一范传甲在徐牺牲后，沉痛宣誓：“伯荪，我一日不死，当成公之志”。 鲁尧贤安庆地区近代革命史稿M安庆市地方志编纂委员会1985.P291908年11月29日，熊成基、范传甲分别率领炮营和马营革命士兵发动震惊中外的马炮营起义，起义给了清军沉重打击，后在清政府的镇压下失败，熊成基、范传甲二烈士牺牲。1912年，民国安徽省政府为祭典民主革命烈士熊成基，范传甲，将始建于1664年的慈云阁，改为“熊范二烈士专祠”。该建筑造型古朴典雅，气势宏伟，是安徽省重点文物保护单位。1961年，安徽省政府将安庆市杨家塘26号、熊成基、范传甲领导的马炮营起义前夕会议旧址列为安徽省重点文物保护单位。藏书楼演说会和独秀园。陈独秀先生是安徽安庆人，1915年，他发起并领导了新文化运动，成为中国文化启蒙运动先驱。1921年，他和李大钊先生一起成为中国共产党创始人，并在中国共产党一至五大上当选总书记。1902年，从日本回国的陈独秀联合潘赞化、张伯寅等进步知识青年，在庆大拐角头的藏书楼发起演说会，鼓吹新思想。后在张伯寅家中组织青年励志学社，每周聚会，交流思想，砥砺意志，以相奋勉，一时风声广播。1903年5月17日，陈独秀在藏书楼组织第二次演说会，到会有安徽大学堂、安徽武备学堂学生三百余人，陈独秀、柏文蔚等先后上台演说，号召爱国、革命。陈独秀先生陵园位于安庆市十里铺乡林业村境内，1942年，陈独秀先生在四川江津病逝并安葬于此。1947年，其三子陈松年根据先生生前遗愿，将其灵柩运回安庆，安葬于安庆市北郊十里铺乡林业村。随着党内对陈独秀先生的研究不断深入，其陵墓也得到了很好的修葺和保护。2004年，安庆市政府开始建设独秀园， 2009年，陈独秀纪念馆建成并对外开放。二、地方文化资源在纲要课程教学过程中的作用1、提升学生学习兴趣。笔者在多年的教学实践中发现，引入了这些元素后,同学们对纲要课程学习的兴趣大增。在浅浅的红水塘边，同学们能感知到太平军战士不怕牺牲，英勇无畏的战斗精神；在徐锡麟起义旧址，能聆听到徐锡麟就义前的革命豪情和英雄气概；在陈独秀先生陵园，能回望到陈独秀先生发动藏书楼演说、新文化革命和组建中国共产党的丰功伟绩。这些地方文化资源就在安庆发生，是记录中国近现代历史和社会发展的珍贵史料，离同学们空间距离短，时间距离近，是他们感知过去历史的鲜活的客观载体，对学生具有极强的吸引力。2、提高教育教学效果。白寿彝先生说：“对年轻孩子进行近现代史教育，也要从具体事物、具体问题进行讲解，不要专讲空洞的概念，那是不够的，效果还可能要差的。” 白寿彝怎么样在历史教学中进行爱国主义教育白寿彝文集 M开封 河南大学出版社，2008.P110111纲要课程讲述了近代以来，中华民族遭受侵略的屈辱历史和中国人民抵御外侮、推翻反动统治、争取民族独立和国家繁荣富强的历程，安庆所具有的这些教育教学资源和中国近现代历史尤其是中国近代史的发展进程息息相关，这些地方文化资源发生在安庆本地，就在同学们身边，加强对这些地方文化教育资源的利用可以让同学们更加清楚地了解太平天国运动的历史，了解辛亥革命的历史，了解中国共产党建党的历史，通过课堂讲授、实地考察和纪录片观看会极大地增强中国近现代史纲要的教育教学效果。3、发挥爱国主义教育的功能。近代以来，中华民族和中国人民为争取民族独立和国家富强的历史就是一部爱国主义的史诗。纲要课教学中引入安庆地区地方历史文化资源，不仅能激发学生的爱国情怀，还能激发这些来自祖国各地学生研究故乡历史的主动性和积极性，激发他们的爱祖国爱家乡的情怀，发挥思想政治理论课爱国主义教育的功能。三、地方历史文化资源在纲要课程教学过程中需要注意的问题1、正确使用历史文化资源。很多地方历史文化资源是与民间传说故事联系在一起，作为历史老师要做好鉴别，尊重好历史事实。“一些奇闻异事、小道消息不能拿到课堂上来讲，虽然学生爱听。在现实中存在一些有争议的、甚至错误的学术观点，不能迎合学生的猎奇心理，不能误导学生，导致教学目标的严重偏离。”简姿亚地方文化资源在“中国近现代史纲要”课教学中的运用J新课程研究2013年6月 2、活用好历史文化资源。安庆是多年的安徽省省会，在宋建城后一直是长江流域的重镇，历史文化资源丰富，远不止本文课前所述。我们在教育教学中要活用好这些历史文化资源，把这些资源穿插进教学过程中，有详有略，把课堂讲授、实地参观、资源调查等结合起来。3、以教材为主，紧扣大纲教学。如上文所述，安庆地方历史文化资源在纲要课程的教学中能够起到非常重要的作用，我们使用地方历史文化资源的目的在于提升教育教学效果，但是我们在教育教学过程中依然要严格按照教学大纲要求，要树立