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公共领导学 模拟考试一一、单项选择题（10分）1领导与管理的关系是（ C ）A领导是管理的一个职能 B二者没有联系 C领导起初是作为管理的职能被关注，后来逐渐从管理中分离出来 D现实生活中领导活动与管理活动具有相容性和复合性2领导的产生归根结底是由（A）决定的A社会生产 B人的主观能动性 C群体组织生活 D劳动3领导者魅力体现的是职位性权威和（A ）的统一A人格权威 B消极权威 C合法性权力 D职责4（C ）不是形成组织权力来源的战略性意外A处理不确定性 B依赖 C资源 D代理5决策按其性质可分为确定性决策、非确定性决策和（A ）A风险性决策B规范性决策 C追踪决策 D战略决策6下列（C ）是在分析评估过程中用到的方法A决策树网络法 B马尔代夫链状法 C抉择法 D哥顿法7美国律师路易斯凯尔索，是在“二元经济学”的理沦基础上提出（ B ）A晋升激励 B产权激励C许诺激励 D目标激励8.（ D ）通过表扬、鼓励等方式，鼓舞士气，是被领导者振奋精神，发挥更大的创造力A感情激励 B榜样激励 C目标激励 D情绪激励9领导者的（A ）是通过满足下属的心理需要和心理预期，以激发其积极性的激励方法。A许诺激励 B榜样激励 C物质激励 D知识激励10.下列（ C）不属于负激励A批评B惩处 C沟通 D调离二、多项选择题（30分）1下列涉及领导活动的有（ABCD ）A农耕社会的狩猎、水利活动的组织B手工业社会作坊中的产品加工、订货的组织活动C工业社会企业集团的组织管理D政府的公共管理活动2沟通主要包括（ABCD ）A目标沟通 B信息沟通 C思想沟通 D感情沟通 3领导活动的基本要素有(ABC )A领导者 B被领导者 C.领导环境 D.领导目标4一般的领导方法有（ABC）A调查研究的方法 B一般和个别相结合的方法 C处理好全局与局部相结合的方法 D求同存异法5由于内容和作用的不同，决策的可行方案可以分为（ABD ）不同的类型。A积极方案 B临时方案 C备选方案 D应变方案6菲德勒模型中认为确定领导有效性的关键因素有（ABC）A职位权力 B任务结构 C上下级关系 D心理支持7下列能构成领导环境的因素有（ABCD）A国家法律制度B民族文化习俗C组织内部人际关系D国际政治局势8领导环境的可塑性要求领导者（ABD ）A不断适应变化中的环境 B尽可能地创造有利于自己的各种环境因素C对变化因素进行强有力地控制 D对形势有清醒的认识9领导环境的制约性表现在（ABD ）A环境要素制约着领导目标选择 B领导环境影响领导行为方式的运用C领导者在领导环境中的作用总是被动的 D领导者只能在环境中作出有限的选择10以下哪些是领导者应具有的良好作风（ABCD）A民主的作风B平等待人，平易近人C调查研究的作风 D以身作则、言行一致作风11中国政治领导者在政治方面的素质包括（ABC ）A忠于国家，忠于自己为之奋斗的事业 B有坚定的政治信念C坚信社会主义、共产主义事业是人类最伟大的事业D个人利益置于集体利益之上12领导文化涉及到三个层面（ABC ）A价值层面B事实层面C情感层面D应用层面13领导文化价值层面表现在（ABC ）A有利于所在群体目标的选择 B领导行为对主体利益满足程度的促进作用C对领导过程中处理对象的判断评价D对领导工作满怀的激情14领导信息的作用有（ABCD）A及时了解现实状况B沟通传达指令意见C对系统实施有效控制D反映客观状况模拟考试二一、单项选择题（10分）1现代社会政府领导的一个愈来愈突出的特征在于（D）A统治 B操纵 C控制 D协调2官僚制中的领导权威来自（B ）A身份 B职位 C能力 D关系3在一个组织结构中（ C）A领导者最重要B追随者最重要C领导者起着关键的引导指挥作用D追随者对领导者的支持信任不必要4下列（D ）不是权力制约的目标指向A科学性 B民主性 C合法性 D权威性5领导者要讲究用权的艺术，除了规范性用权外，还要做到（ C）A合法性用权 B民本化用权 C谨慎性用权 D积极用权6（B ）是领导者能够在职权面前保持冷静和清醒的基础A责任权力观 B民本权力观 C责任权力观 D积极权力观7提高领导者的指挥艺术水平，需要优化领导者的性格品质，不包括（D）A刚柔相济 B自知之明 C随机应变 D及时迅速8日常领导活动的协调包括横向协调、纵向协调和（A ）A综合协调 B同步协调 C事后协调 D事前协调9西方经典的决策理论模型不包括（C ）A综合决策模式 B渐进决策模式 C传统决策模式 D有限理性决策模式10.下列（C ）不属于负激励A批评 B惩处 C沟通 D调离二、多项选择题（30分）1与现代工业社会相比，农耕社会、手工业社会里的领导活动的突出特点是（ACD ）A经验领导 B科学领导C直觉领导D理性领导2领导活动的具体作用体现在（ ABCD）A沟通 B协调 C激励 D指挥3领导责任体现在（ABCD ）A决策塑造 B确立和维持价值观 C动员 D保持稳定性46对教育与领导活动相互作用的正确理解是（ ABD）A人员素质的高低是影响领导获活动的重要因素B良好的教育背景有助于提高领导者的管理水平C只要领导者素质高，成员可以没有多少文化D成员较高的教育水平有助于提高领导者的管理效能 5领导者对环境的态度应该是（BCD ）A让环境决定一切 B提高对环境的适应能力C借助群体力量提高认识能力 D在环境的变化中不断提高自己的能力6领导者品德方面应包括（ABC ）A尊重科学、实事求是,敢于坚持真理，修正错误B待人以诚，宽宏大量，以谦虚、公正、诚实的态度，广泛听取不同意见C顾全大局，严于律己 D在工作中求得一团和气7领导者在知识方面的要求应该是（CD ）A应懂得一切知识 B能力比知识更重要C在工作中不断增长自己的知识D既要有自己的专业知识，还要有其他领域的知识8领导文化的承续性表现在（ABCD ）A任何具体的领导文化都是对以往文化的继承与发展B领导文化的变革是一种扬弃的过程C人们总能在以往的领导文化找到解决问题的办法D领导文化是维持一个组织的稳定发展的重要因素9领导文化的功能有（ABCD ）A规范和约束作用B引导与调节作用C塑造与示范作用D维持和变革作用10下列表述反映了领导文化的引导与调节功能的是（ABC ）A影响领导主体目标与行为方式的选择 B纠正背离文化要求的倾向C对违背其准则的行为进行惩罚 D引导组织观念的完全一致11领导信息的存储工作的程序有（ABCD ）A登录 B编码 C编目D排架12下列（ABCD）可以影响领导者的权力A办公室的布置 B衣着选择 C当时是否存在危机 D将文凭置于明处展示 13领导信息的权威性主要表现在（ABCD）A领导信息反映着政治生活各方面状态B传达领导者的各种要求和指令，被领导者必须对此予以服从和执行C反映政府的意志和权威D领导者的身份地位14领导文化的维持作用可表现在（ABCD ）A使得领导者的领导活动取得了某种合法性B增加被领导者对领导者的自愿服从C获得追随者对领导者一定程度的理解或默许D以不同的价值观为人的行为提供指导15信息的表现形态，一般地主要表现为（ABCD）A数据 B文本 C声音 D图象题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89现代领导活动产生的前提是 AA、A人类的群体组织性B、B社会生产发展C、C权威的因素D、D人类的进化题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89领导的产生归根结底是由（B）决定的A、A人的主观能动性B、B社会生产C、C群体组织生活D、D劳动题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89下列不属于现代领导活动产生的三个逻辑阶段的是（C）A、A管理从一般社会活动中分离出来B、B权力进入管理活动C、C进入现代工业社会D、D决策从管理中独立出来题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89标志领导活动与管理活动相对脱离，领导活动成为人类的一种独立活动的新时代的开端的事件是（B）A、A20世纪20年代通用汽车公司总裁斯隆建立分权事业部B、B1841年美国纽约州与马萨诸塞州的伍斯特之间，两辆西方火车公司的客车相撞事件引起的革命性变革C、C20世纪科层制的建立D、D20世纪40年代大科学、大工程、大企业的兴起题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89农耕社会中的领导活动的特点是 DA、A领导活动的职业化、科学化、民主化、技术化B、B领导者必须有个人技艺，而且办事精明C、C领导活动专门化、程序化、规范化D、D领导者必须有体力和经验题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89现代社会的领导活动的特点在于（A）A、A领导活动的职业化、科学化、民主化、技术化B、B领导活动专门化、程序化、规范化C领导者必须有体力和经验C、D领导者必须有个人技艺，而且办事精明题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89企业组织的领导活动（C）A、A追求社会公益 B、B提供服务于全社会的公共事物C、C行使其部门的私权力 D、D面对新闻和大众传媒，实现正义题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89:现代领导活动的实质是CA、A领导是组织的工作核心B、B领导是一种使他人服从的艺术C、C领导活动是多种因素有机结合的过程D、D领导活动是一种基于权力的活动题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89领导与管理的关系是（D）A、A领导是管理的一个职能B、B二者没有联系C、C领导起初是作为管理的职能被关注，后来逐渐从管理中分离出来D、D领导活动是从管理活动中分化出来的，现实生活中二者复合相容又相辅相成。题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89下列哪项不属于公共领导活动的作用（A）A、A沟通作用B、B引导作用C、C维持作用D、D变革作用题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89领导者魅力体现的是职位性权威和（A）的统一A、A人格权威B、B消极权威C、C合法性权力D、D职责题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89领导活动发展的源泉是CA、A领导者的领导B、B领导环境的和谐C、C领导活动的内在矛盾D、D领导责任题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89领导活动中存在的基本矛盾是（B）A、A被领导者的执行和客观实际的矛盾B、B领导者与被领导者之间的矛盾C、C领导者内部的矛盾 D、D领导者的决策与客观实际的矛盾题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89公共领导学的研究对象是（D）A、A公共领导活动中存在的矛盾及其解决办法B、B领导活动与管理活动的联系和区别C、C公共领导学与各类社会科学的区别和联系D、D研究公共领导活动中的主要矛盾及其产生和发展以及公共领导活动的基本规律题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89现代意义上的领导理论产生于 BA、A人类社会产生之时B、B20世纪30年代C、C20世纪80年代左右D、D二战后题号:16 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89管理方格图理论中：领导者对人极为关心，内部一团和气，这个特征描述的是(C)A、A贫乏型管理即1.1型 B、B独裁型管理即9.1型 C、C乡村俱乐部型即1.9型D、D中庸之道型管理即5.5型 E、E战斗集体型管理即9.9型题号:17 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89菲德勒模型中认为确定领导有效性的关键因素不包括下面哪一个（D）A、A职位权力B、B任务结构C、C上下级关系D、D心理支持题号:18 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89下面哪个理论不属于领导权变理论（D）A、A菲德勒模型 B、B路径目标理论 C、C领导规范理论 D、D管理方格图理论题号:19 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89中国传统公共领导思想研究的特点在于（B）A、A价值中立B、B缺乏必要的理性思辨，与哲学、伦理学和历史学合为一体C、C科学性与学术性均很高D、D研究相对开放，吸纳外来先进思想题号:20 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:1.89我国第一本领导学理论专著领导科学基础出版发行于哪一年（C）A、A1981年 B、B1982年 C、C1983年 D、D1985年题号:21 题型:判断题 本题分数:1.89社会主义社会的公共领导活动，同西方工业化时代的公共领导活动并无本质上的差别。错题号:22 题型:判断题 本题分数:1.89领导是理性的高自我监控者 对题号:23 题型:判断题 本题分数:1.89在公共组织中，领导比管理更为重要，应该绝对重视领导，而将管理置于次要地位。错题号:24 题型:判断题 本题分数:1.89西方领导生命周期理论认为，当下属成熟度有很大提高时，领导可以采用“高工作高关系”的说服工作方式。 错题号:25 题型:判断题 本题分数:1.89在领导行为四分图理论中，“高关怀高定规”的领导风格总是会产生积极的效果。错题号:26 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77下列涉及领导活动的有 ABCDA、A农耕社会的狩猎、水利活动的组织B、B手工业社会作坊中的产品加工、订货的组织活动C、C工业社会企业集团的组织管理D、D政府的公共管理活动题号:27 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77工业社会的领导活动具有的特点是ABCA、A专门化 B、B规范化 C、C程序化 D、D民主化题号:28 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77企业组织和公共组织两类领导活动总体上的区别在于ABCD A、A追求的价值不同B、B履行的责任不同C、C行使的权力不同D、D行为的方式不同题号:29 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77现代公共领导活动的功能体现在 ABA、A组织管理 B、B创造和维持一种组织文化C、C变革组织 D、D确立组织活动的目标题号:30 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77现代公共领导活动的基本特性体现在 ABCDEFA、A权威性B、B综合性C、C全局性D、D战略性E、E服务性F、F间接性题号:31 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77下面哪些属于领导活动的因素ABCDA、A领导价值B、B领导情感C、C领导责任D、D领导艺术E、E领导矛盾题号:32 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77领导责任体现在ABCDA、A决策塑造B、B确立和维持价值观C、C动员D、D保持稳定性题号:33 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77领导职务、领导权力和领导责任三者的关系表现在BCDA、A领导权力比领导职务和领导责任要重要得多B、B三者都是领导角色的基本规定性C、C领导责任来源于领导者的职位和领导者的权力D、D领导责任要与领导权力相匹配题号:34 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77下列属于公共领导理论的研究方法的有 ABCDEFA、A辨证研究方法 B、B历史研究方法 C、C比较研究方法D、D系统研究方法E、E实证研究方法 F、F案例研究方法题号:35 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77西方领导权变理论的代表人物有 CDA、A阿尔波特B、B勒温C、C菲德勒D、D豪斯题号:36 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77交易型领导者具有哪些特点 ABCDA、A努力与奖励相交换B、B主动校正例外管理C、C在例外时才管理D、D适当自由放任题号:37 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77公共领导系统涉及到ABCDA、A公共组织的环境系统B、B公共组织的文化C、C公共领导者和被领导者D、D公共组织的信息题号:38 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77下列属于公共领导活动的外部环境的有ABDEA、A自然因素B、B政治法律因素C、C公共组织的性质D、D教育因素和社会文化因素E、E经济因素题号:39 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:3.77环境的可塑性要求领导者ABDA、A不断适应变化中的环境 B、B尽可能地创造有利于自己的各种环境因素C、C对变化因素进行强有力地控制 D、D对形势有清醒的认识公共领导学第二次作业题号:1 题型:判断题 本题分数:2.08公共领导方式是一种模式化的领导行为，实际上是一种理想类型。对题号:2 题型:判断题 本题分数:2.08领导者往往体现出的是权力与权威，领导授权取决于领导者的主观意愿和个人习惯，并不是领导工作开展的必须。 错题号:3 题型:判断题 本题分数:2.08领导艺术是非常个性化的，没有什么规律模式可循。 错题号:4 题型:判断题 本题分数:2.08因为通常情况下，被领导者的能力是潜藏着的，被领导者的智慧、知识处于静止状态，所以有效的领导者总是给予被领导者一定的刺激，而激励就是刺激需要引发行为满足需要实现目标的一个动力过程。 对题号:5 题型:判断题 本题分数:2.08公共领导决策选择的过程仅仅是领导者智力运作的一个过程，并不牵涉到利益平衡这个过程。 错题号:6 题型:判断题 本题分数:2.08对领导权力的赋予与对领导权力制约的赋予是对应对等的。 对题号:7 题型:判断题 本题分数:2.08公共领导行为文化具有个性“色彩”，所以能够表现出对规范约束较大的超越性，从而形成独特的风格或模式。 对题号:8 题型:判断题 本题分数:2.08领导权力向领导权威转变，与被领导者无关，关键取决于领导者的能力和素质。 错题号:9 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17领导策略通常指的是在领导过程中运用的一系列（ABC）A、A领导方式B、B具体的领导方法C、C领导艺术D、D领导行为题号:10 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17公共领导效能考评的程序（ABCDE）A、A思想动员和组织准备阶段B、B确定考评标准和考评内容C、C组织实施考评阶段D、D综合分析和得出结论阶段E、E考评结果的反馈阶段题号:11 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17领导者处理好与被领导者关系的艺术包括（AD）A、A对下级要以礼相待B、B到位而不越位 C、C相互支持，相互谅解D、D对反对者正确看待题号:12 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17公共领导的效能的作用体现在（ABCD）A、A领导活动的出发点和归宿B、B衡量领导活动成败的综合尺度C、C推动领导活动不断发展的动力D、D选拔和使用领导者的主要依据题号:13 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17下列表述反映了领导文化的引导与调节功能的是（ABC）A、A影响领导主体目标与行为方式的选择B、B纠正背离文化要求的倾向C、C对违背其准则的行为进行惩罚D、D引导组织观念的完全一致题号:14 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17公共领导艺术的作用（ABD）A、A是领导方式的补充和升华B、B影响领导者活动的最终成败C、C领导活动的出发点和归宿D、D提供领导方法方式创新的途径和思路题号:15 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 本题分数:4.17公共领导方式的类型（ABCD）A、A集权式、分劝式和均权式的领导方式B、B重人式、重事式和人事并重式的领导方式C、C命令式、说服式和示范式的领导方式D、D独断式、放任式和民主式的领导方式题号:16 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 领导者授权的原则包括（ABCD）A、权责统一B、B视能授权C、C授权留责D、D授权适当题号:17 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 公共领导信息的表现形态，一般地主要表现为（ABCD）A、数据 B、文本 C、声音 D、图象题号:18 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个） 公共领导文化的三个基本组成部分（ABC）A、标准 B、奖惩 C、价值 D、情感题号:19 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08下列哪项属于公共领导活动中运用到的特殊方法（D）A、实事求是方法B、群众路线方法 C、调查研究方法D、模糊问题处理方法题号:20 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08公共领导方式和公共领导方法的关系是（C）A、方法是模式，方式是手段B、方法比方式抽象C、方式比较固定，而方法则比较随机D、方法和方式没有什么必然关联题号:21 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08领导者的通过满足下属的心理需要和心理预期，以激发其积极性的激励方法属于（A）方法A、许诺激励B、榜样激励C、物质激励D、知识激励题号:22 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08一般来讲，下列（E）不可以影响领导者的权力A、办公室的布置B、衣着选择C、当时是否存在危机D、将文凭置于明处展示E、办公室的楼层题号:23 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08科特认为，在领导生涯的晚期应该（B）A、奠定权力基础B、大方让权C、显示决策才能D、控制更多的权力资源题号:24 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08下列哪一项不是领导文化的特征（A ）A、政治性 B、 变革性 C、多样性 D、稳定性题号:25 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08日常领导活动的协调包括横向协调、纵向协调和（A）A、综合协调 B、同步协调 C、事后协调 D、事前协调题号:26 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08领导者过度的权力和与之伴生的腐败对组织可能会造成很严重的后果，不包括以下（D）A、缺乏信息 B、精神分离意识 C、加强集权 D、组织瘫痪题号:27 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08（A）的实质是通过对人造成心理压力的约束和引导人的行为A、惩处 B、沟通 C、建设性批评 D、启发式批评题号:28 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08对于立了战功的官兵，在加官晋爵、授予勋章时，总要在全军广泛进行同胞，激发所有官兵为荣誉而勇敢战斗，这属于（D）A、许诺激励 B、任务激励 C、情绪激励 D、荣誉激励题号:29 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08（A）探讨了目标具体性、挑战性和绩效反馈的作用。A、目标设置理论 B、公平理论 C、认知评价理论 D、需要理论题号:30 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08领导者要讲究用权的艺术，除了规范性用权外，还要做到（C）A、合法性用权 B、民本化用权 C、谨慎性用权 D、积极用权题号:31 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08公共领导决策按照形态即问题是否重复出现及其思维过程，可以分为（C）A、确定决策、风险决策和非确定决策B、个人决策、团体决策和群众决策C、规范性决策和非规范性决策D、战略决策、战术决策和日常决策题号:32 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08公共领导活动与公共领导决策的关系是（B）A、公共领导活动包括公共领导决策B、公共领导决策贯穿于公共领导活动的全过程C、公共领导决策就是领导者为公共组织的发展出主意、定方向D、公共领导决策是公共领导者的重要职责题号:33 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08构建和下属牢固的个人纽带是建立（D）的方法A、合法性权力 B、专家性权力 C、强制性权力 D、参照性权力题号:34 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08领导者的魅力体现的是职位性权力因素和（C）权力因素的和谐统一A、合法性 B、专家性 C、人格性 D、参照性题号:35 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08下列（C）是在分析评估过程中用到的方法A、决策树网络法 B、马尔代夫链状法 C、抉择法 D、哥顿法题号:36 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08领导决策按其性质可分为确定性决策、非确定性决策和（A）A、风险性决策 B、规范性决策 C、追踪决策 D、战略决策题号:37 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08公共领导活动中，领导者和被领导者之间的关系是（C）A、二者地位恒定不变B、二者的支配性不可转化C、领导者和被领导者是相对的，而且是互动的D、二者关系是单一的权力支配和被支配关系题号:38 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2.08公共部门组织中的领导活动过程的起点是（A）A、公共权力的利用B、公共领导者和被领导者依据内外环境的状况，共同进行战略决策和一般决策C、公共领导者对组织内的被领导者实施的激励D、顺利实施领导过程，取得较高的领导效能一、选择题（1）下列涉及领导活动的有（ABCD）A农耕社会的狩猎、水利活动的组织B手工业社会作坊中的产品加工、订货的组织活动C工业社会企业集团的组织管理D政府的公共管理活动（2）与现代工业社会相比，农耕社会、手工业社会里的领导活动的突出特点是：ACDA经验领导B科学领导C直觉领导D理性领导（3）领导与管理的关系是（C）A领导是管理的一个职能 B二者没有联系 C领导起初是作为管理的职能被关注，后来逐渐从管理中分离出来 D现实生活中领导活动与管理活动具有相容性和复合性（4）下列属于领导者权力的有（ABCDE）A 法定权力B奖励权力C处罚权力D专家权力E指示权力（5）促成政府公共管理领导产生和发展的因素有（ABC）A政府管理职能增加 B政府管理责任加重 C管理方式复杂（6）政府的领导活动具有的功能是（ABCD）A引导和指挥 B协调和监督 C组织 D教育（7）领导的产生归根结底是由（A ）决定的A社会生产 B人的主观能动性 C群体组织生活 D劳动（8）领导权力的作用（ABC）A促进组织的愿景 B促进组织的创造力 C推动组织的变革 （9）现代社会政府领导的一个愈来愈突出的特征在于（ C）A统治 B操纵 C服务 D协调第二章现代公共领导活动的本质和功能一、选择题（1）领导活动的基本要素有(ABC )A领导者 B被领导者 C领导环境 D领导目标(2)领导活动的功能有（AB）A组织管理 B创造并维护一种组织文化 (3)领导活动的具体作用体现在（ABCD ）A沟通 B协调 C激励 D指挥一、选择题（1）领导活动的基本特性有（ABCDEF）A 权威性B 综合性 C超脱性和全局性 D超前性和战略性 E 服务性 F 间接性（2）领导活动的基本因素有（ABCDE）A领导价值 B领导责任 C领导情感 D领导技术 E领导艺术（3）领导责任包括（ABC）A法律责任 B工作责任 C政治责任（4）领导技能包括（ABC）A工作技能 B人际技能 C概念技能（5）领导艺术包括（ABCDE）A动员艺术 B协调艺术 C用权艺术 D激励艺术 E权变艺术（6）领导艺术具有的特点（AC）A经验性 B模式化 C非模式化 D理论性（7）一般的领导方法有（ABC）A调查研究的方法 B一般和个别相结合的方法 C处理好全局与局部相结合的方法 D求同存异法（8）领导责任体现在（ABCD）A决策塑造B确立和维持价值观 C动员 D保持稳定性（9）领导技术的特征在于（AB）A理论性 B模式化 C艺术性 D综合性（10）组织资源包括（ABC）A物质资源 B信息资源 C技术资源 人力资源（11）影响领导活动的外部因素有（ABCDEF）A社会环境B自然环境C国内、国际政治状况D经济水平E科学技术水平 F文化道德传统（12）属于领导活动所包含的矛盾的有（ABCEF）A领导者与被领导者之间的矛盾B领导者的主观指导与客观环境之间的矛盾C领导者内部的矛盾 D被领导者之间的矛盾E领导者的决策与客观实际的矛盾F被领导者的执行与客观实际的矛盾第五章西方领导理论的演变与内容一、选择题（1）下列属于领导特质论的代表人物的是（ABCD）A吉伯 B斯托格蒂尔 C吉赛利 D杜拉克 E豪斯 F布兰查德（2）领导行为论包括（ABCDEFG）A勒温的三种领导作风 B领导行为四分图理论 C怀特和李皮特的三种领导方式理论 D利克特的四种领导风格 E管理方格理论 F连续统一体理论 G“不成熟成熟”理论（3）菲德勒模型中认为确定领导有效性的关键因素有（ABC）A职位权力 B任务结构 C上下级关系 心理支持（）领导权变论的代表流派有（ABCDEFG）A菲德勒的权变领导模型B豪斯的目标路径理论C弗罗姆与耶顿的领导规范模式理论D领导者成员交换理论E赫西和布兰查德的生命周期理论F克尔和JM杰迈尔的等级领导替代理论GGA尤克尔的多重联系模型第七章现代公共领导环境系统一、多项选择题1下列能构成领导环境的因素有（ABCD ）A国家法律制度B民族文化习俗C组织内部人际关系D国际政治局势2领导环境的可塑性要求领导者（ABD ）A不断适应变化中的环境 B尽可能地创造有利于自己的各种环境因素C对变化因素进行强有力地控制D对形势有清醒的认识3领导环境的制约性表现在（ABD）A环境要素制约着领导目标选择 B领导环境影响领导行为方式的运用C领导者在领导环境中的作用总是被动的D领导者只能在环境中作出有限的选择4下列构成领导环境自然变量的有（AB ）A地理气候 B矿产资源 C法律条文 D民俗风情5对领导环境中的政治法律变量理解正确的是（ABC ）A领导活动必须在根本的政治法律制度下展开B政治法律制度为领导活动的目标、方式、手段、机制确定了不可逾越的边界C任何违背政治制度的行为则会失去合法性依据，被认为是无效的行为D为领导活动的顺利展开应随时修改法律6对教育与领导活动相互作用的正确理解是（ABD）A人员素质的高低是影响领导获活动的重要因素B良好的教育背景有助于提高领导者的管理水平C只要领导者素质高，成员可以没有多少文化D成员较高的教育水平有助于提高领导者的管理效能 7文化与领导活动的关系可表述为（ABD ）A一个国家的文化能形成不同领导方式B领导活动必须结合特定的文化氛围才能发挥其效能C领导活动的成败与文化环境并无太大关系D领导活动能够能动地改变文化环境8领导行为的内部环境包括（ABCD ）A人员素质B组织目标C体制结构D文化氛围9领导者对环境的态度应该是（BCD ）A让环境决定一切B提高对环境的适应能力C借助群体力量提高认识能力D在环境的变化中不断提高自己的能力10领导行为的外部环境与内部环境的关系为（CD ）A外部环境比内部环境重要 B内部环境比外部环境重要C两者都是影响领导活动的重要因素D两者对领队行为的影响方式不同第八章现代公共领导者与被领导者一、单项选择题 1官僚制中的领导权威来自（B ）A身份B职位C能力D关系2在君主立宪制国家中，国王（B ）A掌握实权B国家名义上的代表C控制国家的议会D经过选举产生3在一个组织结构中（C ）A领导者最重要 B追随者最重要C领导者起着关键的引导指挥作用D追随者对领导者的支持信任不必要二、多项选择题1以下哪些是领导者应具有的良好作风（ABCD ）A民主的作风B平等待人，平易近人C调查研究的作风D以身作则、言行一致作风2中国政治领导者在政治方面的素质包括（ABC ）A忠于国家，忠于自己为之奋斗的事业B有坚定的政治信念C坚信社会主义、共产主义事业是人类最伟大的事业D个人利益置于集体利益之上3领导者品德方面应包括（ABC ）A尊重科学、实事求是,敢于坚持真理，修正错误B待人以诚，宽宏大量，以谦虚、公正、诚实的态度，广泛听取不同意见C顾全大局，严于律己D在工作中求得一团和气4领导者在知识方面的要求应该是（CD ）A应懂得一切知识B能力比知识更重要C在工作中不断增长自己的知识D既要有自己的专业知识，还要有其他领域的知识5领导者的能力方面的构成表现在（ABCD）A认识能力B决策能力C组织协调能力D随机应变能力6下列叙述表现了领导者成熟性格要求的为（ABCD ）A积极主动带动整个组织积极努力地工作B应有具有较强的自信心，减少决策中的优柔寡断 C能控制自己的情绪，工作受挫时不气馁D应具备较强的自制力，遇事不乱，临危不惊。7领导者与管理者的区别表现在（ABCD ）A管理者依靠正式规章制度来实施管理，而领导者主要运用个人的影响力B管理者注重协调，领导者更多地寻求创新的价值，激励的手段C管理者寻求既定目标的实现，而领导者往往为追求更高的目标而不屑牺牲原有的目标D管理者喜欢用理性的思维处理事务，领导者善于用激情解决问题三、简答题1、领导者需要哪些基本的素质？政治素质，道德素质，思想素质，能力素质，知识素质。2、领导者的基本类型有哪些？霍金森将领导者分为野心家、政治家、技术专家和诗人四种类型。斯道戈迪将领导者分为以下几种类型：（1）群体领导者。（2）组织化的和制度化的领导者。（3）教育性的领导者。（4）公共领导者。（5）合法化领导者。（6）交易型领导者和变革型领导者。（7）观点领导者。（8）试验性和小型群体的领导者。3、领导者与被领导者的关系是怎样的？传统的领导学把研究的重点放在领导者身上，过分地强调领导者的才能品质对领导活动的影响作用，在领导方式上强调命令的统一性指挥的统一性，通过权威、秩序、规则来约束被领导者的行为，使其朝着既定的方向，沿着既定的轨道运行，但人际关系理论借助心理学、社会学、人类学及其他相关学科的成果，把研究的视角转向了被领导者，强调了领导者与被领导者的双向互动关系。 四、论述题知识经济时代需要怎样的领导者？作为行政领导者，应该具备比一般行政人员更高的条件，即具有胜任领导指责的素质。行政领导者应具备的素质是多方面的，主要应具备以下几方面的素质：1、政治方面。有坚定的政治信仰，拥护和执行党的路线、方针、政策，以党和国家的利益为重。2、品德方面。行政领导者要有尊重科学、实事求是的精神，待人以诚，宽宏大量，要能顾全大局，严于律己。3、知识方面。作为行政领导者，就应该具备胜任工作的知识，既要有自己的专业知识，还要有其他领域的知识，做到“一精百通”。4、能力方面。最主要的能力是组织、管理行政活动的能力。5、性格方面。行政领导者应具备积极主动的性格，应有具有较强的自信心，减少决策中的优柔寡断，增强部属对上级的信赖，还应具备较强的自制力，遇事不乱，临危不惊。6、作风方面。领导者具有良好的工作作风有利于融洽上级之间的关系，有利于领导职能的正常发挥，有利于组织目标的顺利实现。正确认识领导者与被领导者的关系传统的领导学把研究的重点放在领导者身上，过分地强调领导者的才能品质对领导活动的影响作用，在领导方式上强调命令的统一性指挥的统一性，通过权威、秩序、规则来约束被领导者的行为，使其朝着既定的方向，沿着既定的轨道运行，但人际关系理论借助心理学、社会学、人类学及其他相关学科的成果，把研究的视角转向了被领导者，强调了领导者与被领导者的双向互动关系。领导者要善于调动被领导者的积极性。确立终生学习的观念，并自觉地运用新知。一、多项选择题1文化的三个基本的组成部分一般包括（ABC ）A标准B奖惩C价值D习俗2领导文化涉及到三个层面（ABC）A价值层面B事实层面C情感层面。D应用层面3文化的标准可表现为（ABCD ）A法律条文B道德条律C习俗D禁忌 4领导文化价值层面表现在（ABC）A有利于所在群体目标的选择B领导行为对主体利益满足程度的促进作用C对领导过程中处理对象的判断评价D对领导工作满怀的激情5领导文化的承续性表现在（ABCD ）A任何具体的领导文化都是对以往文化的继承与发展B领导文化的变革是一种扬弃的过程C人们总能在以往的领导文化找到解决问题的办法D领导文化是维持一个组织的稳定发展的重要因素6领导文化的功能有（ABCD）A规范和约束作用B引导与调节作用C塑造与示范作用D维持和变革作用。7下列表述反映了领导