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开展小学语文活动课的体会 要上好语文活动课,我认为作为教师首先应正确认识它的特点,它既不同于语文课,也不同于课外活动,而是让学生在活动中能充分发挥他们的特长,提高学习兴趣,拓宽知识面,提高语文素质的一门学科。其次,上语文活动课时,要有一定的计划、目的,针对语文学习的具体情况,有的放矢,循序渐进。低年级可采取一些形象生动的形式,让学生在游戏中培养学习语文的直接兴趣,如让他们扮演一些童话中的小动物,讲一些通俗易懂的小故事等。中年级要注意培养学生学习语文的积极性,可以让学生参加朗诵比赛,激发他们的朗诵兴趣,提高朗读能力;还可以让学生每天回家听记新闻联播,再评比,这不仅可以让学生了解时事,还培养了他们的听记能力,可达到寓教育于活动之中的目标。对于高年级学生的要求应更高一些,不但要培养他们学习语文的兴趣,更重要的是让他们从中吸取知识营养,陶冶情操。如“我当一回小老师”,让学生修改一篇有毛病的作文,这样他们不仅掌握了修改文章的方法,还激发了认真作文的兴趣;还可以让学生亲自办一份手抄报,让他们动手、动脑,提高审美和创造美等多种能力。正因为各年龄阶段儿童有不同的特点,所以我们应避免统一模式,而要有计划、灵活地采取不同的活动内容和活动方法。内容丰富形式活泼上好语文活动课,形式还必须生动、有趣,学生喜闻乐见。活动的吸引力来自内容的丰富多彩,形式的变化多样,并具有趣味性、新颖性和知识性。我现在教授五年级语文,在让学生修改病句的一堂活动课中,我是这样上的:我先做好一些小卡片,上面写有病句,再给每位学生印好一份有道病句的试题,还做了几顶邪博士帽”。上课时,我先在门上用红粉笔画好红十字标志,写上“病句医院”四个字。开始大家迷惑不解,我走上讲台,对学生说:“今天我们都当回医生,医治的对象不是病人,而是病句,看谁改得病句多、快、准。自己记分,每人标准分一百分,答对一题加十分,错的倒扣十分,对得分多、医术高明的医生,我们要给他戴上医学博士帽。同学们,现在是你们展示自己才能的机会,希望同学们一显身手。”同学们一听恍然大悟,顿时兴趣盎然,我先提问:“在我们这个特殊医院里,最常见的病有几种?治疗的原则是什么?”大家踊跃地说出了常见病句的种类和修改病句的原则。然后我拿出有病句的小卡片,让同学们抢答,不仅要说出医治的结果,还要说出得了什么病,课堂气氛十分热烈,大家竞相发言;之后,给每个学生发一张试题,十分钟后停笔,请同学们说出答案,老师对错的进行纠正,学生自己记分;接着每人五分钟,分别给同伴出题,让对方“医治”。最后,各人统计自己的得分,给几个得分高的同学进行颁奖,每人戴一顶“小博士帽”。这堂活动课,不仅生动有趣,使学生掌握了改病句的方法,还提高了他们语言表达能力,增加了作文的兴趣,效果很好,我再批改作文、日记时发现病句明显减少了。巩固知识发挥特长上好语文活动课,还必须在扩大、加深和巩固学生在课堂上学习语文知识和技能的基础上,让学生唱主角,积极参与,让学生都能充分展示自己的特长和禀赋,不能脱离语文知识、

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